冀少版七年级上册第3单元《唱唱我们共和国》教学设计

初中音乐七年级
《唱唱我们共和国》教学设计


教学内容：本课是河少版七年级上册第三单元的一首歌曲《唱唱我们共和国》，根据教学计划这首歌曲正好是十月份的教学内容，是对学生进行爱国主义教育的一首好歌曲。
课型： 唱歌课
学情分析：我们学校初一年级的学生大多数孩子来自农村学校，音乐基础知识较为欠缺，在平时的音乐教学中音乐理论知识都是从零开始学习，合作意识还没有完全建立，跟伴奏唱歌的能力也有很大的差距。但是孩子们思维活跃、求知欲强、表现欲强，对学习新歌曲充满了渴望。
教学目标：
1、能够用欢快热烈的情绪和轻巧的声音演唱歌曲《唱唱我们共和国》。
2、学习节奏型的概念，掌握前十六分和后十六分的唱法区别。
3、进一步激发同学们对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
1、准确地演唱歌曲，注意十六分音符的咬字清晰。
2、在所创设的教学情境中能让学生主动的歌唱。
教学准备：PPT、电子琴 铃鼓 沙锤等色彩乐器
教学方法： 示范法、节奏律动、听赏法 讨论法
教学过程：
学生听音乐。（播放歌曲）导入新课
师：刚才我们所听到的这两首歌曲，同学们熟悉吗？
从小学到中学我们学唱过好多首歌唱祖国的歌曲，他们大多是缓慢抒情或是气势磅礴的，今天老师带领大家学习一首以轻快跳跃的节奏来表现音乐情绪的歌曲《唱唱我们共和国》（板书）
二、听赏、分析歌曲
同学们一起来听赏：（播放歌曲《唱唱我们的共和国》，ppt展示思考的问题）
师：歌曲的速度是怎样的？ （快速）
歌曲的力度是怎样的？（轻快跳跃）
歌曲的情绪是怎样的？（乐观向上、热烈欢快、自豪幸福）
学生分小组讨论，小组总结答案
师：下面老师来给同学们演唱一遍，同学们重点思考这首歌曲可以分几段？小组讨论得出结论：二段体
（PPT展示答案）
老师引导大家分析第一乐段和第二乐段在节奏、音区上各有什么特点？引出节奏型概念。（PPT）
节奏型：音乐作品中反复出现的具有典型意义的节奏。
讲解后十六分音符和前十六分音符的节奏，首先带同学们复习以前讲过的二分、四分、八分、十六分音符的节拍，引出后十六分节奏，学生练习准确演唱后十六分，并在课本歌曲的第一乐段中找到所有的后十六分节奏并圈出来。同学抢答并击掌划拍念出后十六分的节奏。（板书）
接下来老师板书前十六分节奏，让学生找出区别并准确演唱前十六分的节奏。
学唱歌曲
1、学生一起击掌划拍朗诵第一乐段歌词，老师引导同学们注意节拍速度和后十六分节奏的准确。
2、老师弹伴奏，学生跟伴奏用“lu”哼唱第一乐段旋律，老师讲解换气记号，歌词“手拉手”后面的换气记号同学们偷一口气演唱。
3、跟伴奏唱第一乐段歌词，老师提醒学生不要声音太大喊着唱，用轻巧有弹性的声音演唱，由于歌曲速度较快，同学们要咬清楚字。
4、第二乐段进行模唱，老师弹奏第二乐段的旋律同学们依次进行模唱，创设环境让同学们自主学唱，提高学生的积极性和自信心。
5、老师伴奏完整演唱歌曲，并从中找出演唱时的小问题，指导学生解决。比如：曲末的词：“唱唱我们共和国”的旋律中的附点的唱法，还有附点八分音符的演唱要准确。
6、各小组加上铃鼓、沙锤等色彩乐器给歌曲伴奏，完整演唱歌曲，每唱一遍都增加一个要求，由简到难熟练演唱歌曲。
四、结束部分
今天的音乐课马上就要结束了，现在让我们全体起立，用嘹亮的声音再次唱唱我们的共和国，为我们家乡文明城的创建添砖加瓦，在同学们嘹亮的歌声中结束本节课。

板书设计：
唱唱我们共和国

X-
XX XXX | XX X| 后十六分节奏
X

XX
XX XXX 前十六分节奏
XXXX