小学四年级体育与健康 4.2支撑跳跃山羊分腿腾跃 教学设计

推仁推爱 成人成己
双流区棠湖小学（南区）
体育与健康教学设计
授课年级：四年级
授课教师：张 琴
指导老师：凌远富
2019—2020学年度上学期
《支撑跳跃：山羊分腿腾越》单元教学计划
一、单元设计指导思想
贯彻新课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进身心学生健康成长。通过各种教学方法和手段的运用，激发学生学习体操的兴趣，充分发挥学生的主动性和主体性，搭建一个学生展示自我，体验成功的平台。以学生的身心健康为核心，将学生运动技能的培养作为重点来抓，使学生在体验成功，享受快乐的同时，获得正确的运动技能与知识，为学生终身体育意识打下坚实的基础。
二、教材分析与处理
本单元教材内容是体操《支撑跳跃：山羊分腿腾越》。技术教学包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地屈膝缓冲。支撑跳跃作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的，相对于小学生来说竞技的意义不大，小学阶段《支撑跳跃：山羊分腿腾越》的学习，仍是以体验为主，掌握初步的分腿腾越技术动作。许多学生在参与锻炼的过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面发展学生，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时，对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。
三、生情况分析
四年级的学生思维活跃，活泼好动，并有一定的独立思考能力，身体素质有一定提高，同时具有较强的集体荣誉感，渴望掌握新的运动技能，进行较高难度的练习。对体操，特别是器械类体操教学内容充满好奇，跃跃欲试。所以教师要正确引导，使学生在体育课堂中得到各方面的满足，同时让学生进一步体会个人与集体的关系，培养合作意识。在教学过程中，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生的运动兴趣，提高体育素养；要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。
四、组织与教法
1．在教学方法上，力求多样化、科学化、系统化，以促进教与学的和谐发展，摒弃过去学生被动学习的状况。通过多次、多样、多趣的练习，让学生学会发现问题、分析问题、解决问题，找到适合自己的学习方法，不断提高学生主动学习的热情。在学习中，通过激励性评价，使学生体验成功的喜悦，培养学生自尊、自信、自强的优秀品质。
2．在课的组织上，教师是引领者，设计、创造、组织、协调各教学环节。学生在教师的指导下，讨论分析，探究合作，自己设计与教学内容相关的一些练习方式。同时，发挥班级体育骨干的作用，促进学生的互帮互助，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
五、确立新的评价方式
在本单元学习中，采取多种评价方式对学生成绩进行评价，打破了传统教学中，体操类项目，完全按完成程度来评价成绩的模式；在评价的方式上，既有教师对学生的评价，又有学生自我评价和小组评价。在评价内容上，既有对学生态度、心理和行为的评价，又有对学生体能和技能的评价。在评价对象上，既要对骨干尖子进行表扬，更要对个体差异突出的学生给予鼓励和关注。
六、单元教学计划
◆体育与健康（水平二）支撑跳跃：山羊分腿腾越单元教学计划
共4课时
教学
内容
支撑跳跃：山羊分腿腾越（主要教材）
发展学生各种身体素质。（辅助教材）
教学
目标
1、95%以上学生明确体操运动的目的，以及山羊分腿腾越的基本动作要领及要求。
2、通过本单元学习，75%以上学生较准确的掌握并运用山羊分腿腾跃技术动作。
3、提高学生身体的灵敏度、协调性及反应能力。
4、培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及吃苦耐劳的优良品质， 95%以上的学生在运动中呈现相应的学习目标。
课次
教学内容
教学重难点
教学目标与任务
教学方法与策略
一
开始部分：
1、队列练习
2、趣味跑
3、徒手操
基本部分：
1、讲解、示范、练习山羊分腿腾越（助跑踏跳支撑结合技术为主）
2、障碍跑
结束部分：
放松操
总评下课
重点：助跑速度适中，单脚起跳双跳落地，支撑迅速有力。
难点：助跑节奏与单起双落动作的协调
1、建立明确的体操运动概念。
2、80%以上学生掌握山羊分腿腾跃助跑踏跳支撑结合技术
3、发展学生的灵敏度，提高身体协调性、反应能力、弹跳力量。
4、培养学生团结协作、力争胜利的竞争意识。
教法：讲解—演示—示范—集中练习—分组练习—集体竞赛
学法：观察—模仿—思考—练习—合作交流
策略：通过各种游戏激发学生学习兴趣；练习中加入动感背景音乐，调动学生热情；
二
开始部分：
队列练习
绕场跑
热身操
基本部分：
1、山羊分腿腾越（以分腿腾跃推手落地技术为主）
2、
结束部分：
放松操
总评下课
重点：顶肩、推手、分腿越过器材，落地屈膝缓冲。
难点：上下肢协调配合
1、进一步明确山羊分腿腾跃相关运动知识。
2、通过本课的学习，80%的学生能掌握山羊分腿腾跃推手落地技术并能成功腾越过山羊，20%的学生能在同学的保护与帮助下腾跃过山羊。
3、发展学生的上下肢协调力量、肩带力量、平衡能力等身体素质。
4、培养学生勇敢、积极进取、顽强拼搏的优良品质。
教法：讲解—演示—示范—集中练习—分组练习—再次集中练习—集体竞赛
学法：观察—模仿—思考—练习—合作交流
策略：以激励性评价为主，调动学生积极性，注意保护，帮助学生克服恐惧心理
三
开始部分：
健身操
跳背接力
基本部分：
1、山羊分腿腾越（以完整动作技术巩固提高为主）
2、踢毽子
结束部分：
太极放松操
总评下课
重点：完整动作的连贯与协调，改进动作技术细节，进一步纠正错误动
难点：身体的协调性与动作力度幅度的掌握
1、90%以上学生明确山羊分腿腾跃相关运动知识。
2、70%以上学生掌握连贯的山羊分腿腾跃完整技术动作。
3、发展学生的身体协调平衡能力、反应能力、上下肢力量。
4、培养学生团结协作精神和思考能力。
教法：讲解—演示—示范—学生联系之前学习内容尝试—教师点评-集中练习—分组练习—再次集中练习—集体竞赛
学法：观察—模仿—思考—练习—小组探究—熟练掌握
策略：引导学生思考，联系实际，培养学生小组探究能力
四
开始部分：
1、徒手操
2、蛇形跑
基本部分：
1、山羊分腿腾越（单元学习综合评价）
2、小组交流互评总结
结束部分：
呼吸放松操
总评下课
重点：让学生明确体操评价内容与反思，在课堂上表现正确的评价行为。
难点：引导学生做好自评互评
1、90%以上学生明确山羊分腿腾跃相关运动知识。
2、80%左右学生掌握连贯的山羊分腿腾跃完整技术动作。
3、进一步强化学生身体各部位力量与素质。
4、 90%以上的学生在运动中呈现本单元相应的情感和社会适应目标。
教法：讲解要求—集中练习—集中评价—分组交流互评—学生自评—师生共同总结
学法：练习—测评展示—合作探究—自评—总结
策略：引导学生思考，联系实际，培养学生小组探究能力

