正确使用标点符号
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正确使用标点符号
一、考点解读
标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。见下表：
点号
句号
问号
叹号
逗号
顿号
分号
冒号
?
?
。
？
！
，
、
；
：
?
?
标号
引号
括号
破折号
省略号
着重号
书名号
间隔号
连接号
专名号
‘’
()
——
……
.
〈〉
.
－
—????~
——
“”
[]
《》
说明：(1)点号作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气。(2)标号作用是标明，标明语句的性质和作用。(3)考查重点是点号；标号只涉及引号、括号、破折号、省略号、书名号，其余不涉及。
具体用法
（一）顿号与逗号
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。逗号主要用于句子内部需要停顿的主谓之间、动宾之间、状语之后，或各分句之间（有时用分号）。
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
使用顿号注意以下几种情况：
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
这篇文章真实,感人。
这篇文章写得真实，感人。
并列的介宾短语作状语时，只能用逗号。
例：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
3.并列成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
例：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5.如果并列短语中，某一部分内还有并列短语或词语，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。
例：全文共六个部分，就有三四个部分意思含混不清。
全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。
如：中小学生??省市领导??城乡交流??工农兵??调查研究
误用例：这次“严打”成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。（“干警”中间不需要顿号）
并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。
误例：①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
②亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此两句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
9.多个并列词语，最后两个词语之间用连词连接，而不用顿号。
例：今天晚会有如下节目：舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。
10.书名或引用的并列不用顿号。
例：书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
（二）逗号与分号
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
1.只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。
2.分项列举的各项之间也可用分号。
误例：①学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；②学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
（句号是句末点号，分号是句内点号。已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）
冒号
冒号的基本作用是总结上文和提示下文。
例：①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（总结上文时相当于破折号)
张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
②历史已不止一次告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。
1.冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
误例：在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（“夜”后的逗号改为句号）
2.转述的话（间接引语）不用冒号。（注意人称变化）
误例：老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了”。
正例：老师说过，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3.引文不独立不能用冒号。
例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。
4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号，放在所说内容后面用句号。
例：①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。???
5.同一句中不能用两个冒号。
误例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（第二个冒号改成逗号）
（四）问号
1.几个问句从不同角度连续发问，则每句都用问号。
①除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？
②可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
例：对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
3.倒装句中问号要放在句子的末尾。
例：怎么还没有来啊，他们？
4.有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达陈述语气，不能用问号。
例：谁也说不清他到底是什么人。
他独自一人在林间小路上走着，想着，感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪，也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪。
（五）感叹号
感叹号用于句末表达强烈感情。注意两点：
1.如果有成分倒置，感叹号用在句末。
例：多美呀，秋天的北京！
2.两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。
例：啊，啊！又到周六了。
（六）引号
1、引号的作用
（1）引用
例：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”一句出自《西厢记》。
（2）强调
例:包身工没有“做”与“不做”的自由。
（3）否定
例：有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，是他们难得的佳肴。
特殊含义
例：“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
（5）特定称谓
例：“一·二八”事变之后，他们的政策又改变了。
2.引用的两种形式
（1）直接引用
一般引号冒号都用，引号中的内容必须忠实于原文。
例：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
（2）间接引用
引文是说话人句子的组成部分，分两种情况。
引文后不需停顿，其后不能有任何点号。
例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
引文后刚好需要停顿，点号应在引号后。
例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
3.运用引号需注意的问题
（1）引文末尾是问号、感叹号的，无论直接引用、间接引用均放在引号内。
例：①我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
??
②他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
??
③我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
2.转述大意时不用引号，冒号改成逗号。
例：①他说过，没有人的时候是一定要关门的。
②老师说过，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3.引文之内还有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。倘若单引号中又有引号，再用双引号。依此类推。
例：?(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”?
