统编版语文九年级下册第四单元综合素质测试（word版含答案）

九（下）第四单元综合素质检测
一、积累与运用（24分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）（2分）
A.狡黠（xiá） 统畴 　吹毛求疵（cī） 高谈阔论
B.要诀（jué） 涉猎 　浮光掠影（lǜe） 狂忘自大
C.惆怅（chàng） 渲染　 信手拈来（zhān） 胸有成竹
D.寂寥（liáo） 意蕴 　铢两悉称（zhū） 目不忍睹
2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）（2分）
A.这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃，金碧辉煌；屋脊上雕刻了好多仙人，栩栩如生。
B.考试之后，我独自来到野外，看着广阔的草地，碧蓝的天空，有一种心旷神怡的感觉。
C.一连做了五六张试卷后，终于把令人头痛的电路题完全弄懂的她连连感慨：“果然，开卷有益！”
D.《红楼梦》中对秦可卿的葬礼描写得十分隆重详细，但对贾敬的葬礼却轻描淡写，一笔带过。
3.下列句子没有语病的一项是（　　）（2分）
A.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
B.青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。
C.苏州古典园林作为中国园林的榜样，被列入《世界遗产名录》。
D.不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）（2分）
①经典的标准有三：一是达到空前绝后的高度，二是有长远指导意义，三是经得起反复引用。
②什么是经典？常说为经，常念为典。
③由于长期的文化积累与筛选，每个领域都有各自的经典。
④经典的话人们一遍遍地说，一代代地说；经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。
⑤而更高层次的是理论和学术经典，特别是政治与哲学方面的经典。
A.②④①③⑤ B.③⑤②①④
C.③②④①⑤ D.②①④③⑤
5.下列说法正确的一项是（　　）（2分）
A.叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
B.弗朗西斯·培根，法国文艺复兴时期作家、哲学家，法国唯物主义哲学家实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。
C.朱光潜，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家，有“优秀的语言艺术家”之称。
D.“目不忍睹””轻描淡写”“心旷神怡”“信手拈来”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语。
6.名著阅读。（6分）
凤四老爹道：“恭喜，如今是真的了。”随将此事说了备细。万中书不觉倒身下去，就磕了凤四老爹二三十个头。凤四老爹拉了又拉，方才起来。凤四老爹道：“明日仍旧穿了公服到这两家谢谢去。”万中书道：“这是极该的，但只不好意思。”说着，差人走进来请问凤四老爹几时起身。凤四老爹道：“明日走不成，竟是后日罢。”次日起来，凤四老爹催着万中书去谢高、秦两家。两家收了帖，都回不在家，却就回来了。凤四老爹又叫万中书亲自到承恩寺起了行李来，凤四老爹也收拾了行李，同着三个差人，竟送万中书回浙江台州去审官司去了。
（1）选文中的“高”是　　　　，“秦”是　　　　。（2分）
（2）请结合原著回答：①凤四老爹为何说“如今是真的了”？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
②结合原著说说文中的“凤四老爹”是一个什么样的角色。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
7.综合性学习。校学生会开展“最美中学生”评选活动，请你参与。（8分）
（1）活动中，班长李华林想设计一幅宣传海报，下面的备选标题哪一个不合适？为什么？（3分）
A.最美青春，放飞梦想
B.不忘初心，砥砺前行
C.最美的你我
D.最美最美，你我最美
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（2）校团委打算制作一个宣传片助力评选，请你根据示例，再帮他们设计两个栏目。（2分）
示例：校园——文明是最美的风景
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（3）刘佳梦同学打算参加最美中学生的评选。因为需要写材料，要准备演讲，她的妈妈觉得太耽误时间。假如你是刘佳梦的班长，请你劝劝她的妈妈。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
二、阅读与理解（46分）
（一）阅读下面文言文，完成8～11题。（12分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公曰：“桑榆①之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵②朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。
（节选自《世说新语》）
【注释】①桑榆：桑树和榆树。这里指日暮。②讽诵：朗诵，诵读。
8.解释下列句中的加点词。（4分）
（1）臣诚知不如徐公美 诚：　　　　　　　　　　　　　　　
（2）臣之妻私臣 私：　　　　　　　　　　　　　　　
（3）宫妇左右莫不私王 莫：　　　　　　　　　　　　　　　
（4）弟子中或有惰者 或：　　　　　　　　　　　　　　　
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（2）高足之徒，皆肃然增敬。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
10.【甲】文中，邹忌以家事喻国事的方式委婉进谏指出　　　　　　　　　，【乙】文中，远公劝学的结果是　　　　　　　　　。（填原文句子，2分）
11.【甲】【乙】两文中，邹忌劝谏，远公劝学，都取得了成功，二者的劝说方式有何相同之处？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（二）阅读下面课文选段，完成12～15题。（9分）
不求甚解（节选）
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
12.用自己的话概括作者笔下“不求甚解”四字的含义。（2分）?
