湘文艺版六年级音乐下册 第5课《（演唱）龙里格龙》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘文艺版六年级音乐下册 第5课《（演唱）龙里格龙》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-01-12 15:32:58 | ||
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文档简介
龙 里 格 龙教案
?教学目标：
1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，知道京剧 的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
4、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
教学重点：
1、京剧的行当划分及京剧表演。
2、感受歌曲的欢快活泼的情绪
教学难点：
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学准备：
课件，电子琴，学生课前搜集的京剧资料等。
教学过程
感受京剧之美
欣赏可爱男孩王泓翔演唱的《梨花颂》。边听边想想这首歌和我们平常欣赏的歌曲有何不同？
----王泓翔对《梨花颂》的演绎，以京剧二黄调式为主调，融入了梅派唱腔特色，音律婉转，曲调清亮，每一处转音都拿捏有度，字正腔圆。
《梨花颂》是新编历史京剧《大唐贵妃》的主题曲。《梨花颂》属于京歌，（出示课件板书：京歌：是把京剧和现代民族声乐的元素相互结合的一种歌曲形式）。京歌这种新形式创作的出现，是对国粹京剧的一种延续和传承。
京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
走近京剧
1、 师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。
2 、京剧的四大行当：生旦净丑（出示板书）
3、师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？（出示图片）。
生行：指男性演员，在每个行当中，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：老生、小生、武生……
旦行：指女性角色，年纪大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀马旦于一炉的全才演员等称为花衫
净行：指“大花脸”，一般都是扮演男性角色。（正净、副净、武净）
丑行：是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。丑行勾脸，而勾画“三花脸”丑行又分文丑、武丑。
4、仔细观察生旦净丑的图片，找出不同的化妆之处，引出脸谱。
5、师：京剧脸谱是民族特色的一种特殊的化妆方法。是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值，它的每种颜色表现人物性格都是各不相同的。下面就让我们一起来欣赏《说唱脸谱》，听一听，看一看，都有哪几种颜色？播放《说唱脸谱》。
6、生答：蓝色、红色、黑色、白色、紫色、黄色、金色、绿色等。（板书）
7、师：这些脸谱不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请大家说说。
8、生答：京剧的表演形式：唱、念、做、打。（师补充：也就是京剧中的“四大功夫”）（板书：唱、念、做、打）
唱----演唱
念----念白，具有音乐性，像唱歌
做----只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈
打----打斗时的表演动作。
9、欣赏与分辨：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？
----有两个角色;铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。期中出现了唱、做三大功夫。
10、模仿与表演：请一位同学出来，用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。（板书念白内容）
三、唱京歌《龙里格龙》
1、师：今天同学们都展示了自己精心搜集的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有了一定的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一起分享。
京歌《龙里格龙》的音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神，演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
2、师弹奏歌曲主旋律。初听，感受情绪?
3、生答：欢快、活泼、轻松……充满活力
4、再次聆听：请学生讨论一下这首歌曲的唱词有何特点？
5、师小结：这首歌词很简单，主要就是“龙里格龙（咚）”，这几个词没有什么实际的意义，是京剧音乐中常用的象声词。
6、有节奏地朗诵歌词。（师加入鼓声）
7、学生随琴哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。（引导学生以不同的力度反复哼唱旋律）。
8、加入歌词学唱歌曲。分旦角、生角唱词。
9、以小组为单位表演歌曲。启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。（以小组为单位先行设计）学生评价
四、课堂总结，延伸
1、谈感想
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。
2、介绍京剧的发展
师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲"榜首"。
_?????§_是_?????§_的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， _????¤§??????_陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的_???è??_。
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11月16日，京剧被列入"人类非_???è?¨__??????é????§_代表作_??????_"。
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遗产类别
申报地区
发源地安庆市、_????·????_
代表人物_?????°è??_、_è°?é?????_、_?¨?é?????_、_è????????_
意义中国国剧、三大国粹之一
起源_?????§_、_??????_及_?±???§_
发展兴盛地_??????_
?教学目标：
1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，知道京剧 的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
4、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
教学重点：
1、京剧的行当划分及京剧表演。
2、感受歌曲的欢快活泼的情绪
教学难点：
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学准备：
课件，电子琴，学生课前搜集的京剧资料等。
教学过程
感受京剧之美
欣赏可爱男孩王泓翔演唱的《梨花颂》。边听边想想这首歌和我们平常欣赏的歌曲有何不同？
----王泓翔对《梨花颂》的演绎，以京剧二黄调式为主调，融入了梅派唱腔特色，音律婉转，曲调清亮，每一处转音都拿捏有度，字正腔圆。
《梨花颂》是新编历史京剧《大唐贵妃》的主题曲。《梨花颂》属于京歌，（出示课件板书：京歌：是把京剧和现代民族声乐的元素相互结合的一种歌曲形式）。京歌这种新形式创作的出现，是对国粹京剧的一种延续和传承。
京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
走近京剧
1、 师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。
2 、京剧的四大行当：生旦净丑（出示板书）
3、师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？（出示图片）。
生行：指男性演员，在每个行当中，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：老生、小生、武生……
旦行：指女性角色，年纪大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀马旦于一炉的全才演员等称为花衫
净行：指“大花脸”，一般都是扮演男性角色。（正净、副净、武净）
丑行：是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。丑行勾脸，而勾画“三花脸”丑行又分文丑、武丑。
4、仔细观察生旦净丑的图片，找出不同的化妆之处，引出脸谱。
5、师：京剧脸谱是民族特色的一种特殊的化妆方法。是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值，它的每种颜色表现人物性格都是各不相同的。下面就让我们一起来欣赏《说唱脸谱》，听一听，看一看，都有哪几种颜色？播放《说唱脸谱》。
6、生答：蓝色、红色、黑色、白色、紫色、黄色、金色、绿色等。（板书）
7、师：这些脸谱不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请大家说说。
8、生答：京剧的表演形式：唱、念、做、打。（师补充：也就是京剧中的“四大功夫”）（板书：唱、念、做、打）
唱----演唱
念----念白，具有音乐性，像唱歌
做----只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈
打----打斗时的表演动作。
9、欣赏与分辨：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？
----有两个角色;铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。期中出现了唱、做三大功夫。
10、模仿与表演：请一位同学出来，用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。（板书念白内容）
三、唱京歌《龙里格龙》
1、师：今天同学们都展示了自己精心搜集的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有了一定的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一起分享。
京歌《龙里格龙》的音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神，演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
2、师弹奏歌曲主旋律。初听，感受情绪?
3、生答：欢快、活泼、轻松……充满活力
4、再次聆听：请学生讨论一下这首歌曲的唱词有何特点？
5、师小结：这首歌词很简单，主要就是“龙里格龙（咚）”，这几个词没有什么实际的意义，是京剧音乐中常用的象声词。
6、有节奏地朗诵歌词。（师加入鼓声）
7、学生随琴哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。（引导学生以不同的力度反复哼唱旋律）。
8、加入歌词学唱歌曲。分旦角、生角唱词。
9、以小组为单位表演歌曲。启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。（以小组为单位先行设计）学生评价
四、课堂总结，延伸
1、谈感想
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。
2、介绍京剧的发展
师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲"榜首"。
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京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11月16日，京剧被列入"人类非_???è?¨__??????é????§_代表作_??????_"。
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