外研版M9U1 Can I have some sweets？任务教学设计

外研版M9U1 Can I have some sweets？任务教学设计
一、教材分析
本课学会征求别人意见“自己是否可以吃点……”；“Can I have some sweets ”的语言功能句是“Can I have some… Yes, you can. / Sorry, you can’t.”，在此之前，学生已学过一些食物的单词及其询问的句型：“Do you want some…？Have you got …？”本课同样紧紧围绕食物这一主线，进一步学习食物类单词，使学生在简单、自然的交际活动中扩充词汇，做到在用中学，边学边巩固，为继续学习打下良好的基础。
二、学情分析
我班的学生活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线，辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
三、教学目标
学习目标
1．能听懂、会读、会说 soup，sorry，sweets，bread，turn，on，light，biscuit，fruit.
2．能掌握和运用句型：
Can I have some _____,please
Yes, you can .
Sorry , you can’t.
四、教学重点与难点
1、重点：
（1）能听懂，会读，会说：soup, bread, biscuit, fruit, sweets.
（2）学会用“Can I have some____ ”以及其回答“ Yes,you can. Sorry,you can’t.”的语言结构。
2、难点：
（1）能够运用本课的重点句型进行交际。
课文教学过程：
Step 1: Warm-up　
1、Read and do the actions.
（给学生创设一个英语学习的氛围。）
2：出示单词卡片，挡住一半让学生猜出单词。
（设计意图：让学生尽可能多的复习以前学过的食物单词）
3：用以前所学句型“Do you want some…？”询问学生，若得到肯定回答，就把单词图片发给他（她）。
Step 2: Presentation
1、告诉学生下周学校要举行元旦艺术周，我们班要演一个英语短剧《At the restaurant》，学习了今天的句型后请你设计一个剧本。
2、Listen to the tape.Answer the question:How dose Amy feel
打开课本检查答案。VERY HUNGRY!
3、T:Yes,Lingling feels very hungry.What dose she want to eat
学生再听录音，从老师出示的单词卡片中抽出“soup,bread,sweets”
用单词卡片教授新单词“soup,bread,sweets，biscuits”，发音准确的同学则得到该张图片。
4、学生再听录音，回答问题：
“What dose Amy say to her mother ”
S1:”Mum,I’m hungry.Can I have some soup ”
T:Yes,you are very clever.Now you can say:”Can I get a star ”（示意学生这样请求得到一颗星星。）
S1: Can I get a star
T: Yes，you can.
(告诉学生谁回答完问题后都可以请求得到一颗星星.)
5、让学生向刚才得到单词卡片的同学用新句型询问。
Can I have some …
Yes,you can.／Sorry,you can’t.
（若被问到的同学有那张图片则为肯定回答，没有的则是否定回答。）
Step3： Practice
1、拼图活动：
　　以小组为单位，发给每个小组8张同样的图片，但不同的小组图片是不一样的。小组成员要向其他小组询问是否能得到该组的图片，运用句型Can I have some/a… 在规定时间内，得图片最多的小组获胜。
2、放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中 “dark/ turn on the light” 等语境语。
3、请学生根据短剧题目设计剧本。
Step4:　Summing-up
1）T：What have you learn today
Ss:……
2）How many stars have you got？
Step6:Homework
回家后再修改剧本，下节课进行评比。