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
13.作者举列宁多次批评普列汉诺夫的例子，是为了论证什么问题？（2分）?
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
14.选段中，作者围绕如何读书这一问题主要谈了哪些观点？（2分）?
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
15.你赞同本文所说的“不求甚解”的读书观吗？请简述理由。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（三）阅读下面文章，完成16～19题。（14分）
做一株残荷
徐光惠
①前年秋天，一场疾病突然降临到我身上，毫无征兆。
②那天凌晨，我突感心口闷痛，头晕脑涨。我挣扎着想从床上坐起来，谁知眼前天旋地转，我一动不敢动，极度恐惧。几分钟后，眩晕渐渐消失，但仍说不出的难受。马不停蹄赶到医院，被诊断为心肌缺血。
③连续吃了半月的药，虽说有所缓解，却一直未能痊愈，心情郁郁寡欢。秋日午后，秋风习习，天有些阴冷，我独自来到城南的公园。穿过一片红李树林便是荷塘，远远望去，荷塘凄清沉寂，已没了盛夏荷花风姿绰约的繁盛和喧闹。
④站在荷塘边，清雅脱俗的荷花不见了踪影，荷叶已褪去翠绿的色彩，微微卷曲着泛黄的叶边，七零八落立在池塘里，一些枝头和破败的叶子轻轻泊在水面上，孤独而寂寞，透着一丝颓败和苍凉，仿佛比我糟糕的心情还要凄惨。
⑤枯萎的不只是荷叶，还有它的茎、莲蓬，也恹恹地发黑，低下了头，凋零成秋天里最单调的色彩。一阵风吹过，它骨瘦如柴的身子在风中飘零，摇摇欲坠，让人徒生悲伤。
⑥“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏日的荷塘，莲蓬碧绿，盛开的荷花娇艳欲滴，清香弥漫，人还没到跟前，就嗅到那沁人肺腑的清香。蜻蜓时而轻盈飞过，时而立于花尖上停歇，小鱼小虾们在水里跳来蹦去，荷塘充满勃勃生机与活力。
⑦荷花盛开的日子，也是游人最多的日子。赏荷的人总是走了一批再来一批，拿着相机拍摄的，支着画板写生的，络绎不绝，甚是热闹。而如今，被所有人都冷落了的残荷，清冷地独立于池塘里，望断秋风。人们似乎更喜欢欣赏大自然最美丽繁华的盛景，没有人会去在意残荷衰草、落红败柳走向生命终结的凄楚可怜，谁能把这秋日里的残荷放在眼里，留在心上？
⑧秋风阵阵，吹散夏荷的灿烂芬芳，一天天凋零。如同流逝的岁月，悄然带走了我的青春，我已不再年轻，正慢慢变老。
⑨冷冷秋风中，残荷静默无言。我细细端详，屏息静听。我竟看不到半点哀伤，它虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执着地坚守，即便是最后仅存的一点枝叶匍匐在水面上，都保持着自我的姿态，不失特有的风骨余韵。
⑩残荷孑然而立，站在那里不悲不喜，残而不凋。它洗尽铅华，褪去了丰满鲜活的光泽，却显露出最本真的气节傲骨，从容面对繁华过后的衰落。这是与生俱来的，任凭风雨摧毁了容颜，也夺不走它的铮铮傲骨。夏荷虽美虽艳，可哪有这残荷的韵味与神气？一池的残荷虽显得落寞忧伤，但它绝不乞求任何人的怜悯。
11“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”想起李商隐的诗，不再只有伤感，更觉秋日的残荷独有一番韵致，远离尘世喧嚣和功名利禄，拥有坦荡从容的胸怀。它不仅为他人而活，更为自己而活。残荷不是生命的终结，而是孕育着下一轮的重生与希望。
12在与残荷对视的刹那，突然间，一种感动在心中弥漫，我不再颓废忧伤，我分明感受到一股力量正在体内积蓄、升腾。
13我愿做一朵残荷，在漫漫的人生旅途中，不论坦途还是逆境，荣华还是苦难，都能从容面对，哪怕凋零也要站成生命最美的姿态。
（选自《思维与智慧》2019年第01期）
16.根据文章内容，按要求填写下表。（4分）
情节 突然生病 （2） 静观残荷 （4）
