高中信息技术选修3教案-2.1 域名与域名的管理1-教科版
文档属性
| 名称 | 高中信息技术选修3教案-2.1 域名与域名的管理1-教科版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 518.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-12 00:16:29 | ||
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文档简介
域名及其域名的管理
【教材分析】：
在高速发展的今天，域名已经成为因特网中不可忽视的部分。认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。
这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念，因此我在这个环节安排了一些小案例，目的是引发学生的学习热情，激发学生学习的动力。而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，让学生了解域名注册的流程。
【学情分析】
?本节课的教学对象是高一学生，由于我校处于苏北农村地区，高一学生的计算机基础很薄弱。我们的讲解要从基础性入手，让学生有很好的兴趣去学习。另外通过上一章的学习，学生已经基本掌握了搜索引擎的技巧，并能熟练使用搜索引擎来完成相关的任务。专门设立一个讨论区，让他们积极主动来展示自己，在学习中不断锻炼学生的对知识应用的能力和自我表现的能力。
【教学目标】：
知识与技能
（1）了解域名的概念及其命名规则；
（2）知道域名的管理办法和重要的管理机构；
（3）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，加强“技术以人为本”的认识，感受网络管理的必要性和重要性。
?2.过程与方法
（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识；
（2）结合自身实践理解域名的概念；
（3）借助多媒体展示学生难以理解的抽象的网络知识。
?3.情感态度与价值观
（1）培养学生规范使用域名的意识；
（2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；
（3）培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】：了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构，熟悉顶级域名。
【教学难点】：学生对域名概念的理解，思考如何操作注册域名。
【教法学法】：讲授法、演示法、讨论法。
【教学准备】：
多媒体教室
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
总任务：引入域名
1.通过林书豪的故事引入教学，很多学生多球赛感兴趣，从此入手，林书豪在男篮的名声大噪到域名被抢注。
2.
通过几个案例讲述玉米虫的故事调动学生对域名学习的兴趣。
如何在学习之余发展自己的兴趣，并积极培养这种兴趣，衍生出更大的社会价值。
学生讨论：关于林书豪的个人情况让学生来讨论他在球赛中的成就。
引入玉米虫的故事，让学生来积极讨论在故事中受到什么启发。
学生通过课件了解林书豪的情况，引出域名抢注的问题，并从玉米虫的故事引发大家的思考，从而调动学生学习的积极性。
互动探究
域名的概念
1.域名的定义
2.域名的命名规则有哪几点并表
现实生活中，每个单位都有自己的名字，网站在因特网上也有相应的“名字”
通过是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，并出示几个网站的域名，比如
.cn
域名的命名规则
我们给因特网上一个服务器或一个网络系统取的名字我们统称它为域名，它的作用是方便网络之间的相互访问
引入本节课的学习——域名及其域名管理。
1.对照给出的图一，思考对应网站的内容，并思考为什么取这个名字。
2.给出5分钟时间让学生自己尝试去做
学生思考并完成表格。
通过日常生活的积累来完成这个表格
对于淘宝和百度的了解大家会多一些，新浪和搜狗的内容学习资料上有提示，方便学生查询。
3、小组成员之间互相启发.讨论完成表格
在任务驱使下，学生依据生活学习中积累的知识来完成这个表格。同时也是对大家语文知识的复习和巩固，并做到多学科融合。
精讲释义
域名的基本结构与各个部分组成
1.域名的书写习惯。
2.域名的基本结构。
标出mail./main/index.htm各个部分的名称
