湘文艺版五年级音乐下册 第8课《（演唱）红蜻蜓》教学设计

歌曲《红蜻蜓》教案
教学目标
1. 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
教学重难点
用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
教学过程
创设情境
1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，有时只是一件小事或一首歌就能勾起你对童年的回忆。播放《让我们荡起双桨》
2、童年时多姿多彩的，一首歌将我们带回了难忘的童年，今天老师将和你们一起去寻找童年。（出示孩子捉蜻蜓的画面）你们从画面上看到什么？（学生自由发言）捉过蜻蜓的同学请举手。
任务一
歌曲新授
1初步感受歌曲。
边听边想：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?
(捉蜻蜓、采桑果)
2、介绍歌曲。
（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）
　 3、再次聆听，设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍) 那用手势怎么表示呢？
　 4、学唱歌曲
任务二
学习歌词。
4. 学习第二声部曲谱。
（《红蜻蜓》第二声部谱例）
（1） 教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱
（2） 教师提示学生注意换气记号。
（3）分小组唱曲谱。
5. 合唱曲谱。
（1） 将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。
（2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。
（3）两个组互换声部练习。
6. 合唱歌词。
（1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。
（2）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。
任务三
表现歌曲
1. 注意气息的运用。
歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四三拍指挥图示）
（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。
（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。
2. 注意节拍。
这首歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。
（1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。
（2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。（《红蜻蜓》伴奏）
教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：
（1）轻声演唱。
（2）气息悠长。
（3）注意力度的变化。
检测导语
带着我们对童年时令人神往的回忆，优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。让我们唱着《红蜻蜓》一起去放飞自己的童年。