湘文艺版六年级音乐下册 第1课《（演唱）浏阳河》教学设计

歌曲《浏阳河》教学设计
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授课年级：湘版音乐教材六年级（下册）
学习内容：学唱歌曲《浏阳河》，欣赏多种版本的《浏阳河》
教材分析：《浏阳河》这首歌曲有四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，歌曲以歌谣体的赞歌形式，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人毛主席。
教学设想：
本课教学选取了湖南地区家喻户晓的两首代表性作品《浏阳河》和《洞庭鱼米乡》，通过聆听不同版本的《浏阳河》和对比感受高腔山歌，更深刻地体验表现出歌曲《浏阳河》音乐作品亲切，抒情，歌颂性的演唱风格韵味！
学习目标：
一、能用亲切优美的声音演唱歌曲《浏阳河》，用歌声表达对毛主席的敬仰之情；
二、能运用多种演唱形式熟练演唱，深情演绎歌曲《浏阳河》；
三、聆听体验不同版本的《浏阳河》音乐表现形式，激发对民族音乐的热爱之情。
学习重点：
采用多种演唱形式，歌颂性地演唱歌曲《浏阳河》。
学习难点：
运用自主学唱，听唱等多种形式学唱歌曲《浏阳河》，准确演唱带有一字多音和休止符的旋律乐句。
教具学具：
电子琴、希沃软件、学生平板。
学习过程：
一、激趣导入
1．播放歌曲《又唱浏阳河》，学生欣赏。
师：这首歌曲的名字是什么？为什么是又唱？
介绍《浏阳河》创作时代背景。
师：其实歌曲《浏阳河》创作于上个世纪50年代，距今已经有60多年了，这首歌究竟有着怎样的魅力被人们经久传唱呢？今天我们就来学习歌曲《浏阳河》，一起聆听学习浏阳河畔的歌声！
二、学习歌曲《浏阳河》
1．初听歌曲，建立初听感受。
师出示聆听指导：
（1）听一听，歌曲歌颂了谁？（毛主席）
（2）歌曲中的两段歌词有怎样的联系？你知道这种演唱形式吗？
（问答形式 对唱）
2．再次聆听，轻声跟唱，体验歌曲情绪情感。
师：浏阳河注入湘江，汇入洞庭湖，途径的湘潭县正是毛主席的故乡，毛主席领导中国人民打败了日本侵略者，推翻了国民党的腐败政权，开创谱写了中国历史了的新纪元！那么我们应该用怎样的情绪去演唱表现出对毛主席的敬仰和爱戴呢？
（亲切，自豪，抒情，歌颂性地）
3．情境创设，观看PPT走近浏阳河。
师：浏阳河十曲九弯，清波荡漾，两岸青松翠枝，景色迷人，乘坐着古老的竹筏顺流而下，想想都觉着妙趣横生！
4．教师范唱，合作探究，指导休止符和一字多音的演唱方法和技巧。
（1）歌曲中的休止符老师是怎么唱的？出现了几次？你是怎么理解的？
（休止符就好象河水遇到拐弯处稍作休息一样，所以我们在演唱时要注意停拍演唱……）
（2）希沃软件主观题测评，浏览视图抽查点评。
（3）学习旋律中间的休止符“声断气连”的演唱方法。
（师唱，生试唱，学唱感受）
（4）结合“浏阳河”的阳字一字多音指导连线演唱。
（歌曲中的连线特别多，要将乐句唱的更加舒展，连贯）
5．播放歌曲，随乐跟唱。
（学生整体感受歌曲的演唱风格和特点）
6．教育云平台播放自主学唱的微视频《旋律线辅助音乐歌曲教学》
师：同学们你觉得哪一句是歌曲的高潮乐句？最能体现出人们对毛主席的敬仰之情？（最后一句），愿这段微视频教学能带给你一些启发！
7．随师随琴跟唱，完整演唱歌曲。
三、讨论探究，多种演唱形式拓展演唱歌曲。
1．师：大家觉得还可以用怎样的演唱形式来丰富表现这首歌曲呢？
（对唱、接龙唱、领唱+齐唱、伴唱……）
2．聆听李谷一演唱的《浏阳河》，学习用湖南方言演唱歌曲。
huo lou guo qu
（ 河 路 个 出 ）
四、PPT介绍浏阳河特产，拓展弘扬民族文化。
（介绍浏阳河漂洗的夏布和堪称世界一绝的菊花石）
五、对比聆听湖南高腔山歌《洞庭鱼米乡》
（1）创设情境，乘坐轮船，听赏着欢快的古筝曲《浏阳河》来到洞庭湖畔；
（2）聆听感受湖南旋律悠远，高亢嘹亮的高腔韵味；
师：歌曲《浏阳河》细腻婉转，优美抒情，而《洞庭鱼米乡》高亢豪迈，开阔富有朝气，它们都是湖南非常有代表性的歌曲，都在歌唱着自己美丽的家乡！
六、演唱歌曲，结束课堂。
师：浏阳河，一支留蜜的歌，浏阳河，一支幸福的歌，浏阳河，一支永恒的歌，让我们一起唱响《浏阳河》吧！