《支撑跳跃：山羊分腿腾跃》教学设计
一、指导思想
本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。在教学过程中，通过教师标准的示范动作,简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐，陶冶情操，增强自信，为终身体育打下基础。
二、教材分析
本课是支撑跳跃：山羊分腿腾跃的第二课时，主要内容是推手落地技术动作。本次课通过创设情景加以引导，通过各种动员、训练去完成主教材和辅助教材的教学任务，以游戏的方式来激发学生的学习兴趣，在练习中习得技能，掌握知识，提高学生的身体协调性、柔韧性、平衡能力等。另外，在辅助教材的选择上，充分考虑多样性、趣味性，并能与主教材内容相辅相成，互相巩固和提高。在实际教学中，坚持以学生为中心，使课堂充满活力，避免以教材为中心，教啥学啥的现象，从而提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。
三、学情分析
本课授课对象为四年级一班，本班有32人，其中女生17人，男生15人。在上个课时的学习中，同学们已经学习了助跑踏跳支撑结合技术，80%的学生能掌握恰当的时机。四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，他们模仿能力强， 好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
教学目标
1、进一步明确山羊分腿腾跃相关运动知识。
2、通过本课的学习，80%的学生能掌握山羊分腿腾跃推手落地技术并能成功腾越过山羊，20%的学生能在同学的保护与帮助下腾跃过山羊。
3、发展学生的上下肢协调力量、肩带力量、平衡能力等身体素质，培养学生勇敢、积极进取、顽强拼搏的优良品质。
五、教学重难点
教学重点：顶肩、推手、分腿越过器材，落地屈膝缓冲
教学难点：上、下肢协调配合
六、教法与学法
教法: 讲解、示范、巡视纠错法、表扬激励法、集体竞赛
学法：观察、模仿、思考、练习、合作交流
七、教学过程
（一）准备部分(10分钟左右)
1课堂常规：a.集合整队、师生问好、清点人数、检查服装。b.宣布课的内容和任务。c.安排见习生d.安全教育(体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者)
2队列队形：立正、稍息、原地转法、一列横队成两列横队，两列横队成一列横队(通过队列练习，培养学生规范的站立，行走姿势和令行禁止的优良作风。要求口号声音宏亮，精神饱满)
3慢跑、热身操:(热身，充分活动各关节，防止伤害事故的发生）
(二)基本部分(25分钟左右)
教学步骤:
A.辅助练习：
1、俯撑，提臀分腿（腿的位置和腰一致）
2、俯撑，提臀分腿，推手跳起（落地屈膝缓冲）
B.闯关：
1、我会跑跳
（a.助跑单腿起跳，双脚落在标志垫上跳过垫子b.助跑单腿起跳，双脚落在标志垫上分腿越过垫子）
2、我会撑跳
（a.2人一组，一人做人羊，一人做撑跳练习，5次一换b.2人一组，一人做人羊，一人助跑做撑跳练习，5次一换）
3、我能过人羊
（2人一组，一人做人羊，一人跳过人羊，4次一换）
4、我能过山羊
（保护与帮助）
C.游戏：障碍接力
规则：把学生分成人数相等的四组，教师口哨一响，排头同学出发，绕过踏跳板，绕过山羊，爬过垫子，越过2个垫子，跑到对面白线，然后返回，回来时与后面同学击掌，下一名同学继续出发，先完成的队伍获胜。
(三)结束部分 (5分钟左右)
1.放松操
2.课堂小结:总结本课学生的优缺点，以表扬为主
4、送还器材，师生再见。
结束部分:以《虫儿飞》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助回收器材。
八、场地器材
操场，音响1台、山羊4个、踏板4个，垫子若干，标志桶4个。
预计效果
练习密度：30%(+5%)
运动负荷：约为120—130次/分
支撑跳跃：山羊分腿腾跃
学校
棠小（南区）
授课班级
4.1班（水平二）
人数
32人
课型
新授课
课次
第二课时
授课教师
张琴

