湘文艺版七年级音乐上册第二课1欣赏《我的太阳 伏尔加船夫曲》教学设计

我的太阳 伏尔加船夫曲
教学对象：七年级上册第二单元
课型：欣赏课
授时：一课时
教学目标：1、感受人生的表现形式及魅力，激发学生在学习的兴趣及表现的欲望
2、通过认真的聆听、辨别、游戏互动，掌握人声的分类及演唱形式
3、通过学习、了解人声的分类，能独立辨别演唱形式
教学重点：养成聆听的习惯，欣赏感受人声的魅力
教学难点：在欣赏中独立辨别人声的表现形式及常见的演唱形式
教学过程：
一、听声音，猜人物（导入）
师：老师给你们带来了几位神秘嘉宾，认真听，猜猜他们是谁？（播放六个声音素材：一休、小白、宋丹丹、小沈阳、周星驰）
学生一齐讲出人物名字
师：很厉害！同学们一听就听出他们是谁。那为什么我们光听声音就能猜到他们是谁呢？
生：声音的特点
二、分类别，说特点
师：对了。因各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人的声音都会不一样。正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。好，听过这些声音素材后，有谁能告诉老师根据年龄，性别，音域人声分为哪几类？
生：童年、成年、老年，男声、女声（在老师引导下完成分类）
师：人声总的可分为三大类：童声、男声、女声。以音色来分可以把童声分为高音与低音，男声我们可以分为男高音、男中音、和男低音，女声我们也可以分为女高音、女中音和女低音。那它们各自又有哪些特点？先不急着回答，听完以下的这些音乐片段后，再请同学归纳总结。
师：我们首先先欣赏一首mv《tell me why》,请同学起来归纳歌手的音色特点？
师：童声的音色特点是：清脆、明亮（很棒，同学们听得很仔细），这首歌是由来自英国迪克兰演唱，是首呼唤人与自然、世界和平的歌曲。
师：请欣赏以下两首男声独唱歌曲1、帕瓦罗蒂的《我的太阳》、2、《伏尔加船夫曲》，我们分组讨论请同学们起来回答他们的音色特点是什么？
生：请三个组回答。
师：男高音：高亢、嘹亮、优美《我的太阳》
男低音：浑厚、深沉、粗放《伏尔加船夫曲》
师：《我的太阳》是由来自意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱，他被誉为“世界三大男高音之一”和“高音C之王”，歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情，那请同学们跟着老师学唱歌曲的前半部分。
师：首先我们看第一小节出现了几分休止符呢？
生：八分休止符
师：那我们应该停顿多少拍呢？
生：半拍
师：嗯非常棒，那请同学们随老师先学唱简谱，老师唱一句你们跟唱一句，好吗？
生：好
师：同学非常棒，那老师唱简谱部分，同学们加入歌词，希望我们的配合能非常默契。
师：同学们真聪明，一学就会，接下来我们就跟随钢琴一起将歌曲前半部分唱一遍。
师：接下来请同学们欣赏两首歌曲《我爱你中国》和《美丽的草原我的家》，我们还是以小组为单位，请同学起来回答她们的音色特点是什么？
生：女高音：高亢、明亮、悠扬
女中音：圆润、宽厚、结实
师：下面老师给同学们准备了四首歌曲，请同学们辨识一下是属于哪一类音色呢？
生：Vitas（第五元素）介绍
师：下面我们要了解一下演唱方法，介绍一种动听的人声，这要联系到俄罗斯歌唱家Vitas，他是一位把古典、美声唱法和通俗唱法结合得很完美的音乐家，我很喜欢他的成名曲《歌剧2》，音色很美。
播放《歌剧2》（学生思考歌曲的情绪：孤独、恐惧、绝望……）
师：Vitas的歌声让我想到了四个字：天籁之音。这就是美妙的人声带给我们的惊喜，但他的高音基本上是人类嗓音的极限了，所以不建议急于模仿，让我们接下来再听一首由法国的两位小朋友带来的哼唱曲《天使之声》（播放《天使之声》）
四、一起B-box吧
师：我们人声不光能表现多样的旋律音乐，它还能演绎一种很奇特的东西，是什么呢？听..(播放张杰演唱会人声伴奏模仿迈克杰克逊)
生：B-box!
B-box为人声节奏口技，若班上有人会可请人上台表演，老师也可小秀一段
出示小黑板：一组：2∕4 xx xx ‖
嘣0 嘣0
二组：2∕4 xx xx ‖
0 key 0 key
三组：2∕4 xxxx xxxx ‖
刺刺刺刺 刺刺刺刺
一起B-box，再次将课堂推向高潮
师：黄家驹对于你们应该不会很陌生吧？他曾讲过这样一句话：“音乐是世界的语言，只要有音乐就不会有世界末日。”虽然他已离我们而去，但他的音乐却永远留在我们心中，所以我要跟大家分享一首黄家驹的歌《海阔天空》，但这里是外国人改编的纯人声伴奏歌曲，绝无半点伴奏乐器，大家用心去聆听，去感受人声的魅力！（播放歌曲）
五、课堂小结
学生回顾本堂课所学知识，老师再做总结，人声是如此的丰富多彩，美妙而又神秘。它以简单的人声奏响着动听的音符，华丽的乐章，所以我们大家一定要好好利用我们的声音，去创造更多动听的音乐，好不好！
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