1、域名从较高的层次向较低的层次逐渐缩小，并且在每个层次中都保持其意义的单一性，这是沿用了欧美人的书写地址的习惯。书写中采用圆点将各层次隔开，分层次字段。因此，在机器的地址表示中，域名是由若干英文单词组成，中间由“.”来分隔，从右到左依次为顶级域名段，次高域名段等，最左的一个字段为主机名。
2、根据标出的各个部分的名称分解mail./main/index.htm各个部分的名称。
域名的书写习惯遵循从右往左，域名层次从高到低的原则
域名个部分的名称
互动探究
域名的层次结构及所包含的信息
1.国际域名。
2.国内域名。
3.域名的命名规则
学生根据教师的学案，记忆国际、国内域名的名称。并明白其含义。
域名中包含的字符：26个英文字母；10个阿拉伯数字，英文中的连字符-
域名中字符的组合规则：在域名中，英文字母不区分大小写；对于一个域名的长度是有一定限制的。
记忆国际国内域名，这是本节课的一个要点。
交流展示
域名管理机构
ICANN
CNNIC
管理办法。
域名管理机构的主要职责
如何解决域名争议
Internet
域名与地址管理机构（ICANN）是为承担域名系统管理,IP地址分配，协议参数配置，以及主服务器系统管理等职能而设立的非盈利机构.现由IANA和其他实体与美国政府约定进行管理。
★CNNIC
CNNIC的性质：CNNIC是非赢利的管理与服务性机构其宗旨是为我国互联网络用户服务，促进我国互联网络健康，有序的发展．
国际国内的管理机构，保证了域名的规范使用。
域名的注册
拓展知识
域名注册遵循先申请先注册的原则
浏览一个CNNIC制定的域名注册服务机构，了解域名注册的流程，试试域名是否已被使用。
课堂小结
1.理解域名的含义2.域名的管理3.域名注册
学生尝试总结
教学反思
本节课属于理论性很强的课程，因此在设置新课引入时用了一个篮球运动员的例子，篮球是很多学生喜欢的一项运动，同时很多学生也是喜欢上网的，但是上网往往以玩居多，引出网上注册并实现经济价值的事，能引起大家的共鸣，很好的带动课堂气氛，因为我们课时不多，平时都是将这一块内容作为一个课时来讲解的，在结尾部分依然用玉米虫的故事引发大家思考，首尾呼应，以期激发学生学习的潜能和对知识渴求的欲望，做生活和学习的有心人，在学习知识的同时，加深思想教育！
【教材分析】：
在高速发展的今天，域名已经成为因特网中不可忽视的部分。认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。
这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念，因此我在这个环节安排了一些小案例，目的是引发学生的学习热情，激发学生学习的动力。而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，让学生了解域名注册的流程。
【学情分析】
?本节课的教学对象是高一学生，由于我校处于苏北农村地区，高一学生的计算机基础很薄弱。我们的讲解要从基础性入手，让学生有很好的兴趣去学习。另外通过上一章的学习，学生已经基本掌握了搜索引擎的技巧，并能熟练使用搜索引擎来完成相关的任务。专门设立一个讨论区，让他们积极主动来展示自己，在学习中不断锻炼学生的对知识应用的能力和自我表现的能力。
【教学目标】：
知识与技能
（1）了解域名的概念及其命名规则；
（2）知道域名的管理办法和重要的管理机构；
（3）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，加强“技术以人为本”的认识，感受网络管理的必要性和重要性。
?2.过程与方法
（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识；
（2）结合自身实践理解域名的概念；
（3）借助多媒体展示学生难以理解的抽象的网络知识。
?3.情感态度与价值观
（1）培养学生规范使用域名的意识；
（2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；
（3）培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】：了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构，熟悉顶级域名。
【教学难点】：学生对域名概念的理解，思考如何操作注册域名。
【教法学法】：讲授法、演示法、讨论法。
【教学准备】：
多媒体教室
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
总任务：引入域名
1.通过林书豪的故事引入教学，很多学生多球赛感兴趣，从此入手，林书豪在男篮的名声大噪到域名被抢注。
2.
