湖北省襄阳四十七中11-12学年《调查我们身边的生物》学案
文档属性
| 名称 | 湖北省襄阳四十七中11-12学年《调查我们身边的生物》学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2011-11-28 07:42:46 | ||
图片预览
文档简介
生物：湖北省襄阳四十七中11-12学年《调查我们身边的生物》学案（人教版七年级上）
一、学习目标
1、说出调查的基本步骤，初步学会做调查记录（B）
2、描述常见生物及其生活环境（A）
二、学习过程
学习目标一：调查的一般方法
【思考、讨论】完成
（1）若要知道本班同学身高，应该怎样做
（2）若要知道全国七年级学生的平均身高，又该怎样做
【自主学习、讨论1】阅读P7“调查”完成
（3）调查是通过一种手段、方式来了解或者熟悉所想知道的事情或者东西
（4）调查要明确 和 ，制定合理的 ，调查过程中要 ，对调查结果要 。
（5）如果调查范围太大时，如何在较短时间内获得有效数据？
【自主学习、讨论2】阅读P7-9“调查3542小区内的生物种类”完成
（6）调查的基本步骤
① ②
③ ④
⑤ ⑥
（7）在实施调查前应明确
①注意安全，不下水，不攀高，不单独行动②爱护生物资源。对应认识的或者是不认识的生物，不伤害，不破坏它的生存环境③如实记录。对与看到的生物，不分喜欢 或是不喜欢的，都要看客观如实的记录④调查要全面细致
（8）按调查的基本步骤实施调查
学习目标二：描述常见生物及其生活环境
【讨论、展示】
（1）本小组共调查 种生物，其中植物
种，动物 种；生物在水中的有 种，生活在陆地上的 钟；可以为人类提供食物的有 钟，可做观赏的有 钟，……
（2）自学P9，画出生物分类的框图
（3）生物分类依据不同，分类结果
（4）分类的意义：通过归类活动，使学生更好地理解归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资源
【技能训练】观察P10图形， 按P9要求完成。
（1）马和驴不同点有：
（2）马和牛相同点有：
（3）结论：相似事物之间存在 ，不同事物之间存在 。通过寻找相同点和不同点我们可以把握事物之间的区别和联系。
【课堂练习】
1、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A．确定调查目的和对象 B．制定合理的调查方案
C．选取样本抽样抽查 D．整理分析调查结果
2、在调查校园生物时那位同学的做法是正确的（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
3、调查的一般步骤是（ ）
① 制定合理的方案②做好记录、积累资料③明确目的、对象和范围④ 对资料进行整理和分析
A.③①②④ B.①②③④ C.④①③② D.①②④③
4、下列可以通过调查法完成的是（ ）
A.人体外部形态的描写 B. 青蛙怎样捕食
C.处于青春期的青少年的身高情况
D. 植物叶片中的细胞的形态
5、下列是小明在校园调查时记录的生物，请帮她分为两类：
狗尾草、红蜘蛛、松树、樟树、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、鼠妇、马齿苋、丁香、桂花、蜻蜓、万寿菊
动物：
植物；
6、每天早上有相当一部分同学仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？
（1）我的调查目的是：
（2）我的调查对象有：
（3）我的调查范围在：
一、学习目标
1、说出调查的基本步骤，初步学会做调查记录（B）
2、描述常见生物及其生活环境（A）
二、学习过程
学习目标一：调查的一般方法
【思考、讨论】完成
（1）若要知道本班同学身高，应该怎样做
（2）若要知道全国七年级学生的平均身高，又该怎样做
【自主学习、讨论1】阅读P7“调查”完成
（3）调查是通过一种手段、方式来了解或者熟悉所想知道的事情或者东西
（4）调查要明确 和 ，制定合理的 ，调查过程中要 ，对调查结果要 。
（5）如果调查范围太大时，如何在较短时间内获得有效数据？
【自主学习、讨论2】阅读P7-9“调查3542小区内的生物种类”完成
（6）调查的基本步骤
① ②
③ ④
⑤ ⑥
（7）在实施调查前应明确
①注意安全，不下水，不攀高，不单独行动②爱护生物资源。对应认识的或者是不认识的生物，不伤害，不破坏它的生存环境③如实记录。对与看到的生物，不分喜欢 或是不喜欢的，都要看客观如实的记录④调查要全面细致
（8）按调查的基本步骤实施调查
学习目标二：描述常见生物及其生活环境
【讨论、展示】
（1）本小组共调查 种生物，其中植物
种，动物 种；生物在水中的有 种，生活在陆地上的 钟；可以为人类提供食物的有 钟，可做观赏的有 钟，……
（2）自学P9，画出生物分类的框图
（3）生物分类依据不同，分类结果
（4）分类的意义：通过归类活动，使学生更好地理解归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资源
【技能训练】观察P10图形， 按P9要求完成。
（1）马和驴不同点有：
（2）马和牛相同点有：
（3）结论：相似事物之间存在 ，不同事物之间存在 。通过寻找相同点和不同点我们可以把握事物之间的区别和联系。
【课堂练习】
1、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A．确定调查目的和对象 B．制定合理的调查方案
C．选取样本抽样抽查 D．整理分析调查结果
2、在调查校园生物时那位同学的做法是正确的（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
3、调查的一般步骤是（ ）
① 制定合理的方案②做好记录、积累资料③明确目的、对象和范围④ 对资料进行整理和分析
A.③①②④ B.①②③④ C.④①③② D.①②④③
4、下列可以通过调查法完成的是（ ）
A.人体外部形态的描写 B. 青蛙怎样捕食
C.处于青春期的青少年的身高情况
D. 植物叶片中的细胞的形态
5、下列是小明在校园调查时记录的生物，请帮她分为两类：
狗尾草、红蜘蛛、松树、樟树、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、鼠妇、马齿苋、丁香、桂花、蜻蜓、万寿菊
动物：
植物；
6、每天早上有相当一部分同学仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？
（1）我的调查目的是：
（2）我的调查对象有：
（3）我的调查范围在：