“我”的心理 （1） 徒生悲伤 （3） 感动
17.请分析最后一段在结构和内容上的作用。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
18.请从修辞手法的角度品析下列句子的表达效果。（4分）
（1）一些枝头和破败的叶子轻轻泊在水面上，孤独而寂寞，透着一丝颓败和苍凉，仿佛比我糟糕的心情还要凄惨。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（2）我竟看不到半点哀伤，它虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执着地坚守，即便是最后仅存的一点枝叶匍匐在水面上，都保持着自我的姿态，不失特有的风骨余韵。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
19.如何理解第12段“在与残荷对视的刹那，突然间，一种感动在心中弥漫，我不再颓废忧伤，我分明感受到一股力量正在体内积蓄、升腾”这个句子？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
（四）阅读下面文章，完成20～23题。（11分）
追求建筑的自然之道
马苏薇
①“久在樊笼里，复得返自然。”这一名句勾勒出一幅美好的田园生活图景，树林阴翳，鸟鸣山涧，一人一舍，怡然自得。无数文人墨客将其视作理想世界，许多画家以其意境入画，绘就不朽的林泉，如范宽《溪山行旅图》、王蒙《青卞隐居图》等，画中之境超越现实生活，被赋予道德内涵，生发出隽永之意。当下，现代都市高楼林立，生态文明建设愈发重要，古人笔下的绿水青山仍是令人神往的桃花源。作为承载城市文化精神、塑造城市风貌特色的当代建筑，如何在钢筋水泥空间为人们营造栖息的诗意？如何以建筑寄托人文精神？追求自然之道依然具有重要现实意义。
②在一场交流活动中，不止一位建筑师展示了传统中国画里的山水与建筑，并以其为设计之源。崔愷院士以《富春山居图》指出栖居自然是中国古人传承千年的生活智慧；张永和教授以清画院《画十二月月令图（九月）》中描绘的敞开式建筑，阐述了向往、亲近自然的传统观念；青年建筑师马岩松则受山水画启发，设计出错落有致、依山傍水的住宅建筑。不难看出，传统山水画创作与当代建筑设计有异曲同工之妙，皆是理想与现实的融汇，时间与空间的展示，心灵对外部的投射。与自然和谐相处的古代绘画中的建筑，更为当代建筑设计提供了宝贵借鉴，也使“自然”成为当代建筑设计思想的重要范畴。
③追求“自然”的建筑，不仅意味着从自然形象中汲取灵感，合理利用自然资源，使建筑与自然发生关系；更意味着树立以“天人合一”为核心的美学追求。唐代司空图《二十四诗品》论“自然”之境为“俯拾即是，不取诸邻”，即不索取、不强求，以发乎自然、自然而然的态度认识世界，正如北宋山水画家郭熙所言，“身即山川而取之”。这也是中国古代建筑设计追求的境界。在当代建筑设计中，崇尚“自然”不是单纯模仿古典园林样式，也不是盲目追求抽象的建筑形式，更不是为概念而概念，而是顺应生态环境、人文传统、建造法则，以独特的生命体验激发创造灵感。这样的创作观有利于设计者形成个人风格，实现建筑与环境的对话，解决“千城一面”之困境。
④追求“自然”还意味着构建绿色、可持续的发展观。目前，由于各种原因，我国每年都有一批建筑尚未达到50年使用寿命便被拆除，既浪费资源、破坏环境，又难以为子孙后代留下建筑遗产与历史文脉。破解这一难题，一方面要从体制机制上着手改革，重视城市规划设计，避免“拍脑袋”决策；另一方面，也要鼓励建筑师积极将节能低碳、集约高效的科技手段引入设计，树立可持续发展的建设理念。2017年，住建部印发《建筑节能与绿色建筑发展“十三五”规划》，为建筑领域绿色发展明确要求。
⑤近年来，许多建筑师在实践中也格外注重绿色技术的应用。譬如，上海自然博物馆设计中，采用了绿色照明技术、热回收技术、雨水回收技术等多项节能环保手段；超高层建筑北京中信大厦（中国尊）设计中，幕墙主体采用双中空单元式幕墙体系，以确保建筑外表皮节能效果；世园会中国馆设计中，降低采暖能耗成为团队着重解决的问题之一……绿色，象征着自然、友好、创新与生机，也当成为中国建筑发展鲜亮的底色，为构筑和谐的人居环境提供指引。
