17 《动物笑谈》教学设计

读比皆言趣，品写传“笑谈”——《动物笑谈》教学设计
【教学目标】
1．品味文章生动活泼、诙谐幽默的语言，学习写法。
2．体会作者对自然的尊重热爱，为科学奉献的精神。
【教学重点】
欣赏精彩语段，学习幽默语言。
【文本类型】
写作型文本
【教学过程】
PART.
01
猜读人物，激趣导入
同学们，我们先来猜谜，请你猜猜他是谁。他是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理或医学奖得主,研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔。他描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，被誉为所罗门王散落人间的“指环”。他就是奥地利动物行为学家：（康拉德?劳伦兹）。对，今天老师和大家一起来学习他的《动物笑谈》，看他是如何与动物成为好朋友的。
劳伦兹说：“所罗门王借助魔戒和鸟兽虫鱼交谈。照我看来，这未免太逊色了。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。”劳伦兹如何读懂他们的故事呢？我们读课文。
PART.
02
速读课文，说“笑谈”
（PPT显示）说说课文“笑谈”了“我”与动物之间哪几件事？（试做鸭妈、学舌鹦鹉、咬排衣扣，树枝缠线）
PART.
03
聚焦首段，扣“笑谈”
指名读首段，（PPT显示）文中哪些词句紧扣文题中的“笑谈”？你有怎样的想法和疑问？（趣事、逗笑、怪诞不经、把我当做疯子……）
PART.
04
合作欣赏，品“笑谈”
（一）“笑谈”试做鸭妈，品语言趣味
1.自主阅读课文，找出让你逗笑的句子读一读。
2.品读以下句子，注意加点词语，你读出了哪些趣味？
（PPT显示）①要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！
（调侃自嘲中流露着对小动物的喜爱。）
（PPT显示）②那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。人们为什么有如此惊诧的表现？
（“我”不顾尊严的怪诞行为、暗自得意的神情，让游人惊讶不解。表现了“我”对动物的挚爱，对人们惊诧的理解，对科研的专注忘我。）
（二）“笑谈”鹦鹉可可，学语言趣法
1.作者是怎样把小动物们写得如此可爱的呢？仔细比较阅读，体会其中奥妙。（PPT显示）
①原文：落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
改文：落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，我看出来这是一只白鸟，仔细一看，是正要长途飞行的可可。
（原文运用了比喻的修辞手法，有感叹句、反问句，句式多变，语言幽默风趣，流露了对可可远行的惊喜。）
板书：多种修辞、多变句式
②原文：我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
改文：我能喊它吗？黄冠大鹦鹉叫声太难听了。而且，我学鹦鹉叫，它会听吗？如果它不理我，那太难为情了。不过，我还是叫了，四周的人都被都吓坏了。
（原文运用了反问、夸张、对比等多种修辞手法，细腻地描写了“我”的心理变化。让我们见识了一位科学家的勇气和奉献精神。）
板书：心理描写
③原文：我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
改文：我跑到阳台上一看，只见阳台地上整齐地排着三排扣子，它们是袖子、背心、裤子上的扣子。
（原文“犯罪”现场，大词小用，“不但……而且……”关联词的使用，“这位老教授”的幽默称呼，“扣子整齐排成三堆”的细节描写，表现了可可的调皮和聪明，流露着对可可的欣赏和喜爱，语言诙谐风趣。）
板书：大词小用、细节描写、语言幽默
2.以上语段写的趣味横生,极富情境感，让人读后回味无穷。这样的精彩仅仅是因为作者运用了以上多种写作技法吗？你能谈谈最本质的原因是什么？
（这都是作者的真实经历，字里行间流露着对动物真正的喜爱、对科学执着奉献。作者一生几乎都与动物为友，他观察、研究、书写着自己喜爱的动物，被称为“动物精神的爱因斯坦”。写作就是记录生活，只有源于生活，发自心灵的文字才能感动人，写作的本质是指向心灵。）
板书：真
3.赏读《所罗门王的指环》中精彩片段，继续体悟写作妙法。（PPT显示）
①在六月一个美好的日子里，你会看见一个长着犄角、尾巴和爪子的魔鬼，吐着长长的舌头，从一个烟囱爬到另一个烟囱。周围一大群黑鸟围追着、尖叫着。魔鬼自顾自地忙完了，向你友好地摇摇尾巴，然后消失在阁楼的暗门。你会猜到那个魔鬼是谁吗？
②圆桌上已经没有它的落脚之处，而且周围还有一圈陌生的面孔。科卡分析了一下局势，像直升机一样在桌子上方盘旋了一会儿，然后又重新起飞，一转眼就消失了。这时桌上盘子里的藕粉不见了，全部被翅膀扇起的风吹散了。再看看桌边坐着的七位老太太，个个脸上都是藕粉，脸色像麻风病人一样雪白，她们紧闭着双眼的样子，真是“美”极了。
PART.
05
小试牛刀，写“笑谈”
（PPT显示）在你的生活中，肯定也有小动物给你带来过欢乐（或悲伤），请学习本文趣法“笑谈”你与小动物之间发生的趣事片段。
交流分享。
小结：作家巴金说：“我是靠感情动笔。” 感动心灵的文字源自生活真实。愿做生活的有心人，选取鲜活的素材，运用一定的技法，写就动人的佳作。
PART.
06
拓展延伸，传“笑谈”
在《所罗门王的指环》中，还有很多的怪诞趣事：你看见过24只灰雁站在漂亮的波斯地毯上，簇拥着一位老先生喝茶、读报、喂面包的情景吗？你知道带鱼宝宝回家的鱼爸爸嘴里同时含着蚯蚓和鱼宝宝时是怎样既能饱餐一顿，又能确保宝宝安全的吗？你知道棘鱼的作战原则、穴鸟如何体贴妻子吗？《所罗门王的指环》里都有记录呢！
推荐阅读：课外阅读《所罗门王的指环》。
附：
【板书设计】