通过几个案例讲述玉米虫的故事调动学生对域名学习的兴趣。
如何在学习之余发展自己的兴趣，并积极培养这种兴趣，衍生出更大的社会价值。
学生讨论：关于林书豪的个人情况让学生来讨论他在球赛中的成就。
引入玉米虫的故事，让学生来积极讨论在故事中受到什么启发。
学生通过课件了解林书豪的情况，引出域名抢注的问题，并从玉米虫的故事引发大家的思考，从而调动学生学习的积极性。
互动探究
域名的概念
1.域名的定义
2.域名的命名规则有哪几点并表
现实生活中，每个单位都有自己的名字，网站在因特网上也有相应的“名字”
通过是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，并出示几个网站的域名，比如
.cn
域名的命名规则
我们给因特网上一个服务器或一个网络系统取的名字我们统称它为域名，它的作用是方便网络之间的相互访问
引入本节课的学习——域名及其域名管理。
1.对照给出的图一，思考对应网站的内容，并思考为什么取这个名字。
2.给出5分钟时间让学生自己尝试去做
学生思考并完成表格。
通过日常生活的积累来完成这个表格
对于淘宝和百度的了解大家会多一些，新浪和搜狗的内容学习资料上有提示，方便学生查询。
3、小组成员之间互相启发.讨论完成表格
在任务驱使下，学生依据生活学习中积累的知识来完成这个表格。同时也是对大家语文知识的复习和巩固，并做到多学科融合。
精讲释义
域名的基本结构与各个部分组成
1.域名的书写习惯。
2.域名的基本结构。
标出mail./main/index.htm各个部分的名称
1、域名从较高的层次向较低的层次逐渐缩小，并且在每个层次中都保持其意义的单一性，这是沿用了欧美人的书写地址的习惯。书写中采用圆点将各层次隔开，分层次字段。因此，在机器的地址表示中，域名是由若干英文单词组成，中间由“.”来分隔，从右到左依次为顶级域名段，次高域名段等，最左的一个字段为主机名。
2、根据标出的各个部分的名称分解mail./main/index.htm各个部分的名称。
域名的书写习惯遵循从右往左，域名层次从高到低的原则
域名个部分的名称
互动探究
域名的层次结构及所包含的信息
1.国际域名。
2.国内域名。
3.域名的命名规则
学生根据教师的学案，记忆国际、国内域名的名称。并明白其含义。
域名中包含的字符：26个英文字母；10个阿拉伯数字，英文中的连字符-
域名中字符的组合规则：在域名中，英文字母不区分大小写；对于一个域名的长度是有一定限制的。
记忆国际国内域名，这是本节课的一个要点。
交流展示
域名管理机构
ICANN
CNNIC
管理办法。
域名管理机构的主要职责
如何解决域名争议
Internet
域名与地址管理机构（ICANN）是为承担域名系统管理,IP地址分配，协议参数配置，以及主服务器系统管理等职能而设立的非盈利机构.现由IANA和其他实体与美国政府约定进行管理。
★CNNIC
CNNIC的性质：CNNIC是非赢利的管理与服务性机构其宗旨是为我国互联网络用户服务，促进我国互联网络健康，有序的发展．
国际国内的管理机构，保证了域名的规范使用。
域名的注册
拓展知识
域名注册遵循先申请先注册的原则
浏览一个CNNIC制定的域名注册服务机构，了解域名注册的流程，试试域名是否已被使用。
课堂小结
1.理解域名的含义2.域名的管理3.域名注册
学生尝试总结
教学反思
本节课属于理论性很强的课程，因此在设置新课引入时用了一个篮球运动员的例子，篮球是很多学生喜欢的一项运动，同时很多学生也是喜欢上网的，但是上网往往以玩居多，引出网上注册并实现经济价值的事，能引起大家的共鸣，很好的带动课堂气氛，因为我们课时不多，平时都是将这一块内容作为一个课时来讲解的，在结尾部分依然用玉米虫的故事引发大家思考，首尾呼应，以期激发学生学习的潜能和对知识渴求的欲望，做生活和学习的有心人，在学习知识的同时，加深思想教育！