《线与造型》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：通过本课的学习，使学生初步了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用，并能运用正确的技法进行线造型的创作。
2、过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。
3、情感态度与价值观：通过欣赏交流，让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。
教学重难点：
教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用
教学难点：如何引导学生大胆地运用各种线表现人物头像
教学过程：
一、导入阶段
师：在进入今天的课题之前，老师先给大家介绍一位神奇朋友，它叫“线条先生”。这位朋友有多神奇呢我们一起来看一看，播放视频《线的创意变化》。
师：这位线条先生有什么神奇之处啊？能变化成什么？
生：人、树、房子、气球等等······
师小结：原来线条可以塑造这么多形象啊，真厉害！今天就让我们一起探索《线与造型》的魅力。
二、讲解演示阶段
1.师：其实啊！线条先生隐藏在我们生活和大自然的各个角落，同学们仔细看这几幅图片你发现他们了吗？
生：斑马线、盘山公路、电线、树干······
2.师：欣赏了这么多漂亮的风景之后，老师想来考考大家，必须用一条线把答案画出来。
1、表现一个人的崇高、正直。
2、表现一个人的心情非常平静。
3、表现一个人的歌声婉转悠扬。
4、表现一个人的正翩翩起舞。
师：同学们看一下你们画的跟黑板上的一样吗？
（总结直线、曲线）那直线和曲线给人带来什么样的感受呢？以小组为单位讨论一下
直线给人坦率、平静、挺拔、刚烈、紧张的感觉！
曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象
师：同学们总结的都非常准确，那除了直线和曲线以外，线还有哪些表现形态呢？
小结：线条有长有短、有粗有细、有直有弯、有的清楚有的模糊、有的规则有的自由，它们形态万千，不仅构成了奇妙而又丰富多彩的大自然，而且还能构成一幅幅美丽的作品。
下面咱们就来欣赏艺术家们是如何运用线的组合来进行创作的。
课件出示图片，师生共同分析。
师：刚才同学们欣赏了那么多生活中的线条，其实我们人身上也有线条，最明显的就要属头发啦。（多媒体出示不同发型的图片）那怎样用线条来表现头发呢？
（教师示范）
总结绘画步骤：1、描绘大轮廓。2、画上五官。3、用线条画头发。4、细化完成。
三、学生创作
作业要求：用线条画一张人物头像（可以是同学，朋友，父母等），着重表现人物头发。
1.构图饱满，画面完整。
2.线的疏密运用合理。
3.充分发挥想象力。
四、展评作业，
I学生自评互评。让学生积极踊跃的自己到前面来展示自己的作品，同学之间还可以互相评价，谈感受。
课后拓展
我们不仅能用线画出美丽的作品，还可以用彩色的线条拼贴出一幅幅美丽的装饰画。（课件展示手工作品）
课后作业：用纸条拼贴的方法做一幅装饰画
六、板书设计(共8张PPT)
我们生活中线
垂直线刚劲挺拔
曲线柔和俊美
线的表现形态：
直线
曲线
粗线
细线
长线
——————————
短线
——
不规则
线在人物画中的运用
作业要求：
用线条画一张人物头像（可以是亲人、同学、朋友），着重表现人物头发。
1.构图饱满，画面完整。
2.线的疏密运用合理。
3.充分发挥想象力。
线在人物画中的运用
拓展运用
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