湘文艺版四年级音乐下册 第十一课《（听赏）山丹丹开花红艳艳》教学设计

湘艺版小学音乐听赏《山丹丹开花红艳艳》教学设计
一·教学目标
1.能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》
2.通过哼唱音乐主题感受陕北民歌的特征
3.在体验和表现乐曲情绪过程中激发学生对民族音乐的热爱之情
二.重点难点
1.感受《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征。
2.能积极、创造性地参与一系列音乐实践活动。
三.学情分析
四年级的学生活泼、好动，有了一定的音乐审美能力，善于用表现自己的才艺。学生在乐理知识，识谱能力都累积了一定的基础，并且能独立理解、解释歌曲的大意和基本内容，但是学生的掌握度有些参差不齐，需要在教学中面向全体，教师运用不同的教法，更好地培养学生对学习音乐的兴趣。
四.教学过程
（一）导入
1.欣赏阿宝演唱《山丹丹开花红艳艳》的唱歌视频
师：请同学们边看边思考这首歌曲来自哪个地方？（陕北）
师：从歌词中我们知道了这首歌曲来自陕北地区家喻户晓的民歌《山丹丹开花红艳艳》
2.介绍歌曲背景
80年前，中央红军跟随毛主席长征到达陕北时，正逢满山的山丹丹花竞相开放，陕北人民热情红军的归来，军民们欢歌乐舞，从此陕北人民过上了幸福的生活。
3.揭示课题
师：今天，老师带来了由著名古筝演奏家焦金海先生根据同名歌曲改编创作的古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》。我们跟随红军的脚步一起到陕北看一看吧!
（二）分段聆听
1.欣赏引子
师：红军即将到来的消息一传开，陕北人民高兴极了，迫不及待地想向红军介绍陕北美丽的风光。请欣赏引子，你们仿佛在音乐中看到了什么美丽景色？
生：山、水、花、小鸟……
师：老师在音乐中仿佛看到了漫山遍野的山丹丹花开放，有红的，有粉的，美极了，陕北真是好风光！
2.师弹奏引子乐段
师：你们听一听，老师弹奏的速度有什么变化？
生：渐慢渐快
师：对了，作者用比较自由的速度来表现陕北的好风光，让人流连忘返！
2.听赏第一乐段：盼红军
师：陕北不仅风光美，歌声也非常有特色，陕北人民在歌声中期盼着红军的到来呢，欣赏第一乐段。
唱 ：唱音乐主题旋律。发现有什么特点？（长音）好像陕北人民在呼唤着红军的到来。
遥指：唱长音时模仿老师遥指的动作，感受古筝演奏技巧。
按音：按出下滑音，陕北民歌的味道更浓。
师完整弹奏第一乐段，思考用什么速度演奏？
师：作者用慢速来表现陕北人民思念、期盼红军归来的心情。
3.听赏第二乐段：迎红军
师：在陕北人民的热切期盼中，终于把红军盼来啦！人们欢歌乐舞地迎接红军的到来，请欣赏第二乐段。
这个乐段与第一乐段相比速度有什么变化？（变快了）
师：作者用快速来表现迎接红军的热闹场面。
用什么方式来迎接红军？（唱歌、跳舞、敲锣打鼓、美食……）
唱：哼唱音乐主题
舞：跳起陕北最有特色的秧歌舞来迎接红军
画：老师根据主题音乐画旋律线图谱，生也跟着音乐画一画。
4.听赏第三乐段：送红军
师：陕北人民的热情还是留不住红军的脚步，他们为了人们的幸福生活还要继续前进，人们依依不舍地送别红军，请欣赏第三乐段。
问：跟哪个乐段相似？（第一乐段）
唱：唱一唱再现主题音乐
5欣赏尾声：幸福生活
师：红军给陕北人民带来了和平、安定的生活，他们热火朝天地建设自己的新家园，请听尾声。
这个乐段用的力度是强还是弱？（强）
老师弹奏，速度有什么变化？（自由的速度）
三.曲式分析
①这是一首付三部曲式的乐曲
②由引子→A乐段→B乐段→再现A乐段→尾声，五个部分构成了一首完整的乐曲。
四.完整聆听全曲
带问题边思考边听
师：过去，红军战士带领广大劳苦人民艰苦奋斗，终于取得长征胜利，也换来了我们今天幸福的生活，作为新时代的少年儿童我们要怎样做才能实现强国之梦？
五.小结
同学们是祖国的花朵，强国梦需要你们用智慧的头脑、强健的体魄和艰苦奋斗的精神去实现，老师拭目以待！