2.1
压强
学习重难点
了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；
2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；
3、知道增大压强和减小压强的方法。
知识点梳理
知识点梳理一、压力
压力的定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。
压力的方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面，由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
压力的单位：牛顿，符号：N
压力和重力的区别如下：
压力
重力
施力物体
物体
地球
受力物体
支持物
物体
大小
决定于相互挤压所发生形变大小
G=mg
方向
垂直于受力物体表面，并指向受力面
竖直向下
作用点
在支持面上
物体重心
力的性质
接触的物体间相互挤压而发生形变产生的，属于弹力
来源于万有引力，是非接触力
受力示意图
知识点梳理二、压强
压强的概念：表示压力作用效果的物理量。
压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
计算公式及单位：
①公式：(定义公式)
②单位：国际单位为帕斯卡(Pa)，简称帕。
1Pa=1N/m2。表示1m2面积上所受的压力是1N，Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。实际应用中常用千帕(kPa)
兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算=，，。
注意：压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p和F、S之间有着密切联系，在S一定时，p与F成正比，在F一定时，p与S成反比。
知识点梳理三、增大和减小压强的方法
在生活中我们常常会遇到要增大或减小压强的问题，根据影响压强大的两个因素，可以从两个方面来增大或减小压强。
1、增大压强的方法
2、减小压强的方法
知识点梳理四、实验突破
实验：探究影响压力作用效果的因素
一、命题题眼突破
1．实验目的：探究压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系。
2.
实验过程：
探究实验
提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。
猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。
进行实验：
①
照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；
②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；
③
再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。
实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。
实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。
3．实验结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积也有关。当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
4．实验题眼突破
①压力的作用效果(改变物体的形状)。
②受压物体选择质软材料(例如：海绵、沙子、橡皮泥)。
③转换法的应用(通过受压物体的形变程度反映压力效果的大小)。
④控制变量法的应用
a．探究压力的作用效果与压力大小的关系(保持接触面积不变，改变压力的大小)；
b．探究压力的作用效果与受力面积的关系(保持压力不变，改变接触面积的大小)。
⑤补充表格，自选器材设计实验。
⑥实验方案的选取及评估。
三．典型例题
考点1：压力方向，与重力关系，压强估算等
【例
1】
关于压力，下列说法正确的是( )
A．压力的方向与重力方向相同，总是竖直向下的
B．压力是由于物体的重力产生的，所以压力的大小与物体的重力相等
C．压力的作用点处于物体的重心位置
D．压力的大小有时大于物体的重力，有时小于物体的重力
【变式1-1】
下列数据中，你认为最符合实际的是（ ）
A.人的手掌所受大气压力大约70N????
B.中学生100m赛跑的成绩约8秒
C.健康人的体温是25℃????????
??D.一杯水对水平桌面的压强大约1000Pa
【变式1-2】
如图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图，其中正确的是(
)
A
B
C
D
【变式1-3】
双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为(
)
A．1250帕
B．2500帕
C．5000帕
D．12500帕
【变式1-4】
重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下承受面所受压力的大小，填写在图下对应的横线上。
考点2：固体接触面压强大小及探究影响因素
【例2】
如图，质量分布均匀的长方体重物A、B，密度分别为ρA和ρB，底面积分别为SA和SB且SA>SB，将它们放在水平地面上，它们对地面的压强相等。现水平割去上半部分(如图中虚线所示)，剩余部分对地面的压强分别为pA和pB，对地面的压力分别为FA和FB，下列物理量大小比较的关系正确的是(
)
A．FA＜FB
B．pA＞pB
C．ρA＞ρB
D．切割前后A、B对地面的压强均不变
【变式2-1】
如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平地面上，A的边长小于B的边长。下列说法正确的是(
)
A．A、B对水平地面的压强pA
B．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pAC．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pAD．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强pA>pB
【变式2-2】
如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面。已知：2R＞a＞2r，它们对桌面的压强p甲＝p乙＝p丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是(
)
A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙
B．ρ甲＝ρ乙＞ρ丙
C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙
D．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙
【变式2-3】
如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是（
）
A．p甲大于p乙
B．p甲等于p乙
C．p甲小于p乙
D．无法判断
考点3：压强的计算
【例3】
一重G=25000N，边长为L=1m的立方体大理石块，放在水平地面上，求：
（1）大理石块对地面的压力为多少？
（2）大理石块对地面的压强为多少？
