高中信息技术选修3教案-1.3.1 因特网中的信息检索1-教科版
文档属性
| 名称 | 高中信息技术选修3教案-1.3.1 因特网中的信息检索1-教科版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-12 00:14:51 | ||
图片预览
文档简介
《因特网信息资源检索》教学设计
课题名称
1.3 因特网信息资源检索
教师姓名
学生年级
高二
课时
1课时
教学内容
分析
“因特网信息资源检索”是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第一章《网络能为我们做什么》第三节的内容（教材第16至27页）。为了避免陷入高一学搜索高二还是学搜索的尴尬境地，这节课的教学没有仅仅定位于教会学生利用关键字搜索或者教会学生掌握几个搜索技巧，而是引导学生在深入理解搜索引擎工作原理的基础上，去更好地运用各种搜索引擎在因特网进行信息检索。
学情分析
本课的教学对象是高二的学生，对于他们而言，这是一节非零起点的课程，学生通过必修部分第二章的学习已具备了基本的利用搜索引擎从网上获取信息的能力。用因特网高效地获取有用的信息是现代学生必须具备的信息素养，也是基本生存的技能。
教学目标
知识与技能
1、了解搜索引擎的分类及特点
2、能描述搜索引擎的工作原理
过程与方法
能结合实际搜索，运用搜索策略快速获取信息
能选择最恰当的方式进行信息获取并通过交流和同学分享学习经验
情感态度与价值观
能利用搜索引擎解决学习和生活中遇到的实际问题
体验运用因特网检索信息给生活带来的便利
教学重点
、难点
1、选择合适的信息检索工具高效获取信息
2、搜索引擎的工作原理
教学方法
情境导入法、任务驱动法
教学环境
资源
多媒体网络教室、极域电子教室、保证因特网的畅通
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
很高兴今天能来到三河口中学，和我们在座的同学一起走进信息技术的课堂。第一次见到大家，我特别希望利用今天这节课能和同学们交个朋友。
首先自我介绍一下，我的姓名：郑霞
那么，我想问一下大家，如果你知道了一个人的名字，你想进一步了解他，你会怎么做呢？引出课题。
【展示课题】
因特网信息资源的检索
提出进一步了解一个人的方法：如直接询问，向其他人打听，到网上搜索等获取信息的途径。
通过情境导入在自我介绍的同时，提出希望和同学们交朋友，拉近与同学们的距离，引出课题。并将和同学们交朋友这一主线贯穿整节课。
我的姓名
（全文搜索引擎及其工作原理）
因特网上有着海量的资源，用什么去搜索呢？
生：百度、搜狗、谷歌……
师：百度、谷歌这些有一个统一的名称叫做“搜索引擎”。
【播放视频】下面我们先来看一个关于搜索引擎的小视频。看完后要请大家来说说通过这个视频，你学到了什么。
学以致用：完成【任务一】体验一下搜索引擎，看看网上能找到多少关于你的信息。
1、搜姓名
关键词（你的姓名）
使用的搜索引擎
搜索结果信息数
2、添加关键词，减少搜索范围，提高搜索准确率
关键词（修改后的关键词）
使用的搜索引擎
搜索结果信息数
思考题：为什么搜索引擎能够在这么短的时间内搜索到这么多的信息？这些信息是不是我们提交关键词之后，搜索引擎立即去因特网上给我们找来的？
（参考书本P23-24，划出其中的关键词、关键句）
通过1、2两个小题，体验常用搜索引擎的使用及其关键词的提炼。
介绍百狗搜索引擎。
通过第3个思考题引出搜索引擎的工作原理，讲解搜索引擎各部分及其作用，强调搜索结果来自索引数据库。
生：回忆搜索工具，观看视频，了解搜索引擎的作用、搜索技巧及其他功能。
完成任务一，并结合思考题自学搜索引擎工作原理。
学习完原理后尝试回答任务一的思考题。
因为同学们在平时的日常生活中都用过搜索引擎，所以通过一个2分多钟的视频快速、高效地向学生传授搜索引擎相关知识。
然后立即通过任务一让学生体验刚才视频中学到的方法。并进一步提高要求：让学生明白搜索引擎的工作原理。
我的爱好
（目录索引类搜索引擎及特色搜索引擎）
刚才我们用了好几种综合搜索引擎，而在我们的生活中，我们常常也会使用一些个性化的、专注于某一领域的特色搜索引擎。
请大家完成【任务二】我的爱好
我喜欢音乐，我经常到“百度音乐”中去找歌听，可是有时我会遇到这样的问题：
我在逛街时，听到店里正在播放一首歌曲，觉得很好听，我想知道这是什么歌，怎么办呢？
答：
2、我继续往前走，看到前面广告牌上有一个美女，我很想知道她是谁，怎么办呢？（注：广告牌上这个美女我已用手机拍下来， 请看“广告.jpg”）
答：