教学内容
学习支撑跳跃——山羊分腿腾跃
游戏：障碍接力
教学目标
1、进一步明确山羊分腿腾跃相关运动知识。
2、通过本课的学习，80%的学生能掌握山羊分腿腾跃推手落地技术并能成功腾越过山羊，20%的学生能在同学的保护与帮助下腾跃过山羊。
3、发展学生的上下肢协调力量、肩带力量、平衡能力等身体素质。
4、培养学生勇敢、积极进取、顽强拼搏的优良品质。

教学重难点
重点：顶肩、推手、分腿越过器材
难点：上、下肢的协调配合
教学过程
课的内容
教师活动
学生活动
组织形式及要求
时间
次数
强度
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体育委员集合整队、师生问好、清点人数、检查服装。
2.宣布本课的内容和任务。
3.安排见习生
4.安全教育
二、准备活动：
1.队列练习
（立正、稍息、原地转法、一列横队成两列横队，两列横队成一列横队）
2.慢跑两圈
3.热身操
1、教师讲解课堂任务和要求
2、教师语言清晰声音洪亮






1、教师口令清晰，声音洪亮
2、教师领做并提出要求
3、师生一同练习
1、学生认真听讲，精神饱满
学生服装整洁大方
1、学生听从指挥
2、学生充分活动各关节

组织：
四列横排
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
要求：集合快、静、齐

四列横排
51181089535
1117601047752641601905
成一路纵队绕场跑
散点练习
2分钟
8
分钟
1
次
1次
小
中
基
本
部
分
学习跳山羊
教学重点：顶肩、推手、分腿越过器材
教学难点：上、下肢的协调配合
辅助练习：
1、俯撑，提臀分腿（腿的位置和腰一致）
2、俯撑，提臀分腿，推手跳起（落地屈膝缓冲）
闯关：
A、我会跑跳
（a.助跑单腿起跳，双脚落在标志垫上跳过垫子b.助跑单腿起跳，双脚落在标志垫上分腿越过垫子）
B、我会撑跳
（a.2人一组，一人做人羊，一人做撑跳练习，5次一换b.2人一组，一人做人羊，一人助跑做撑跳练习，5次一换）
C、我能过人羊
（2人一组，一人做人羊，一人跳过人羊，4次一换）
D、我能过山羊
（保护与帮助）
二、游戏
“障碍”接力
规则：把学生分成人数相等的四组，教师口哨一响，排头同学出发，绕过踏跳板，绕过山羊，爬过垫子，越过2个垫子，跑到对面白线，然后返回，回来时与后面同学击掌，下一名同学继续出发，先完成的队伍获胜。

1、教师讲解动作要领和要求。
2、教师做完整正确示范。
3、教师巡视指导纠错并积极鼓励。
4、教师个别指导，找优生进行展示。
5、强调安全。
评价标准：不能顺利通过山羊为不合格；能通过山羊为合格；通过山羊后落地能保持平衡为良好；通过山羊后落地能保持平衡且姿态很美为优秀。



1、教师讲解游戏规则并做正确示范
2、教师强调游戏安全
3、教师鼓励表扬并语言激励
4、教师正确评定胜负

1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习、分组练习3、学生练习时精神饱满整齐


























1、学生认真听游戏方法和规则
2、学生分组比赛并勇于展现自我





A:a.
b.
B:
b.
C:
D:

1714595250

-81089590170-110934581280-1152525309880-116713065405
-1128395580390-85598060325-850900339725-826770589915-53848093980-556895362585
-55562543180-564515579755-239395350520-25908045720-238760595630
-229235103505-18415123825
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
20分钟
5
分
钟
3-4次
2
次
中
强
结
束
部
分
一、放松
二、小结
三、下课

1、教师示范领做，口令引导
2、教师总结
1、学生在音乐的伴奏下放松
2、下课收拾器材
四列横排：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
5分
钟
1
小
场地器材
操场，音响1台、山羊4个、踏板4个，垫子若干，标志桶4个。
心率预计
120-130次/分
练习密度
30%(+5%)左右
课后
反思