高中信息技术选修3教案-3.1.1 认识网络1-教科版
文档属性
| 名称 | 高中信息技术选修3教案-3.1.1 认识网络1-教科版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-12 00:25:13 | ||
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文档简介
3.1网络的功能与构造 教学设计
一、教学重点：
了解网络的专业定义、分类和功能；
了解构成网络的各种硬件及其功能；
区分两种网络软件系统结构（B/S和C/S）的优缺点。
二、教学难点：
掌握两种网络软件系统结构（B/S和C/S）的优缺点；
通过本节课学习，让学生可以根据实际情况，对于局域网的组建有一个大致的规划和配置清单。
三、教学目标：
知识与能力：
本节知识以通识了解性内容居多。要求学生了解网络的定义、分类，并体会其三大功能；了解网络应用中常见的硬件、软件，理解c/s、b/s两种网络软件系统结构的区别。
情感态度和价值观：
通过任务引领，让学生亲身参与网络技术相关的学习活动，体会网络技术的飞速发展，联系生活实例，使学生充分感受到网络互联的带给生活的便利，并对网络知识有正确的认识。
四、教学方法
本节知识点较多，大部分学生可能对该内容不是很感兴趣。对于知识点的掌握，主要用问卷星的方式，并在答完后根据不同的分值，给予不同的鼓励和评语（即是课堂中会提到的“神秘奖品神秘奖励”）。本课主要还是立足在传统课堂教学的基础，在知识的引导中不断提问、互动，在任务设置上力求简洁乐于完成，在任务的设计上不仅有实际操作的、知识型的，也有贯穿课堂中以及课后的实例，为的是调动学生学习兴趣，培养学生的学习能力。
五、教学过程
首先展示本节学习目标
1、教学引入：
课本实例以及问题引入：见课件实例页。
2、教学过程：
（1）认识网络：
提问学生，让学生先说出自己对网络的认识。
教师引导，通过知识卡展示网络的定义：
计算机网络是两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
回忆引入环节的问题1，让学生判断，并通过问题2的回忆衔接到网络的分类。
2、网络的种类：（图片、知识卡的展示） 按网络覆盖范围分类，而非联接的计算机的数量。
局域网：覆盖范围一般不超过十公里，通常是一幢建筑物内、相邻的几幢建筑物之间或者是一个园区的网络。
广域网：覆盖范围通常为数百公里到数千公里，甚至数万公里，可以是一个地区或一个国家，甚至世界几大洲或整个地球。
城域网：覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常为数十公里到数百公里的一座城市内。
引导学生体会网络分类的相对性，城域网相对于广域网来说也是局域网。
实例：张伟家对网络的需求，引导学生总结计算机的功能。
3、计算机网络的三大功能： ?数据通信 ?资源共享 ?分布处理
三个实例小题检验学生记忆是否扎实。
通过之前学习的计算机系统引导网络的构成。
4、网络中的硬件
（1）工作站和服务器 ：知识卡内容见课件。
（2）传输介质 ：课件展示实例。
有线传输介质：双绞线、光缆、同轴电缆
无线传输介质：红外线、无线电波、卫星
3）通信连接设备：课件展示
作用：确保数据在通过传输介质在网络中传输的时候，能够准确到达目标设备。 ?
包括中继器、集线器（又称HUB）、网桥、交换机和路由器等。
中继器、集线器：机械地转发数据，像邮政系统中的运输人员，只负责接收上一站送来的包裹并继续往下传递，不管其他问题。
网桥与交换机：能够判断是否需要转发数据包，像邮递员，接收下自己辖区内的信件并送给收信人，而将非自己管辖的信件退回给邮局。
路由器：能够判断数据传输的最佳路径，像邮局里的分检员，根据收信人地址考虑走什么路线，如何运送信件
5、网络的软件：课件展示
（1）网络操作系统
（2）网络应用软件
网络应用软件有两种结构： 主要通过实例引导，表格总结。
一种是客户机/服务器（C/S，Client/Server ）结构 ?
