高中信息技术选修3教案-3.1.4 网络中的软件-教科版

《网络中的软件》教学设计
一、教材分析
网络中的软件引导学生认识网络中的软件，本小节是在学生认识了网络中的硬件以及网络通信的工作原理的基础上进行讲述的，一方面是对学生之前对计算机网络的已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。
二、学生分析
实施对象：高中一年级学生
学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的中的软件的了解还不全面深刻，学生在学习本小节时对网络中的软件分类可能回遇到一定的困难，基于这样的现实，本小节在学习时注重理论联系实际，加强小组探究学习，合作学习。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、了解网络中软件的分类、熟悉其功能；
2、掌握C/S结构和B/S结构的特点；
3、掌握登陆FTP服务器上传和下载文件的方法，体验基于C/S和B/S软件的异同。
（二）过程与方法：
通过学习网络中的软件的分类，学习相关软件的功能，掌握网络中的软件工作的层次模型。
(三)情感态度价值观：
1、认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
四、教学重点、难点
重点：
引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出计算机网络的基本功能；
强调观察学习，关注身边的技术应用与发展；
培养学生多角度分析问题的思维方法，把握计算机网络分类的标准。
难点：
C/S结构和B/S结构的特点。
五、教学方法：任务驱动，读书指导法，演示法。
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
教学导入
教师导入：计算机网络给我们工作生活带来了不少的方便和乐趣，网络中的硬件是网络工作的基，那么网络中只有硬件就能工作吗？网络正常工作还需要什么？
分组（5人/组，共分6组）交流与分享，讨论两个问题：
问题引入，激发起学生的学习兴趣与动力。
完成网络软件分类表
提供网络软件分类表，运用读书指导法，帮助学生构建知识网络。
自主学习探究教材P53和网络中软件.doc素材（桌面文件夹），完成下表。
自主探究学习，提高学习能力。
网络中的软件及其两种结构
计算机网络软件是一种在网络环境下运行、使用、控制和管理网络工作和通信双方交流信息的计算机软件。网络中的软件通常包括网络操作系统和网络应用软件等。
目前常用的网络操作系统有：Windows NT、Windows 2000、Unix、Linux和 Novell NetWare等
C/S与B/S
网络应用软件有两种结构，其中一种是客户机/服务器（ C/S,Client/Server）结构，还有一种是浏览器/服务器（B/S,Brower/Server）结构。
通过例子让学生说出C/S B/S的区别。
自主探究、合作学习。
软件应用体验
架构FTP服务器，提供登录FTP服务器的基本方法。
登录ftp服务器,ftp://192.168.1.1
将桌面上的以学生姓名命名的Word文档，XXX.doc
文件上传到服务器中。
自己动手，形成数字化技能。
小结
1.网络中软件的分类
2.C/S B/S结构特点
3.基于2.C/S B/S结构软件的比较
构建网络软件的知识体系。
表1：
比较内容
C/S结构
B/S结构
客户端与维护
需要安装客户端软件，维护、升级时服务器和每台客户端都要操作，工作量较大
不需要安装客户端软件，只要使用浏览器上网就行，维护、升级只要在服务器上操作就行
对客户端、服务器的要求
客户端和服务器都能够处理任务，客户机要求较高，服务器压力较小
客户端只能完成简单功能，绝大部分工作有服务器承担，服务器的负担较重
客户端响应速度
对客户端的操作系统有要求
对客户端的操作系统没有要求
适用场合
更适合局域网
更适合广域网
七、教学反思
　 学生在网络软件硬件知识方面先行经验较少，为便于学生理解和掌握，教师宜采用实物或投影方法，让学生多感知。