（七）括号
表示文中注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。句内括号指只注释或补充说明句子中部分词语的括号。
例：这间办公室一共有五台电脑（包括笔记本电脑）供老师使用。
1.句内括号要紧贴被注释的词语，括号中的注释如果带有标点，其最后一个标点应省去，问号、叹号可以保留。如果注释内容后需要停顿，点号应放在括号外。
误例：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的。），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。（第一个括号里面的句号删掉）
2.句外括号指注释或补充说明全句内容的括号。
句外括号要放在被注释被补充句子未尾的点号后。句外括号内的注释语如果是一句话，句末点号保留；如果不成句，不加句末点号。
例：①“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
②他培育了许多玫瑰花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
注意：
1.括号与破折号的功能相同，不能同时用。
误例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（破折号、括号只能保留一个）
2.括号里的内容一般不读出来，因此广播稿中不用括号。
（八）破折号
1.破折号的作用
（1）解释说明
例：各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
（2）语意转换、转折、递进
例：“今天好热啊!——你什么时候去上海?”
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
（3）语音延长
例：“小林——,我来了!”他大喊着。
我们在天安门前深情的呼唤:周——总——理——
（4）语音停顿或中断。
例：“班长他牺——”小马话还没说完就大哭起来。
那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断)
（5）表强调。
例：它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太阳，——是的，遮不注的。
（6）表示插说
例：“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。”（选自老舍《想北平》）
“就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……”
句子的特殊成分，它是句子整体的一部分，但不同别的成分发生结构上的关系，是独立成分。位置也比较灵，双破折号引出的就是插说，不能用括号。
（7）用在副标题的前面或引文后标明作者
例：语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
——白居易
（8）引出下文或总结上文
例：小姑娘的长相酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐村生活的情景——
“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。”
（9）分行列举
例：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：
——民主集中制法制化原则；
——党的领导法制化原则；
——充分发挥中央与地方两个积极性的原则；
——政企职责分开的原则。
2.破折号与其它符号
（1）破折号与冒号
破折号表示解释说明时，注释或说明的内容可以删去而句意完整；冒号后的内容表示分项列举时，不能删去。
例：①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针和造纸术对世界历史的发展有突出贡献。
②今天晚上的节目主要有：相声、小品、舞蹈和朗诵。
（2）破折号与括号
解释或补充说明的语句插在句子当中时，前后都要用破折号，这时破折号与括号类似。
例：一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得利用条件，让自己处在优势的地位。
解释或补充说明的语句插在句子当中时，前后都要用破折号，这时破折号与括号类似。
例：一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得利用条件，让自己处在优势的地位。
较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。
（3）破折号与省略号
破折号可以表示说话的中断和语气的延长，省略号可表示说话断断续续。
例：①“小蔡——，我来了！”他大喊着。（语气延长）
??
②那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（说话中断）
③老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说：“拿……着……”（说话断断续续）
（4）破折号不能与“是、有、即”等词同时使用。
误例：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（删去“即”）
（九）省略号
1.基本用法
（1）表示引文的省略。
例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
（2）表示列举的省略。
例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！
（3）表示说话断断续续
2.注意问题
（1）省略号与“等、等等”作用相同，不能连用。
例：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。
（2）省略号后面一般不加标点。
误例：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。（删去省略号后面的逗号）
3.省略号前面是完整的句子，句末标点应保留。如果只是句内停顿，则句末不保留标点。
误例：夫日月之有蚀，风雨之不时，……是无世而不常有之。（省略号前的逗号删去）
（十）书名号
主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、影视剧名等。
例：①辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯的情景。
②张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行。
注意问题：
1.主题活动、会议、丛书、课程、栏目、标题等名称不能用书名号，而要用引号。
误例：①以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号改成双引号）
2.书名和篇名同时出现时，只用一个书名号。书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开。
例：《朝花夕拾·藤野先生》
3.书名号里还要用书名号时，外面用双书名号里面用单书名号。
例：杨绛的《记钱钟书与<围城>》，给我们拍案叫绝地介绍了《围城》这部杰作是如何创作出来的。
三、正确使用标点符号的技巧
（一）明辨语气（句号、问号、感叹号）
句末点号除了表停顿外，主要用来表示语气。陈述、疑问、感叹、祈使等几种不同语气使用不同的标点符号。
