高中信息技术选修2教案4.3 计算机动画制作-教科版

4.3.1多媒体作品中的动画
——计算机动画制作（一）
教学内容分析：
主要目标是培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用flash中的各种工具的操作为基本技能训练， 教学过程以“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合”的模式进行。
学生情况分析：
在前面两节课中，学生已经学习了 Flash的基础知识，并理解了Flash动画中的帧、关键帧、元件以及场景等预备知识。如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的。学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
教学模式：“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合”模式
教学媒体：多媒体计算机网络、网页教程
教学目标：
知识与技能：
（1） 进一步理解帧、关键帧和元件的概念；
（2） 了解Flashcs4位移（引导线）动画的制作技巧；
过程与方法：
　　（1）让学生学会使用Flashcs4制作动画的有关操作；
（2）让学生学会使用Flashcs4制作位移（引导线）动画的有关操作；
　　情感态度与价值观：
（1）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识；
（2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；
　　教学重、难点：
　　教学重点：使用Flashcs4工具制作位移动画和运动（引导线）动画的技能；
　　教学难点：引导层的运用。
　 教学过程：
　　
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
时间
复习旧知识，创设情景，
导入新课
复习旧知识
同学们，让我们先来回顾前面我们学过的有关动画制作的几个概念（时间轴、帧、关键帧和元件）， 展示一个动画实例，教师引导，学生回答。
制作一个简单的动画要经过哪几个过程？
学生
回答，
教师
点评
复习
旧
知识
导入新课
展示两种动画制作方法的实例，分析它们的特点。在制作动画时，没有必要把每一帧画面都制作出来，而只需要制作初始帧和终止帧，中间过程可由电脑来完成，这就是电脑动画中最重要的动画制作方式：关键帧动画。 Flashcs4为我们提供了主要的两类方式：形状动画和位移动画。这节课我们一起来研究位移动画的制作。
引
出
课
题
讲
授
新
课
示范
教学
，
布置
任务
先来研究一般位移动画的制作。
打开网页教案，演示实例。让学生观察其动作特点。
教师演示小球沿直线运动的位移动画。分析其制作的流程。然后，教师给学生示范其制作过程（制作步骤见网页教案），给学生布置任务 ——学习自己制作位移动画。
学生
观察
回答
任务
驱动，
让学生
留意操作细节
老师在制作过程中使用了 “转换为元件”这一操作，有何意义？
“元件”就是将对象变为一个整体。（让学生在制作中体验）
讲
授
新
课
学生
实践
教师指导学生进行自主探究学习。
同时选派一个小组的学生代表到教师机做示范操作。
（各小组将做好的作品上传到 FTP服务器）
学生
上机
操作
激发
兴趣，
加强
能力的
培养
点评
作品
展示学生代表在教师机做好的作品，并进行评价和总结。
学生
评价
巩固
新知识
讲
授
新
课
示范
教学
，
布置
任务
下面接着来研究第二类方式的运动动画（引导线动画）。打开网页教案，展示两个实例。学生观察它们的特点。
教师演示《星体运动动画》星体沿弧线运动的运动动画。分析其制作的流程。然后，教师给学生示范其制作过程，给学生布置任务——学习自己制作《星体运动动画》。
学生
观察
任务
驱动，
让学生留意作
细节
老师在制作过程中使用了将 “图像转换为元件”这一操作，有何意义？
运动动画的动画对象必须是元件。
学生
回答
老师利用网络教室平台广播制作要求：
要求制作星体沿弧线运动的动画。让学生按照老师的要求去大胆探索，实践。
培养学生的主动探究能力
讲
授
新
课
学生自主探究、协助交流
分小组协助完成。教师巡回指导小组的操作。
（小组成员可互相交流意见、协作制作作品）
学生操作（小组模式学习）
任务驱动，
探究
新知识。培养学生的交流、协作精神。
各小组将做好的作品发送到 FTP服务器相应的小组文件夹内，以便教师展示。
点评作品
教师打开 FTP服务器展示小组的作品（选3个小组）
本小组自评 ----大家评----老师总评。
学生
评价
检验效果，开展学生自评和互评
课堂
小结
这节课，我们学习了 Flash cs4中两种基本动画制作的方法：位移动画和运动引导动画。运动动画的动画对象必须是元件 或者组合对象，这是运动动画的关键 。在今后制作动画的过程中我们要敢于动手实践。
培养敢于实践，大胆创新的精神和
意识。