一种是浏览器/服务器（B/S，Brower/Server）结构。
比较内容
C/S结构
B/S结构
客户端与维护
需要安装客户端软件，维护、升级时服务器和每台客户端都要操作，工作量较大
不需要安装客户端软件，只要使用浏览器上网就行，维护、升级只要在服务器上操作就行
对客户端、服务器的要求
客户端和服务器都能够处理任务，客户机要求较高，服务器压力较小
客户端只能完成简单功能，绝大部分工作有服务器承担，服务器的负担较重
客户端响应速度
对客户端的操作系统有要求
对客户端的操作系统没有要求
适用场合
更适合局域网
更适合广域网
六、任务驱动：见评测练习以及问卷星十个小题，问卷星评测网址：https://ks.wjx.top/jq/22667352.aspx。
七、课后小结：这节课我们学习了网络的定义和分类，了解了网络的功能，还了解了网络的构成，即网络中的硬件和软件。（见课件知识树引导）
一、教学重点：
了解网络的专业定义、分类和功能；
了解构成网络的各种硬件及其功能；
区分两种网络软件系统结构（B/S和C/S）的优缺点。
二、教学难点：
掌握两种网络软件系统结构（B/S和C/S）的优缺点；
通过本节课学习，让学生可以根据实际情况，对于局域网的组建有一个大致的规划和配置清单。
三、教学目标：
知识与能力：
本节知识以通识了解性内容居多。要求学生了解网络的定义、分类，并体会其三大功能；了解网络应用中常见的硬件、软件，理解c/s、b/s两种网络软件系统结构的区别。
情感态度和价值观：
通过任务引领，让学生亲身参与网络技术相关的学习活动，体会网络技术的飞速发展，联系生活实例，使学生充分感受到网络互联的带给生活的便利，并对网络知识有正确的认识。
四、教学方法
本节知识点较多，大部分学生可能对该内容不是很感兴趣。对于知识点的掌握，主要用问卷星的方式，并在答完后根据不同的分值，给予不同的鼓励和评语（即是课堂中会提到的“神秘奖品神秘奖励”）。本课主要还是立足在传统课堂教学的基础，在知识的引导中不断提问、互动，在任务设置上力求简洁乐于完成，在任务的设计上不仅有实际操作的、知识型的，也有贯穿课堂中以及课后的实例，为的是调动学生学习兴趣，培养学生的学习能力。
五、教学过程
首先展示本节学习目标
1、教学引入：
课本实例以及问题引入：见课件实例页。
2、教学过程：
（1）认识网络：
提问学生，让学生先说出自己对网络的认识。
教师引导，通过知识卡展示网络的定义：
计算机网络是两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
回忆引入环节的问题1，让学生判断，并通过问题2的回忆衔接到网络的分类。
2、网络的种类：（图片、知识卡的展示） 按网络覆盖范围分类，而非联接的计算机的数量。
局域网：覆盖范围一般不超过十公里，通常是一幢建筑物内、相邻的几幢建筑物之间或者是一个园区的网络。
广域网：覆盖范围通常为数百公里到数千公里，甚至数万公里，可以是一个地区或一个国家，甚至世界几大洲或整个地球。
城域网：覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常为数十公里到数百公里的一座城市内。
引导学生体会网络分类的相对性，城域网相对于广域网来说也是局域网。
实例：张伟家对网络的需求，引导学生总结计算机的功能。
3、计算机网络的三大功能： ?数据通信 ?资源共享 ?分布处理
三个实例小题检验学生记忆是否扎实。
通过之前学习的计算机系统引导网络的构成。
4、网络中的硬件
（1）工作站和服务器 ：知识卡内容见课件。
（2）传输介质 ：课件展示实例。
有线传输介质：双绞线、光缆、同轴电缆
无线传输介质：红外线、无线电波、卫星
3）通信连接设备：课件展示
作用：确保数据在通过传输介质在网络中传输的时候，能够准确到达目标设备。 ?
包括中继器、集线器（又称HUB）、网桥、交换机和路由器等。
中继器、集线器：机械地转发数据，像邮政系统中的运输人员，只负责接收上一站送来的包裹并继续往下传递，不管其他问题。
网桥与交换机：能够判断是否需要转发数据包，像邮递员，接收下自己辖区内的信件并送给收信人，而将非自己管辖的信件退回给邮局。
路由器：能够判断数据传输的最佳路径，像邮局里的分检员，根据收信人地址考虑走什么路线，如何运送信件
5、网络的软件：课件展示
（1）网络操作系统
（2）网络应用软件
网络应用软件有两种结构： 主要通过实例引导，表格总结。
一种是客户机/服务器（C/S，Client/Server ）结构 ?
一种是浏览器/服务器（B/S，Brower/Server）结构。
比较内容
C/S结构
B/S结构
客户端与维护
需要安装客户端软件，维护、升级时服务器和每台客户端都要操作，工作量较大
不需要安装客户端软件，只要使用浏览器上网就行，维护、升级只要在服务器上操作就行
对客户端、服务器的要求
客户端和服务器都能够处理任务，客户机要求较高，服务器压力较小
客户端只能完成简单功能，绝大部分工作有服务器承担，服务器的负担较重
客户端响应速度
对客户端的操作系统有要求
对客户端的操作系统没有要求
适用场合
更适合局域网
更适合广域网
六、任务驱动：见评测练习以及问卷星十个小题，问卷星评测网址：https://ks.wjx.top/jq/22667352.aspx。
七、课后小结：这节课我们学习了网络的定义和分类，了解了网络的功能，还了解了网络的构成，即网络中的硬件和软件。（见课件知识树引导）