通过hao123网展示目录搜索引擎并介绍其他爱好。
学生演示：听歌识曲和百度识图，体验目录索引类搜索引擎和各种个性化的特色搜索引擎在实际生活中的应用。
共同的爱好是交朋友的一个基础。设计这个环节是将目录索引类搜索引擎及特色搜索引擎放在一起，这些搜索引擎和我的生活息息相关，也是我们日常生活中必不可少的。
欢迎你到我家来
看来我们还是有很多共同的爱好的，所以我很愿意和你成为好朋友，也欢迎你到我家来玩。
引出百度地图这个特色搜索引擎。并介绍百度地图的全景模式。
完成【任务三】欢迎你到我家来
尝试用百度地图找找自己的家，看看从学校到你家应该怎么走。
搜索引擎课堂小结
刚才通过我的姓名、我的爱好和我的家三个任务我们已经体验了很多搜索引擎了，下面我们来把它们分分类。
第一类：全文搜索引擎，它的特点是都有一个搜索框，可以输入关键词，所以也叫关键词搜索
第二类：目录索引类，像新浪、搜狐、4399小游戏，特点是都有详细的分类，也叫分类搜索
比较两种搜索引擎的区别……
还有一些特色搜索引擎也是对我们平时生活中常用的。
除了以上三类，还有一种元搜索。对照元搜索的概念思考：百狗搜索是元搜索吗？答案：不是，因为没有经过二次加工。
了解搜索引擎的分类及其特点。
在上面三个环节学生接触了一系列搜索引擎之后进行总结归类，让学生对搜索引擎形成系统性的知识。
搜索引擎的未来
快下课了，给大家留一下我的联系方式，欢迎加入我的微信朋友圈。
通过视频引出搜索引擎未来的发展趋势。
手机端的搜索，更加个性化、更加贴近生活的搜索，将是搜索引擎未来的发展趋势。
了解搜索引擎的发展趋势，畅想搜索引擎未来的发展对我们的生活的影响。
通过这一环节展望搜索引擎的未来，让学生进一步感受搜索引擎和我们生活的紧密联系。
教学反思
《因特网信息资源检索》是一节非零起点的课，学生在小学初中就开始接触电脑，开始利用因特网获取信息，加上前面已经有了必修部分第二章《信息获取》中相关内容的学习，学生已具备了从因特网上检索信息资源的能力。因此《因特网信息资源检索》这一课，可以充分发挥学生的主动性，把课堂还给学生，把更多的锻炼机会让给学生。教师只是通过和同学们交朋友这条主线，通过我的姓名、我的爱好和我的家三个环节，作为一个支持者、合作者、给予适当的引导。通过这样三个环节的设计，让学生体验搜索引擎的强大功能和在日常生活中的各种应用，也是让本章的主题《网络能为我们做什么》能够得到充分的体现。搜索引擎的工作原理是本课的难点，借助形象的比喻在学生搜索体验之后通过相关题目引出，便于学生更好地理解其核心部分。
课题名称
1.3 因特网信息资源检索
教师姓名
学生年级
高二
课时
1课时
教学内容
分析
“因特网信息资源检索”是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第一章《网络能为我们做什么》第三节的内容（教材第16至27页）。为了避免陷入高一学搜索高二还是学搜索的尴尬境地，这节课的教学没有仅仅定位于教会学生利用关键字搜索或者教会学生掌握几个搜索技巧，而是引导学生在深入理解搜索引擎工作原理的基础上，去更好地运用各种搜索引擎在因特网进行信息检索。
学情分析
本课的教学对象是高二的学生，对于他们而言，这是一节非零起点的课程，学生通过必修部分第二章的学习已具备了基本的利用搜索引擎从网上获取信息的能力。用因特网高效地获取有用的信息是现代学生必须具备的信息素养，也是基本生存的技能。
教学目标
知识与技能
1、了解搜索引擎的分类及特点
2、能描述搜索引擎的工作原理
过程与方法
能结合实际搜索，运用搜索策略快速获取信息
能选择最恰当的方式进行信息获取并通过交流和同学分享学习经验
情感态度与价值观
能利用搜索引擎解决学习和生活中遇到的实际问题
体验运用因特网检索信息给生活带来的便利
教学重点
、难点
1、选择合适的信息检索工具高效获取信息
2、搜索引擎的工作原理
教学方法
情境导入法、任务驱动法
教学环境
资源
多媒体网络教室、极域电子教室、保证因特网的畅通
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
很高兴今天能来到三河口中学，和我们在座的同学一起走进信息技术的课堂。第一次见到大家，我特别希望利用今天这节课能和同学们交个朋友。
首先自我介绍一下，我的姓名：郑霞
那么，我想问一下大家，如果你知道了一个人的名字，你想进一步了解他，你会怎么做呢？引出课题。
【展示课题】
因特网信息资源的检索
提出进一步了解一个人的方法：如直接询问，向其他人打听，到网上搜索等获取信息的途径。
通过情境导入在自我介绍的同时，提出希望和同学们交朋友，拉近与同学们的距离，引出课题。并将和同学们交朋友这一主线贯穿整节课。
