西师大版三年级数学下册第六单元 综合与实践　一天用的纸 教案

综合与实践　一天用的纸
【教学内容】
教材第92～93页。
【教学目标】
1．在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高收集信息、整理数据的能力。
2．在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义，从而树立节约的意识。
3．通过实践活动，全面巩固知识，增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
【教学重点】
统计一天用纸的情况。
【教学难点】
选用合适的方法记录数据。
一、情景导入
1．提出问题。
师：纸与我们的生活密切相关，请同学们说一说在我们的学习、生活中哪些地方要用到纸？
2．调查汇报。
生1：我们每个学生每天都要用到纸。像课本、练习本、作业本等都离不开纸。教师用的各种记录本、备课本、教师用书等都离不开纸。
生2：家庭用的卫生纸、纸巾、纸袋等。
生3：图书室、报社、书店、商店都离不开纸。
……
师：纸与我们的生活随时相伴。同学们，你们知道自己一天用的各种各样的纸有多少吗？
板书课题：一天用的纸
二、探究新知
1．分类。
指名学生说说自己每天所用的纸的张数。
质疑：怎样描述才能让别人明白具体的用纸情况。
引导学生感受这样笼统的表述比较模糊，进而引导学生明确需要对纸进行分类才能让人听得明白。
质疑：我们平时用的纸都有哪几种呢？你能进行分类吗？
学生说分类的情况，教师可以相继明确纸的名称。
学生在小组内讨论交流，并将纸进行分类，然后汇报交流。
这些纸可以分为：作业纸、草稿纸、面巾纸、卫生纸、其他等五类
2．收集。
让学生分小组合作，统计一天用纸的情况。
学生按照合作要求，在小组中进行统计。
课件出示合作要求：
(1)每4人一组合作统计。每组中各人使用不同的方法记录数据；
(2)按照所分的类别逐项统计；
(3)统计完成后，小组中成员核对数据；确定无误后，集体填写完成教材中的表格。
学生按小组在全班进行展示交流，并介绍自己小组的统计方法与结果。
学生交流后，教师整理形成全班性的统计表。
3．交流。
引导：从统计表中你发现了什么？
学生小组内自主交流。
三、课堂小结
课件播放视频：CCTV公益广告《节约用纸　珍惜资源》
师：通过今天的活动，你有什么想说的。
引导学生从以下两个方面来说一说。
1．统计的过程与方法。
2．针对视频所引发的环保感悟。
让学生自由说一说。
【板书设计】
一天用的纸
类别 作业纸 草稿纸 面巾纸 卫生纸 其他 合计
张数(张)