⑥自然之道，在建筑，也在生活。从生活中寻找建筑与自然的关系，在设计中体悟自然之境界，当是值得建筑师深入思索的课题。
（选自《人民日报》2019年05月26日）
20.第①段中，在作者看来，追求建筑的自然之道有哪两点现实意义？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
21.文章从哪三个方面来说明建筑师对自然之道的追求呢？通读第②～⑤段，分点作答。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
22.第⑤段主要使用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
23.读完全文后，你觉得作为一个“追求自然之道”的建筑师，应该具有怎样的情怀？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
三、写作（50分）
24.生活中，我们有时会被事物的外表所蒙蔽，会感觉到许多事情不尽如人意：父母对我们的严苛多于关爱，老师的批评多于鼓励，朋友的依赖多于帮助，生活、学习中的烦恼多于快乐……其实，细细体会，猛然间你会发现自己也时常得到关爱，自己也有很多的优点。
请以“我发现，我也很　　　　　　”为题，写一篇文章。
要求：（1）补全题目，写出真情实感，除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
九（下）第四单元综合素质检测
1.D（A.“统畴”应写作“统筹”；B.“掠”应读作“lüè”，“狂忘自大”应写作“狂妄自大”；C.“拈”应读作“niān”。）
2.C（开卷有益：读书总有好处；与语境不符。）
3.B（A.缺少主语，删去“通过”或“使”；C.用词不当，把“榜样”改为“标本”；D.关联词语使用不当，“不管”应改为“尽管”。）
4.A（②句引出话题，④句紧随其后解释“常说为经，常念为典”，由此排序得知选A。）
5.A（B.“法国”应为“英国”；C.“有‘优秀的语言艺术家’之称”的是叶圣陶；D.“心旷神怡”是并列短语，“信手拈来”是偏正短语。）
6.（1）高翰林 秦中书（2）①万中书本是个秀才，在与高翰林结交的时候谎称“中书”。有一天，万中书正和高翰林、施御史、武相公等人在秦中书家中吃酒看戏，忽然官府派人把万中书抓走了。秦中书家的门客凤四老爹到县衙打探消息后，吓唬万中书要吃官司。迫不得已万中书承认了自己冒充中书。为了自救和捞钱，于是，秦中书出钱，高翰林出面，施御史出力，将一千二百两银子，再加上万中书的履历，连夜送到京城内阁，万中书的假中书，就成了真。 ②原著中写到这凤四老爹帮助被骗了钱的丝客人，拿回了被骗的银子，帮助陈正公要回了别人欠他的一千两银子，帮助万中书弄假成真，貌似一个“行侠仗义”的角色，其实有些虚伪和是非不分。
7.（1）B。“不忘初心，砥砺前行”大意是不要忘记自己的最初想法与意志，并将自己磨炼成像一把利剑一样奋进前行，也就是不放弃自己的最初想法，并努力地去完成并实现它；与主题“最美中学生”结合得不明显。（言之成理即可）
（2）示例：教室——读书是最美的姿态 操场——运动是最美的风采
（3）示例：阿姨您好！我是佳梦的班长。作为班长，我非常了解班里的每一个同学，佳梦她学习刻苦，待人诚恳，符合我们的评选标准。我理解您的顾虑，我会帮助她合理地协调时间，安排好自己的功课，请您放心让她去参加评选，好吗？
8.（1）确实（2）偏爱（3）没有谁（4）有人
9.（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽太严重了。（2）高足弟子们都对他更加肃然起敬。
10.王之蔽甚矣 高足之徒，皆肃然增敬