（3）大理石块的质量和密度分别是多少？（取g=10N/kg）
【变式3-1】
平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N，茶杯的底面积是25cm2，茶杯内装有200cm3的水。（g取l0N/kg）求：
（1）茶杯内水的质量。
（2）茶杯对桌面的压强。
【变式3-2】
将一重100N、边长为20cm的均匀立方体，放置在水平的小桌面正中。
（1）若小桌面的边长为10cm，则立方体对桌面压强是多少？
（2）若小桌面边长为30cm，则立方体对桌面的压强是多大？
考点4：探究压力的作用效果跟哪些因素有关
【例4】
在“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的实验中，小明同学利用如图甲中的木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。
,甲) ,乙)
(1)如图乙所示，将橡皮泥做成长方体平放在干木条上，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小明同学可得出结论____。
(2)小明同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应将橡皮泥恢复原样，把包装带撕成
____宽度的两段，两包装带下方挂____数量的钩码。(均选填“相同”或“不同”)
【变式4-1】
如图是“探究影响压力作用效果的因素”的实验。甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。
(1)比较
两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(2)比较乙、丙两图可知，当压力一定时，
，压力的作用效果越明显。
(3)此实验中运用到的主要探究方法是
。
,甲) ,乙) ,丙)
【变式4-2】
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的
程度来确定。
(2)分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：
。
(3)分析比较图
的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：
。
课堂训练
1.一个人站在水平地上，双脚着地，他对地面的压强最接近于(
)
A．10
Pa
B．100
Pa
C．103
Pa
D．104
Pa
2.两物体放在水平地面上，质量之比为2:3，和地面接触面积之比为4:3，则它们对地面的压强之比为(
)
A．9:8
B．1:2
C．2:1
D．8:9
3.一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为p1；将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为p2；将这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为p3，则p1、p2、p3三者之间的关系是（ ）
A.
B．
C．
D．
4.竖直向上用力将木板按在天花板上，已知所用的力为10N，木板质量为1kg，那么天花板受到的压力为(
)
A．10N
B．19.8N
C．9.8N
D．0.2N
5.如图所示，甲、乙两个立方体(V甲>V乙)分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把乙放在甲上面，甲对地面压强增加p1；若把甲放在乙上面，乙对地面压强增加p2。p1、p2的大小关系为(
)
A．p1>p2
B．p1=p2
C．p1 D．无法判断
6.一位同学赤脚在江边湿地上漫步，他发现双脚陷入松软的泥土中了，于是用力拔起一只脚，但另一只脚却陷得更深了，原因是压力
压强
。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
7.水平桌面上有一个质量为m的长方体木块，木块与桌面的接触面积为S，则木块对桌面的压强p1=
。如图所示，将木块沿竖直方向切掉一部分，则剩余部分对桌面的压强p2
（选填“＞”“＜”或“=”）p1。
8.如图所示，棱长为5cm的正方体均匀物体,质量为8kg在水平拉力F的作用下做匀速直线运动，则物体对水平面的压力为___________________________N，水平面受到的压强为_____________Pa。(g=10N/kg)
9.小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛，请你用学过的物理知识，给她提一个建议：__________这是利用__________来__________(填“增大”或“减小”)袋子对手的压强。
10.水力采煤是用喷枪射出的水的巨大压力冲击煤层来采煤的，若以喷枪中射出的水柱在煤层表面0.01m2的面积上产生的压力为1000N，则水柱在煤层上产生的压强为__________Pa。
11.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。
A．增大压强的地方：
；
B．减小压强的地方：
。2.1
压强
学习重难点
了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；
2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；
3、知道增大压强和减小压强的方法。
知识点梳理
知识点梳理一、压力
压力的定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。
压力的方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面，由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
压力的单位：牛顿，符号：N
压力和重力的区别如下：
压力
重力
施力物体
物体
地球
受力物体
支持物
物体
大小
决定于相互挤压所发生形变大小
G=mg
方向
垂直于受力物体表面，并指向受力面
竖直向下
作用点
在支持面上
物体重心
力的性质
接触的物体间相互挤压而发生形变产生的，属于弹力
来源于万有引力，是非接触力
受力示意图
知识点梳理二、压强
压强的概念：表示压力作用效果的物理量。
压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
计算公式及单位：
①公式：(定义公式)
②单位：国际单位为帕斯卡(Pa)，简称帕。
1Pa=1N/m2。表示1m2面积上所受的压力是1N，Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。实际应用中常用千帕(kPa)
兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算=，，。
注意：压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p和F、S之间有着密切联系，在S一定时，p与F成正比，在F一定时，p与S成反比。
知识点梳理三、增大和减小压强的方法
在生活中我们常常会遇到要增大或减小压强的问题，根据影响压强大的两个因素，可以从两个方面来增大或减小压强。
1、增大压强的方法
2、减小压强的方法
知识点梳理四、实验突破
实验：探究影响压力作用效果的因素
一、命题题眼突破
1．实验目的：探究压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系。
2.
