湘文艺版六年级音乐下册 第6课《（演唱）撒尼少年跳月来》教学设计

《撒尼少年跳月来》教案
教学目标：
练唱音阶和构唱音程来引导学生如何把控自己的音准。
引导学生能用正确的演唱状态来发声，能用自然、有弹性、流畅的声音来歌唱，循序渐进地培养培养学生良好的演唱习惯。
能用简易的身势动作（律动），清晰的二声部完整的演唱歌曲的第一段。
能积极参与一系列音乐活动。
教学设想：
这是一首以歌唱为主，弘扬少数民族文化为主题的音乐综合课。本课从歌曲情绪与风格入手引导学生走进撒尼族，在学习跳月舞的音乐活动中充分感受四三，四二变化拍子，在歌舞中学会第一乐段齐唱部分。在第二乐段合唱部分学习中，先点谱学唱低声部，指导学生用撒尼少年弹拨大三弦似的轻快，富有弹性的节奏来演唱。模仿老师的声音学唱高声部，指导学生用撒尼姑娘们在山头对歌的状态来演唱。最后，让学生在欢乐的撒尼族火把节中唱起来，跳起来。充分感受和表现撒尼少年欢乐喜悦，无比幸福的情感。
教学重点：
学唱歌曲《撒尼少年跳月来》第一段
教学难点：
二声部合唱声音的均衡与和谐。
教学过程：
一、自编乐句，课前问候。
二、导入
1、跟琴带手势唱降A调音阶。注意随时调整音准。
2、看老师的手势唱音程。
三、新授
1、老师范唱《撒尼少年跳月来》第一乐段，请同学们欣赏并感受歌曲情绪和风格。
2、引出课题《撒尼少年跳月来》，简介撒尼族的民俗风情。
3、教师再唱一遍，学生拍掌衬词部分。
4、跟琴小声学唱歌曲。
5、引导学生观察歌曲的拍号，导出四三，四二变拍子，体验跳月舞。进一步熟悉歌曲旋律。
6、跟伴奏演唱歌曲齐唱部分（跳月舞步律动）
7、学唱歌曲第二乐段合唱部分。
（1）注意聆听歌曲出现了几种演唱形式。
（2）学习低声部旋律
（3）低声部情绪处理,像撒尼少年们在弹拨着大三弦，短促，跳跃。
（4）随伴奏，有感情，有弹性的声音演唱歌曲合唱部分低声部。
（5）教师清唱高声部，学生感受演唱情绪。
（6）难点部分纠错。
（7）高声部情绪处理，像撒尼姑娘们在山头对歌，高亢，悠扬，流畅。可带上身势动作。
（8）随伴奏，有感情，高亢悠扬的演唱高声部。
（9）高低声部清唱合一遍，老师调整音准，音色。
（10）完整的随伴奏演唱一遍。
四、带律动有表情的演唱歌曲第一段。
听着同学们的歌声，老师仿佛感觉熊熊篝火已经燃起，让我们这些撒尼少年们唱起来，跳起来吧！
五、小结
同学们，欢乐的时光总是过得那么快，这节课我们走进了撒尼人的生活，感受了他们热情的跳月舞和火把节，你能把这份美好的感受分享给你的爸爸妈妈或爷爷奶奶吗?老师相信他们会很开心，会很期待你们每一次的快乐分享。分享也是一种美德。
演唱下课音乐乐句。
下课了，同学们，再见。