判断句子的语气要从整个句子考虑，不能只看其中一些词语。如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的却是陈述语气，所以句子末尾就应该用句号，而不能用问号。
明辨层次
1.顿号、逗号、分号
并列词语、短语用顿号，并列分句用逗号。
小并列用顿号，大并列用逗号，更大并列用分号。
2.冒号
提示的内容不是句子的全部，不能用冒号。
明辨句式
非疑问句句末不用问号
选择问句只在句末用问号
倒装句句末点号放在最后
（四）明辨位置
1.引号与点号的位置
直接引用，句末点号在引号内。
间接引用句末点号在引号外，问号、叹号除外。
2.括号与点号的位置
句内括号紧跟被注释词语，句外括号放在句末点号之后。
3.“某某说”“某某想”类叙述语的位置
叙述语在引语前，后边用冒号；在引语中，后边用逗号；
在引语后，后边用句号。
（五）明辨功能
切实掌握每一种标点符号的独特功能，对于易混淆的标点要弄清它们的区别。
1.冒号与破折号
破折号表示解释说明，解释说明部分可以删去；
冒号表示分说，分说部分不能删去。
2.引号与书名号
“书篇画影曲文报”用书名号标示。
（六）注意特殊词语
1.省略号不与“等”“等等”并用。
2.破折号、冒号不与“即”“就是”等并用。
3.顿号不与连词“或”“及”等并用。
四、
标点符号命题常见的“十大陷阱”
1．非疑问句句末用问号。
2．倒装句问号未用于句末。
3．分句之间用顿号。
4．多层并列都用顿号。
5．表示概数时用顿号。
6．句中没有逗号直接用分号。
7．一句话中两个冒号套用。
8．“某某说”在引语中间，“说”后面用冒号。
9．滥用书名号。
10．引号与句末点号位置错误，括号与点号连用位置错误。
一、考点解读
标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。见下表：
点号
句号
问号
叹号
逗号
顿号
分号
冒号
?
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。
？
！
，
、
；
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标号
引号
括号
破折号
省略号
着重号
书名号
间隔号
连接号
专名号
‘’
()
——
……
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〈〉
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－
—????~
——
“”
[]
《》
说明：(1)点号作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气。(2)标号作用是标明，标明语句的性质和作用。(3)考查重点是点号；标号只涉及引号、括号、破折号、省略号、书名号，其余不涉及。
具体用法
（一）顿号与逗号
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。逗号主要用于句子内部需要停顿的主谓之间、动宾之间、状语之后，或各分句之间（有时用分号）。
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
使用顿号注意以下几种情况：
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
这篇文章真实,感人。
这篇文章写得真实，感人。
并列的介宾短语作状语时，只能用逗号。
例：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
3.并列成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
例：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5.如果并列短语中，某一部分内还有并列短语或词语，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。
例：全文共六个部分，就有三四个部分意思含混不清。
全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。
如：中小学生??省市领导??城乡交流??工农兵??调查研究
误用例：这次“严打”成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。（“干警”中间不需要顿号）
并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。
误例：①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
②亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此两句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
9.多个并列词语，最后两个词语之间用连词连接，而不用顿号。
例：今天晚会有如下节目：舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。
10.书名或引用的并列不用顿号。
例：书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
（二）逗号与分号
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
1.只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。
2.分项列举的各项之间也可用分号。
误例：①学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；②学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
（句号是句末点号，分号是句内点号。已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）
冒号
冒号的基本作用是总结上文和提示下文。
例：①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（总结上文时相当于破折号)
张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
②历史已不止一次告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。
1.冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
误例：在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（“夜”后的逗号改为句号）
2.转述的话（间接引语）不用冒号。（注意人称变化）
误例：老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了”。
正例：老师说过，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3.引文不独立不能用冒号。
例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。
4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号，放在所说内容后面用句号。
例：①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。???