实验过程：
探究实验
提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。
猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。
进行实验：
①
照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；
②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；
③
再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。
实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。
实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。
3．实验结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积也有关。当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
4．实验题眼突破
①压力的作用效果(改变物体的形状)。
②受压物体选择质软材料(例如：海绵、沙子、橡皮泥)。
③转换法的应用(通过受压物体的形变程度反映压力效果的大小)。
④控制变量法的应用
a．探究压力的作用效果与压力大小的关系(保持接触面积不变，改变压力的大小)；
b．探究压力的作用效果与受力面积的关系(保持压力不变，改变接触面积的大小)。
⑤补充表格，自选器材设计实验。
⑥实验方案的选取及评估。
三．典型例题
考点1：压力方向，与重力关系，压强估算等
【例
1】
关于压力，下列说法正确的是( )
A．压力的方向与重力方向相同，总是竖直向下的
B．压力是由于物体的重力产生的，所以压力的大小与物体的重力相等
C．压力的作用点处于物体的重心位置
D．压力的大小有时大于物体的重力，有时小于物体的重力
【答案】D
【变式1-1】
下列数据中，你认为最符合实际的是（ ）
人的手掌所受大气压力大约70N????
B.中学生100m赛跑的成绩约8秒
C.健康人的体温是25℃????????
??D.一杯水对水平桌面的压强大约1000Pa
【答案】D
【变式1-2】
如图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图，其中正确的是(
)
A
B
C
D
【答案】B
【变式1-3】
双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为(
)
A．1250帕
B．2500帕
C．5000帕
D．12500帕
【答案】D
【变式1-4】
重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下承受面所受压力的大小，填写在图下对应的横线上。
【答案】
G
G
F＋G
G－F
F－G
F
考点2：固体接触面压强大小及探究影响因素
【例2】
如图，质量分布均匀的长方体重物A、B，密度分别为ρA和ρB，底面积分别为SA和SB且SA>SB，将它们放在水平地面上，它们对地面的压强相等。现水平割去上半部分(如图中虚线所示)，剩余部分对地面的压强分别为pA和pB，对地面的压力分别为FA和FB，下列物理量大小比较的关系正确的是(
)
A．FA＜FB
B．pA＞pB
C．ρA＞ρB
D．切割前后A、B对地面的压强均不变
【答案】C
【变式2-1】
如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平地面上，A的边长小于B的边长。下列说法正确的是(
)
A．A、B对水平地面的压强pAB．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pAC．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pAD．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强pA>pB
【答案】D
【变式2-2】
如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面。已知：2R＞a＞2r，它们对桌面的压强p甲＝p乙＝p丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是(
)
A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙
B．ρ甲＝ρ乙＞ρ丙
C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙
D．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙
【答案】D
【变式2-3】
如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是（
）
A．p甲大于p乙
B．p甲等于p乙
C．p甲小于p乙
D．无法判断
【答案】B
考点3：压强的计算
【例3】
一重G=25000N，边长为L=1m的立方体大理石块，放在水平地面上，求：
（1）大理石块对地面的压力为多少？
（2）大理石块对地面的压强为多少？
（3）大理石块的质量和密度分别是多少？（取g=10N/kg）
【答案】
【变式3-1】
平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N，茶杯的底面积是25cm2，茶杯内装有200cm3的水。（g取l0N/kg）求：
（1）茶杯内水的质量。
（2）茶杯对桌面的压强。
【答案】（1）由可得，茶杯内水的质量：m水=ρV=1.0g/cm3×200cm3=200g=0.2kg；