我的姓名
（全文搜索引擎及其工作原理）
因特网上有着海量的资源，用什么去搜索呢？
生：百度、搜狗、谷歌……
师：百度、谷歌这些有一个统一的名称叫做“搜索引擎”。
【播放视频】下面我们先来看一个关于搜索引擎的小视频。看完后要请大家来说说通过这个视频，你学到了什么。
学以致用：完成【任务一】体验一下搜索引擎，看看网上能找到多少关于你的信息。
1、搜姓名
关键词（你的姓名）
使用的搜索引擎
搜索结果信息数
2、添加关键词，减少搜索范围，提高搜索准确率
关键词（修改后的关键词）
使用的搜索引擎
搜索结果信息数
思考题：为什么搜索引擎能够在这么短的时间内搜索到这么多的信息？这些信息是不是我们提交关键词之后，搜索引擎立即去因特网上给我们找来的？
（参考书本P23-24，划出其中的关键词、关键句）
通过1、2两个小题，体验常用搜索引擎的使用及其关键词的提炼。
介绍百狗搜索引擎。
通过第3个思考题引出搜索引擎的工作原理，讲解搜索引擎各部分及其作用，强调搜索结果来自索引数据库。
生：回忆搜索工具，观看视频，了解搜索引擎的作用、搜索技巧及其他功能。
完成任务一，并结合思考题自学搜索引擎工作原理。
学习完原理后尝试回答任务一的思考题。
因为同学们在平时的日常生活中都用过搜索引擎，所以通过一个2分多钟的视频快速、高效地向学生传授搜索引擎相关知识。
然后立即通过任务一让学生体验刚才视频中学到的方法。并进一步提高要求：让学生明白搜索引擎的工作原理。
我的爱好
（目录索引类搜索引擎及特色搜索引擎）
刚才我们用了好几种综合搜索引擎，而在我们的生活中，我们常常也会使用一些个性化的、专注于某一领域的特色搜索引擎。
请大家完成【任务二】我的爱好
我喜欢音乐，我经常到“百度音乐”中去找歌听，可是有时我会遇到这样的问题：
我在逛街时，听到店里正在播放一首歌曲，觉得很好听，我想知道这是什么歌，怎么办呢？
答：
2、我继续往前走，看到前面广告牌上有一个美女，我很想知道她是谁，怎么办呢？（注：广告牌上这个美女我已用手机拍下来， 请看“广告.jpg”）
答：
通过hao123网展示目录搜索引擎并介绍其他爱好。
学生演示：听歌识曲和百度识图，体验目录索引类搜索引擎和各种个性化的特色搜索引擎在实际生活中的应用。
共同的爱好是交朋友的一个基础。设计这个环节是将目录索引类搜索引擎及特色搜索引擎放在一起，这些搜索引擎和我的生活息息相关，也是我们日常生活中必不可少的。
欢迎你到我家来
看来我们还是有很多共同的爱好的，所以我很愿意和你成为好朋友，也欢迎你到我家来玩。
引出百度地图这个特色搜索引擎。并介绍百度地图的全景模式。
完成【任务三】欢迎你到我家来
尝试用百度地图找找自己的家，看看从学校到你家应该怎么走。
搜索引擎课堂小结
刚才通过我的姓名、我的爱好和我的家三个任务我们已经体验了很多搜索引擎了，下面我们来把它们分分类。
第一类：全文搜索引擎，它的特点是都有一个搜索框，可以输入关键词，所以也叫关键词搜索
第二类：目录索引类，像新浪、搜狐、4399小游戏，特点是都有详细的分类，也叫分类搜索
比较两种搜索引擎的区别……
还有一些特色搜索引擎也是对我们平时生活中常用的。
除了以上三类，还有一种元搜索。对照元搜索的概念思考：百狗搜索是元搜索吗？答案：不是，因为没有经过二次加工。
了解搜索引擎的分类及其特点。
在上面三个环节学生接触了一系列搜索引擎之后进行总结归类，让学生对搜索引擎形成系统性的知识。
搜索引擎的未来
快下课了，给大家留一下我的联系方式，欢迎加入我的微信朋友圈。
通过视频引出搜索引擎未来的发展趋势。
手机端的搜索，更加个性化、更加贴近生活的搜索，将是搜索引擎未来的发展趋势。
了解搜索引擎的发展趋势，畅想搜索引擎未来的发展对我们的生活的影响。
通过这一环节展望搜索引擎的未来，让学生进一步感受搜索引擎和我们生活的紧密联系。
教学反思
《因特网信息资源检索》是一节非零起点的课，学生在小学初中就开始接触电脑，开始利用因特网获取信息，加上前面已经有了必修部分第二章《信息获取》中相关内容的学习，学生已具备了从因特网上检索信息资源的能力。因此《因特网信息资源检索》这一课，可以充分发挥学生的主动性，把课堂还给学生，把更多的锻炼机会让给学生。教师只是通过和同学们交朋友这条主线，通过我的姓名、我的爱好和我的家三个环节，作为一个支持者、合作者、给予适当的引导。通过这样三个环节的设计，让学生体验搜索引擎的强大功能和在日常生活中的各种应用，也是让本章的主题《网络能为我们做什么》能够得到充分的体现。搜索引擎的工作原理是本课的难点，借助形象的比喻在学生搜索体验之后通过相关题目引出，便于学生更好地理解其核心部分。