5.同一句中不能用两个冒号。
误例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（第二个冒号改成逗号）
（四）问号
1.几个问句从不同角度连续发问，则每句都用问号。
①除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？
②可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
例：对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
3.倒装句中问号要放在句子的末尾。
例：怎么还没有来啊，他们？
4.有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达陈述语气，不能用问号。
例：谁也说不清他到底是什么人。
他独自一人在林间小路上走着，想着，感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪，也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪。
（五）感叹号
感叹号用于句末表达强烈感情。注意两点：
1.如果有成分倒置，感叹号用在句末。
例：多美呀，秋天的北京！
2.两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。
例：啊，啊！又到周六了。
（六）引号
1、引号的作用
（1）引用
例：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”一句出自《西厢记》。
（2）强调
例:包身工没有“做”与“不做”的自由。
（3）否定
例：有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，是他们难得的佳肴。
特殊含义
例：“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
（5）特定称谓
例：“一·二八”事变之后，他们的政策又改变了。
2.引用的两种形式
（1）直接引用
一般引号冒号都用，引号中的内容必须忠实于原文。
例：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
（2）间接引用
引文是说话人句子的组成部分，分两种情况。
引文后不需停顿，其后不能有任何点号。
例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
引文后刚好需要停顿，点号应在引号后。
例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
3.运用引号需注意的问题
（1）引文末尾是问号、感叹号的，无论直接引用、间接引用均放在引号内。
例：①我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
??
②他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
??
③我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
2.转述大意时不用引号，冒号改成逗号。
例：①他说过，没有人的时候是一定要关门的。
②老师说过，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3.引文之内还有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。倘若单引号中又有引号，再用双引号。依此类推。
例：?(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”?
（七）括号
表示文中注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。句内括号指只注释或补充说明句子中部分词语的括号。
例：这间办公室一共有五台电脑（包括笔记本电脑）供老师使用。
1.句内括号要紧贴被注释的词语，括号中的注释如果带有标点，其最后一个标点应省去，问号、叹号可以保留。如果注释内容后需要停顿，点号应放在括号外。
误例：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的。），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。（第一个括号里面的句号删掉）
2.句外括号指注释或补充说明全句内容的括号。
句外括号要放在被注释被补充句子未尾的点号后。句外括号内的注释语如果是一句话，句末点号保留；如果不成句，不加句末点号。
例：①“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
②他培育了许多玫瑰花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
注意：
1.括号与破折号的功能相同，不能同时用。
误例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（破折号、括号只能保留一个）
2.括号里的内容一般不读出来，因此广播稿中不用括号。
（八）破折号
1.破折号的作用
（1）解释说明
例：各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
（2）语意转换、转折、递进
例：“今天好热啊!——你什么时候去上海?”
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
（3）语音延长
例：“小林——,我来了!”他大喊着。
我们在天安门前深情的呼唤:周——总——理——
（4）语音停顿或中断。
例：“班长他牺——”小马话还没说完就大哭起来。
那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断)
（5）表强调。
例：它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太阳，——是的，遮不注的。
（6）表示插说
例：“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。”（选自老舍《想北平》）
“就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……”
句子的特殊成分，它是句子整体的一部分，但不同别的成分发生结构上的关系，是独立成分。位置也比较灵，双破折号引出的就是插说，不能用括号。
（7）用在副标题的前面或引文后标明作者
例：语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
——白居易
（8）引出下文或总结上文
例：小姑娘的长相酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐村生活的情景——
“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。”
（9）分行列举
例：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：
——民主集中制法制化原则；
——党的领导法制化原则；
——充分发挥中央与地方两个积极性的原则；
——政企职责分开的原则。
2.破折号与其它符号
（1）破折号与冒号
破折号表示解释说明时，注释或说明的内容可以删去而句意完整；冒号后的内容表示分项列举时，不能删去。
例：①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针和造纸术对世界历史的发展有突出贡献。
②今天晚上的节目主要有：相声、小品、舞蹈和朗诵。
（2）破折号与括号
解释或补充说明的语句插在句子当中时，前后都要用破折号，这时破折号与括号类似。
例：一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得利用条件，让自己处在优势的地位。
解释或补充说明的语句插在句子当中时，前后都要用破折号，这时破折号与括号类似。
例：一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得利用条件，让自己处在优势的地位。
较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。
（3）破折号与省略号
破折号可以表示说话的中断和语气的延长，省略号可表示说话断断续续。
例：①“小蔡——，我来了！”他大喊着。（语气延长）
??