11.都采用了委婉说理的方式进行劝说；都尊重对方，替对方着想，劝说委婉，善于现身说法。
【参考译文】
远公（慧远）在庐山中，虽然年岁大了，依旧不断地讲授经书。弟子中有偷懒的，远公对他们说：“我像傍晚的落日余晖，按理说不会照得久远了，但愿你们像早晨的阳光，越来越亮呀。”（他）手捧经书登讲坛，诵经响亮而流畅，言辞神态非常恳切。高足弟子们都对他更加肃然起敬。
12.“不求甚解”包含两层含义：一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，所以要承认“不求甚解”；二是说明读书方法，不固执，要前后贯通，了解大意。
13.运用举例论证，从反面论述阅读经典著作要虚心，要理解它的精神实质。
14.要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
15.示例：不赞同。读书就要深入理解书中的内容，不仅要知其然，还要知其所以然，所以要“求甚解”，要精读。（赞同或不赞同都可以，言之成理即可。）
16.（1）郁郁寡欢 （2）初见残荷 （3）凄楚可怜 （4）感悟残荷
17.结构上：照应标题，总结全文。内容上：深化主题，表达了作者对残荷的赞美之情，以及从残荷身上获得的启发和感悟。
18.（1）运用拟人修辞，“孤独而寂寞”“凄惨”等词，赋予枝头和叶子人的情态，写出了秋天里荷塘景象的萧条，衬托出“我”的糟糕心情。
（2）运用拟人修辞，赋予残荷以人的情态，生动形象地写出残荷执着坚守、挺立坚强的姿态，表达了作者对残荷的赞美之情。
19.长久的疾病使得“我”心情郁郁寡欢，在看到残荷“孑然而立，不悲不喜，残而不凋，显露出最本真的气节傲骨”时，“我”体悟到残荷所拥有的坦荡从容的胸怀，让“我”受到鼓舞，给了“我”向上的动力，激发了“我”积极乐观的斗志。
20.示例：在钢筋水泥空间为人们营造栖息的诗意，通过建筑寄托人文精神。
21．①以传统中国画里的山水与建筑作为设计之源，从自然形象中汲取灵感，合理利用自然资源，使建筑与自然发生关系；②树立以“天人合一”为核心的美学追求，顺应生态环境、人文传统、建造法则，以独特的生命体验激发创造灵感；③构建绿色、可持续的发展观，在实践中格外注重绿色技术的应用。（概括全面即可）
22.举例子。作者举上海自然博物馆、中信大厦和世园会中国馆的例子，具体准确地说明了“近年来，许多建筑师在实践中也格外注重绿色技术的应用”。
23.示例：热爱自然，热爱传统的中国文化。（大意对即可）
24.请参照中考作文评分标准评分。
【佳作示范】
我发现，我也很幸福
很长一段时间，我认为自己是天底下最不幸福的人。
我的父母是很普通朴实的农民。他们唯一能做的，就是用尽自己的全力，侍弄那十几亩田地，省吃俭用地、紧巴巴地过日子。他们从不多花一分钱，当然，也不会给我多花一分钱。
小时候，我吃的冰棍是非常便宜的，一块钱一根，充满了香精味，看着别人家的孩子举着上面布满巧克力酱的“火炬”，我只能一个劲儿咽口水。别人家的孩子骑着新买的童车一路狂奔，我只能把自家的板凳当车坐，以自己的腿做动力在院子里原地打转。
上学时，很多同学的课外书多得看不完，而我只能翻课本，看得课本都卷了边，缺了页；别的同学本子快用完的时候书包中就有了备用的新本子，而我常常把作业本的背面写到最后一页。
我曾不止一次抱怨，甚至还想到过离家出走……
有一次暑假，我到县城的同学家串门，他家在我看来简直就是天堂，他的母亲却一直用羡慕的语气夸奖我，说我有礼貌，学习好，自理能力强，什么事儿都能做到位。相比之下，我的那位娇生惯养的同学一无是处。那一刻，我的内心似乎受到了触动。
回家的路上，我脑中一直在思索：细细想来，父母未必不想宠爱我，但他们只能以力所能及的方式来爱护我，关心我。同学母亲所夸奖我的，不正是父母不经意间种下的种子结出的饱满而幸福的果实吗？艰苦、吃苦、刻苦，这是他们给予我最宝贵、最耀眼的财富。
回首往日，父母劳作的身影、开心的微笑在我身上循环上映。我蓦然发现，我拥有的是世界上最珍贵的幸福。只是我偷偷地把这幸福掖藏在心底，悄悄转化为我不断攀登的动力。
我发现，我也很幸福！