西师大版三年级数学下册7.4 小数的初步认识 教案

第4课时　小数的初步认识
【教学内容】
教材第96页。
【教学目标】
1．通过复习，使学生更好地体会小数的含义，掌握简单小数的读写以及一位小数的加减计算
2．使学生能应用小数的知识解决简单的实际问题，发展学生的问题意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3．使学生在解决问题的过程中进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。
【教学重点】
一位小数的加减法计算。
【教学难点】
根据小数的加减法解决生活中的实际问题。
一、复习导入
师：上节课我们复习了旋转、平移和轴对称，这节课我们复习小数的初步认识。
板书课题：小数的初步认识。
二、指导复习
1．指导学生完成总复习第12题。
课件出示教学情境图，引导学生认真观察，获取数学信息。
(1)指名读出本题中的小数。及时纠正学生读数上的错误。(2)学生任意选择两种饲料的价格比较小数的大小。
同桌合作，讨论交流。
教师引导学生全班交流。
(3)教师让学生根据题意提出一些用加减法解决的数学问题。教师把学生提出的典型问题板书在黑板上。
(4)学生先独立解决提出的数学问题，然后全班反馈、交流。
交流时让学生说一说列竖式计算小数加减法时要注意的问题。
2．指导学生完成练习二十一第9题。
同桌合作，一生读另一生听，发现问题及时纠正，读完后交换角色。
3．指导学生完成练习二十一第10题。
学生小组完成，比较三个小数的大小。
全班交流，指名学生说一说比较一位小数大小的过程。
4．指导学生完成练习二十一第11题。
学生先观察情境图弄清题意，然后独立解决问题，最后全班反馈、交流。
5．指导学生完成练习二十一第12题。
先引导学生弄清题意，然后学生独立解决问题，最后全班反馈、交流。
三、巩固练习
1．把听到的小数记录下来。
一只青蛙跳过0.3米宽的田埂，来到宽11.58米的河面上，踏上了0.2平方米的荷叶，叫了三声，扑通一下跳进了深0.96米的小河里。
2．填一填，说一说。
(1)13.25元是(　　)元(　　)角(　　)分
(2)6.30元是(　　)元(　　)角(　　)分
(3)0.75元是(　　)元(　　)角(　　)分
(4)14.07元是(　　)元(　　)角(　　)分
3.
(1)读出上面的小数。
(2)提出一些用加减法解决的数学问题，并解答。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
【板书设计】
小数的初步认识
小数的读法、写法
一位小数的大小比较
一位小数的加减法