②那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（说话中断）
③老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说：“拿……着……”（说话断断续续）
（4）破折号不能与“是、有、即”等词同时使用。
误例：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（删去“即”）
（九）省略号
1.基本用法
（1）表示引文的省略。
例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
（2）表示列举的省略。
例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！
（3）表示说话断断续续
2.注意问题
（1）省略号与“等、等等”作用相同，不能连用。
例：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。
（2）省略号后面一般不加标点。
误例：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。（删去省略号后面的逗号）
3.省略号前面是完整的句子，句末标点应保留。如果只是句内停顿，则句末不保留标点。
误例：夫日月之有蚀，风雨之不时，……是无世而不常有之。（省略号前的逗号删去）
（十）书名号
主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、影视剧名等。
例：①辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯的情景。
②张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行。
注意问题：
1.主题活动、会议、丛书、课程、栏目、标题等名称不能用书名号，而要用引号。
误例：①以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号改成双引号）
2.书名和篇名同时出现时，只用一个书名号。书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开。
例：《朝花夕拾·藤野先生》
3.书名号里还要用书名号时，外面用双书名号里面用单书名号。
例：杨绛的《记钱钟书与<围城>》，给我们拍案叫绝地介绍了《围城》这部杰作是如何创作出来的。
三、正确使用标点符号的技巧
（一）明辨语气（句号、问号、感叹号）
句末点号除了表停顿外，主要用来表示语气。陈述、疑问、感叹、祈使等几种不同语气使用不同的标点符号。
判断句子的语气要从整个句子考虑，不能只看其中一些词语。如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的却是陈述语气，所以句子末尾就应该用句号，而不能用问号。
明辨层次
1.顿号、逗号、分号
并列词语、短语用顿号，并列分句用逗号。
小并列用顿号，大并列用逗号，更大并列用分号。
2.冒号
提示的内容不是句子的全部，不能用冒号。
明辨句式
非疑问句句末不用问号
选择问句只在句末用问号
倒装句句末点号放在最后
（四）明辨位置
1.引号与点号的位置
直接引用，句末点号在引号内。
间接引用句末点号在引号外，问号、叹号除外。
2.括号与点号的位置
句内括号紧跟被注释词语，句外括号放在句末点号之后。
3.“某某说”“某某想”类叙述语的位置
叙述语在引语前，后边用冒号；在引语中，后边用逗号；
在引语后，后边用句号。
（五）明辨功能
切实掌握每一种标点符号的独特功能，对于易混淆的标点要弄清它们的区别。
1.冒号与破折号
破折号表示解释说明，解释说明部分可以删去；
冒号表示分说，分说部分不能删去。
2.引号与书名号
“书篇画影曲文报”用书名号标示。
（六）注意特殊词语
1.省略号不与“等”“等等”并用。
2.破折号、冒号不与“即”“就是”等并用。
3.顿号不与连词“或”“及”等并用。
四、
标点符号命题常见的“十大陷阱”
1．非疑问句句末用问号。
2．倒装句问号未用于句末。
3．分句之间用顿号。
4．多层并列都用顿号。
5．表示概数时用顿号。
6．句中没有逗号直接用分号。
7．一句话中两个冒号套用。
8．“某某说”在引语中间，“说”后面用冒号。
9．滥用书名号。
10．引号与句末点号位置错误，括号与点号连用位置错误。