第5课 甲午中日战争与列强瓜 教案

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
目标感知
1.知识目标
知道甲午中日战争爆发的原因以及《马关条约》的主要内容;了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况。
2.能力目标
分析《马关条约》的签订对中国历史的影响，培养前后知识比较的能力;简析帝国主义瓜分中国狂潮对中国历史进程的影响，提高分析史实的能力。
3.情感、态度与价值观目标
了解邓世昌为代表的爱国官兵的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
重难点感知
重点
《马关条约》的主要内容和影响、列强瓜分中国的狂潮。
难点
《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。
教学设计
教学准备
教师准备:课件
学生准备:教学图册
教学过程
导入新课:前面我们学习了中国近代史上的哪两次侵华战争?结果怎样?(师生一起回顾鸦片战争与第二次鸦片战争的史实)结果中国失败，今天学习的甲午中日战争，结果如何呢?
讲授新课
一、甲午中日战争
1.背景
日本:明治维新后，日本国力逐渐强大，出台“大陆政策”，侵华野心蓄谋已久。1894年，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府深兵帮助镇压。日本也乘机出兵朝鲜。东学党起义平息后，日本继续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。7月，日本进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣宜战，甲午中日战争爆发。
2.过程
(1)主要战役:黄海大战。
观察教材P25《甲午中日战争形勢示意图》
师:北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战。北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰，致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰吉野号准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。此次海战，北洋舰队损失较大，但主力尚存。
师生共同讨论：
黄海海战中，谁先退出战场?谁取得的战役胜利?清政府在当时海军实力比较强大的情况下为何战败?
生：尽管日本最先退出了战场，日本却胜利了。原因:由于清政府的腐朽昏、要协退让和军备的松弛落后，最终战败。
(2)邓世昌
邓世昌，广东番人，福州船政学堂首届毕业生，后调赴北洋舰队，任致远舰管带。他经常钻研海军战术，严格训练土兵1894年，在黄海海战中与同舰官兵壮烈殉国。
作战过程:
1894年9月17日，在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥致远舰奋勇作战，后在日舰围攻下，致远舰多处受伤，全舰燃起大火船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道:“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”随后下今开足马力向日本主力舰“吉野”号撞去，决意与敌人同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向致远舰射击，不幸一发炮弹击中致远舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸，导致致远舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为!”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以教，邓世昌与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己也一同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈国
邓世昌牲后举国震动，光绪帝垂泪撰联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，并赐予邓世昌“壮节公”号，追封“太子少保”。邓世昌被誉为民族英雄。
(3)旅顺屠城
黄海大战后，日军分两路人侵中国。一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直通辽阳。另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺大连守将不战而述，旅顺守将大多庸儒畏敌，只有徐邦道弧军迎敌，血战四天，终因寡不敌众而战败。日军占领旅顺后，连续进行四天大屠杀，杀害了两万多人，犯下令人发指的罪行美国组约世界报》评论说:“日本是技着文明的皮而带有野筋骨的怪鲁。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目”。
(4)威海卫战役
1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫北洋舰队陷入绝境。日本联合舰队司令写信给北洋水师提督丁汝昌，劝其率舰队投降，遭到严词拒绝。在援兵无望的情况下，丁汝昌自杀殉国。北洋舰队全军覆没。
威海卫战役的失败，标志着甲午中日战争以中国的失败而结束。1895年4月，李鸿章赴日本议和，签订《马关条约》。
二、《马关条约》的签订
1.1895年4月，李鸿章为议和大臣，前往日本马关议和，经过谈判，双方签订了中日《马关条约》。
2.主要内容与危害
3.影响
《马关条约》使侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
4.中国战败的原因
内因:清政府战败，被追签订《马关条约》根本原因:统治腐朽，制度落后。
主要原因:清政府的避战求和政策;未能充分动员民众外因:官兵临阵脱逃;武器装备落后;日本蓄谋已久，制度先进;西方列强对日本的支持。
三、列强瓜分中国狂潮
1.师生一起观看《时局图》，老师讲述:《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“辽费”。以此为契机，列强在中国起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
由图中信息我们可以看出，整个中国几乎被瓜分殆尽，中华民族陷人了亡国灭种的危机中。
2.学生阅读教材，师生一起完成下列表格各国在华强租租借地和划分“势力范围”情况表
3.“门户开放”政策的提出
(1)原因:由于列强在中国掀起瓜分狂时，美国正忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。后来，它见各国“势力范围”划定，便于189年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。
(2)内容:美国承认各国在中国的“势力范围”和既得特权同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会
(3)反映出的问题:“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
教学反思
本课教学设计合理，按照历史事件发生的逻辑顺序，从原因、过程、结果等娓娓道来，思路清晰，环环相扣，教学效果良好案例通过合理利用文字、图片等史料来实现教学日的，运用“讲述法”“比较分析法”“自主学习法”等引导学生层层深入，学生透过对史料的解读分析得出结论和观点，体现了以生为本、以学为主的教学理念。