《古井》说课材料
图片预览
文档简介
《古井》说课材料
一、全面剖析 说教材：
《古井》是长春版小学语文一年级下册第四版块“乐趣”的教学内容。它是一首清新、活泼、极富想象力的学生诗。诗中把夜空想象成很深很深的古井，把丢下去的石子想象成很多很多的星星。内容生动，诗句优美，极富想象力，读起来琅琅上口，饶有趣味，是培养学生的想象力和语言训练的好素材。
本节课分两课时进行教学。
第一课时让学生认读7个生字，整体感知全诗的意境，有感情朗读并背诵全诗。第二课时让学生进一步掌握识字方法，掌握5个生字的结构，指导书写。今天，我将跟大家交流第一课时的教学。
二、依据课标 说理念：
《语文课程标准》中指出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”就是告诉我们要让学生乐于识字，大胆想象，培养学生的语言情感。
依据《课标》及教材分析我制定了如下设计理念：
对于这首诗的理解，要坚持整体感悟、以读为本的原则，力图体现读中识字，以读悟文，以读悟情。
三、读中感悟 说目标
知识目标：认识７个生字。
能力目标：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
情感目标：感受诗歌所表达的意境，体会夜空的神秘和奇妙。
训练重点：1 认识７个生字。
2 有感情朗读背诵诗歌。
教学难点：1 有感情地朗读诗歌
2 感受诗歌所表达的意境，体会夜空的神秘和奇妙。
四、愉快教学 说过程
（一）联系生活，情境导入。
1、同学们，你们见过夜晚的天空吗？说一说它是什么样的？
（学生借助已有的生活经验表达。）
2、课件出示夜空图，看图说一说美丽的夜空像什么？
（学生大胆想象，自由表达。）
（二）整体感悟，读中识字。
1、师：夜空真美！让我们一起走进美丽的夜空吧？
（课件出示夜空图，教师配乐朗读全诗。）
2、学生自由读小诗，说一说诗中都写了什么？
（天空、古井、石子、星星）
3、这首诗写得美不美？你想不想读一读？
（学生读，教师相机指导朗读，并在读中巩固识字。）
①“夜晚的天空，是一口很深很深的古井；”读时声音要轻点，让学生体会夜空的宁静。 “很深很深”要重读，要读出夜空的神秘。②
“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”要用神奇的语气去读， “很多很多”也要重读，读中体会对满天繁星的喜爱。③
“我听了很久很久，”要重读，声音要拖长，要读出小朋友的天真可爱。
4、“可惜，我听了很久很久，都没有它的回音。”为什么会没有回音呢？
（教师不要拘于一个固定的答案，要让学生尽情想象，丰富他们的内心内心和想象世界。让学生先在小组内交流讨论，然后再进行班级交流。）
5、师：“夜晚、天空、古井、石子、星星、回音”多么神奇，多么神秘！你能试着把这首小诗背出来吗？
（教师要结合诗中的插图引导学生背诵。）
（三）情感延伸，意犹未尽。
师：作者喜爱美丽的夜空，才写出了这首优美的小诗，你喜爱夜空吗？用你自己的方式来表达对夜空的喜爱吧！
（学生可以用绘画表达，可以用自己的语言表达，也可以用有感情朗读小诗来表达，更可以讲一讲有关夜空的故事，背一背描写夜空的古诗……）
一、全面剖析 说教材：
《古井》是长春版小学语文一年级下册第四版块“乐趣”的教学内容。它是一首清新、活泼、极富想象力的学生诗。诗中把夜空想象成很深很深的古井，把丢下去的石子想象成很多很多的星星。内容生动，诗句优美，极富想象力，读起来琅琅上口，饶有趣味，是培养学生的想象力和语言训练的好素材。
本节课分两课时进行教学。
第一课时让学生认读7个生字，整体感知全诗的意境，有感情朗读并背诵全诗。第二课时让学生进一步掌握识字方法，掌握5个生字的结构，指导书写。今天，我将跟大家交流第一课时的教学。
二、依据课标 说理念：
《语文课程标准》中指出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”就是告诉我们要让学生乐于识字，大胆想象，培养学生的语言情感。
依据《课标》及教材分析我制定了如下设计理念：
对于这首诗的理解，要坚持整体感悟、以读为本的原则，力图体现读中识字，以读悟文，以读悟情。
三、读中感悟 说目标
知识目标：认识７个生字。
能力目标：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
情感目标：感受诗歌所表达的意境，体会夜空的神秘和奇妙。
训练重点：1 认识７个生字。
2 有感情朗读背诵诗歌。
教学难点：1 有感情地朗读诗歌
2 感受诗歌所表达的意境，体会夜空的神秘和奇妙。
四、愉快教学 说过程
（一）联系生活，情境导入。
1、同学们，你们见过夜晚的天空吗？说一说它是什么样的？
（学生借助已有的生活经验表达。）
2、课件出示夜空图，看图说一说美丽的夜空像什么？
（学生大胆想象，自由表达。）
（二）整体感悟，读中识字。
1、师：夜空真美！让我们一起走进美丽的夜空吧？
（课件出示夜空图，教师配乐朗读全诗。）
2、学生自由读小诗，说一说诗中都写了什么？
（天空、古井、石子、星星）
3、这首诗写得美不美？你想不想读一读？
（学生读，教师相机指导朗读，并在读中巩固识字。）
①“夜晚的天空，是一口很深很深的古井；”读时声音要轻点，让学生体会夜空的宁静。 “很深很深”要重读，要读出夜空的神秘。②
“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”要用神奇的语气去读， “很多很多”也要重读，读中体会对满天繁星的喜爱。③
“我听了很久很久，”要重读，声音要拖长，要读出小朋友的天真可爱。
4、“可惜，我听了很久很久，都没有它的回音。”为什么会没有回音呢？
（教师不要拘于一个固定的答案，要让学生尽情想象，丰富他们的内心内心和想象世界。让学生先在小组内交流讨论，然后再进行班级交流。）
5、师：“夜晚、天空、古井、石子、星星、回音”多么神奇，多么神秘！你能试着把这首小诗背出来吗？
（教师要结合诗中的插图引导学生背诵。）
（三）情感延伸，意犹未尽。
师：作者喜爱美丽的夜空，才写出了这首优美的小诗，你喜爱夜空吗？用你自己的方式来表达对夜空的喜爱吧！
（学生可以用绘画表达，可以用自己的语言表达，也可以用有感情朗读小诗来表达，更可以讲一讲有关夜空的故事，背一背描写夜空的古诗……）