（2）茶杯内水的水的重力：G水=m水g=0.2kg×10N/kg=2N，茶杯对桌面的压力：F=G水+G杯=2N+3N=5N，茶杯对桌面的压强：。
答：（1）茶杯内水的质量为0.2kg；（2）茶杯对桌面的压强为2000Pa。
【变式3-2】
将一重100N、边长为20cm的均匀立方体，放置在水平的小桌面正中。
（1）若小桌面的边长为10cm，则立方体对桌面压强是多少？
（2）若小桌面边长为30cm，则立方体对桌面的压强是多大？
【答案】
考点4：探究压力的作用效果跟哪些因素有关
【例4】
在“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的实验中，小明同学利用如图甲中的木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。
,甲) ,乙)
(1)如图乙所示，将橡皮泥做成长方体平放在干木条上，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小明同学可得出结论____。
(2)小明同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应将橡皮泥恢复原样，把包装带撕成
____宽度的两段，两包装带下方挂____数量的钩码。(均选填“相同”或“不同”)
【答案】
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；(2)不同；相同；
【变式4-1】
如图是“探究影响压力作用效果的因素”的实验。甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。
(1)比较
两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(2)比较乙、丙两图可知，当压力一定时，
，压力的作用效果越明显。
(3)此实验中运用到的主要探究方法是
。
,甲) ,乙) ,丙)
【答案】（1）甲、乙（2）受力面积越小（3）控制变量法、转换法
【变式4-2】
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的
程度来确定。
(2)分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：
。
(3)分析比较图
的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：
。
【答案】(1)凹陷；（2）当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（3）乙和丁；
（4）压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越显著。
课堂训练
1.一个人站在水平地上，双脚着地，他对地面的压强最接近于(
)
A．10
Pa
B．100
Pa
C．103
Pa
D．104
Pa
【答案】D
2.两物体放在水平地面上，质量之比为2:3，和地面接触面积之比为4:3，则它们对地面的压强之比为(
)
A．9:8
B．1:2
C．2:1
D．8:9
【答案】B
3.一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为p1；将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为p2；将这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为p3，则p1、p2、p3三者之间的关系是（ ）
A.
B．
C．
D．
【答案】D
4.竖直向上用力将木板按在天花板上，已知所用的力为10N，木板质量为1kg，那么天花板受到的压力为(
)
A．10N
B．19.8N
C．9.8N
D．0.2N
【答案】D
5.如图所示，甲、乙两个立方体(V甲>V乙)分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把乙放在甲上面，甲对地面压强增加p1；若把甲放在乙上面，乙对地面压强增加p2。p1、p2的大小关系为(
)
A．p1>p2
B．p1=p2
C．p1 D．无法判断
【答案】C
6.一位同学赤脚在江边湿地上漫步，他发现双脚陷入松软的泥土中了，于是用力拔起一只脚，但另一只脚却陷得更深了，原因是压力
压强
。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
【答案】不变；增大
7.水平桌面上有一个质量为m的长方体木块，木块与桌面的接触面积为S，则木块对桌面的压强p1=
。如图所示，将木块沿竖直方向切掉一部分，则剩余部分对桌面的压强p2
（选填“＞”“＜”或“=”）p1。
【答案】；=
8.如图所示，棱长为5cm的正方体均匀物体,质量为8kg在水平拉力F的作用下做匀速直线运动，则物体对水平面的压力为___________________________N，水平面受到的压强为_____________Pa。
(g=10N/kg)
【答案】80；
9.小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛，请你用学过的物理知识，给她提一个建议：__________这是利用__________来__________(填“增大”或“减小”)袋子对手的压强。
【答案】用纸巾或手帕垫在手上；增大受力面积；减小
10.水力采煤是用喷枪射出的水的巨大压力冲击煤层来采煤的，若以喷枪中射出的水柱在煤层表面0.01m2的面积上产生的压力为1000N，则水柱在煤层上产生的压强为__________Pa。
【答案】105
11.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。
A．增大压强的地方：
；
B．减小压强的地方：
。
【答案】钉子比较尖；手按的地方比较宽