四年级体育与健康 篮球体前单手运球 教案
文档属性
| 名称 | 四年级体育与健康 篮球体前单手运球 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 90.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-01-12 19:50:24 | ||
图片预览
文档简介
《篮球体前单手运球》教学设计
指导思想
根据课程改革的要求，将发展学生的“主体性”落实到课堂教学中，面向全体学生，根据学生的个体差异，因材施教，因势利导，让学生学会自我锻炼，在玩中学、学中练、练中思、思中动，充分利用篮球的功能，调动学生学习的积极性，融教学内容于游戏中调动学生的主观能动性，树立“以学生为本”、“健康第一”的指导思想，提高学生的篮球水平。
教材分析
篮球运动是在快速、激烈、对抗情况下进行的一项综合性体育运动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，能提高学生的灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生顽强、机智、果断、团结等优良品质。想要打好篮球，运、传球是最基本的。如果按部就班的教学，有的学生会失去对篮球的兴趣，本课通过使用一些特别的手段使学生对运球产生兴趣，并主动地练习运球，以提高篮球的基本功和自主学习的能力。
三、学情分析
四年级的小学生多数接触过篮球，对篮球运动有一定的了解，学习起来，并不困难。他们模仿能力、学习能力强，但活泼好动、注意力不集中，兴趣来得快去的急。所以本节课根据新课标的要求，本着“以学生为本”和“健康第一”的指导思想，安排单手体前运球教学内容，在课的教学过程中注重引导学生学习简单运动技能，以学生的学习兴趣为主线，通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高篮球单手体前运球的动作质量。课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性
五、教与学的过程
1、导入部分:通过简单的介绍及回忆，使学生加深对篮球场地的基本情况，利用游戏提高学生的注意力和激发学习兴趣并做到充分热身。
2.学习部分:每个学生得到球后都会不自觉的去拍球，这时候，不去制止。首先给学生6-8分钟左右自由的不拘形式的进行篮球练习。然后大家讨论运球的最常见，最实用的方法，确定为单手体前运球后，教师示范，学生自由分组练习。教师巡回指导，提示、纠正动作，找技术好的学生当小组长，带动其他学生迅速掌握动作。力求学生在互帮互学的过程中从易到难，从个人学习到集体进步，再到个人提高动作质量相结合，建立和谐的人际关系。最后进行集体小结、鼓励球感差一些的学生进行示范表演，适时给予鼓励，培养他们的自尊心和自信心。游戏“运球互拍”是所学运球技术的延伸，使学生在激烈竞争的氛围下潜移默化地巩固和提高所学习的内容。对于表现突出的学生，教师及时给予表扬，对有违反规则的学生，马上制止并进行教育和引导。
3.调整部分:师生共同在舒展的球操动作中放松身体和心情，使师生体会篮球和他们已融为一体，体会到体育带来的乐趣，整堂课在一片欢乐的气氛中结東总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，运球技术得到提升，身体素质得到了提高。
篮球体前单手运球教案
教学内容
学习：体前单手运球
游戏：运球互拍 班级 四年级 授课教师 李娜
教学目标 1.学习单手体前运球的技术。
2..培养学生对篮球的兴趣和参与意识
3..提高学生自信心，培养学生积极进取，不为人后的品质
4..增强学生的探究、竟争意识。
重难点 球感，左右手都能运球 教具 篮球：46个
标志桶：16个
教学分组：自然分组 场地器材布置： O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O
图1-1
图1-2解：学生由集中队形开始，箭头表示学生在移动路线
图1-3
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 强度
导入 部分
一、课堂常规（2’）
师生问好。
宣布本课内容及要求。
介绍篮球场地。
游戏：快速反应（6’）
方法：学生根据教师喊出场地各位置的名称，迅速到达目的地。
注意：游戏时注意安全，不要跑的太快，要看人不要撞到其他人，避免发生危险
学生四列横队。（自由站位，图1-1）
在教师引导下进行游戏热身 （图1-2） 利用游戏提高学生的注意力和激发学习兴趣，并做到充分热身
8
分
钟
小
中
学习部分
三、学习体前单手运球（20’）
出示图片，提出问题：这些运球动作的相同点。引起学生兴趣。
创造氛围，给学生宽松的自由练习时间。
集中讨论。
示范正确动作
组织练习。
1.思考问题。
2.自由练习各种方式的运球。
3.分组练习：自然分组（图1-3） ?通过图片介绍各种运球技术动作，激发学生对运球技术模仿兴趣，在大家兴趣正浓的时候，给大家10分钟的时间自由的接触篮球，然后进行讨论，得出体前单手运球最常见、最实用，引发出正确的单手体前运球的方法。学生带着兴趣练习，事半功倍。
28
分
钟 中
四、游戏：运球互拍（8’）
规则:在一块长宽各6米的场地上，里面站四至五人，毎人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。
(1)球被别人拍掉或被逼出场外
(2)球自拍停止或中途没拍到球。
出现以上两种情况的学生，就离开场地，由场外的学生补进，继续游戏。
注意：只能击拍篮球，不能打人。安全第一。 认真听规则。
自由练习
自觉遵守游戏规则，奋勇争先。 在逐渐浓烈的比赛气氛下逐渐提高学生的竞争意识。并有利于培养学生的运球兴趣，在游戏中提高运球、控球、护球的水平。
调整部分 五、放松（4’）
自编放松操。
总结评价 自然分组听口令自由练习
自我评价
回收器材 通过节奏舒缓的放松操，使学生的身心得到最大程度的放松 4
分
钟 小
课后小结
指导思想
根据课程改革的要求，将发展学生的“主体性”落实到课堂教学中，面向全体学生，根据学生的个体差异，因材施教，因势利导，让学生学会自我锻炼，在玩中学、学中练、练中思、思中动，充分利用篮球的功能，调动学生学习的积极性，融教学内容于游戏中调动学生的主观能动性，树立“以学生为本”、“健康第一”的指导思想，提高学生的篮球水平。
教材分析
篮球运动是在快速、激烈、对抗情况下进行的一项综合性体育运动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，能提高学生的灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生顽强、机智、果断、团结等优良品质。想要打好篮球，运、传球是最基本的。如果按部就班的教学，有的学生会失去对篮球的兴趣，本课通过使用一些特别的手段使学生对运球产生兴趣，并主动地练习运球，以提高篮球的基本功和自主学习的能力。
三、学情分析
四年级的小学生多数接触过篮球，对篮球运动有一定的了解，学习起来，并不困难。他们模仿能力、学习能力强，但活泼好动、注意力不集中，兴趣来得快去的急。所以本节课根据新课标的要求，本着“以学生为本”和“健康第一”的指导思想，安排单手体前运球教学内容，在课的教学过程中注重引导学生学习简单运动技能，以学生的学习兴趣为主线，通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高篮球单手体前运球的动作质量。课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性
五、教与学的过程
1、导入部分:通过简单的介绍及回忆，使学生加深对篮球场地的基本情况，利用游戏提高学生的注意力和激发学习兴趣并做到充分热身。
2.学习部分:每个学生得到球后都会不自觉的去拍球，这时候，不去制止。首先给学生6-8分钟左右自由的不拘形式的进行篮球练习。然后大家讨论运球的最常见，最实用的方法，确定为单手体前运球后，教师示范，学生自由分组练习。教师巡回指导，提示、纠正动作，找技术好的学生当小组长，带动其他学生迅速掌握动作。力求学生在互帮互学的过程中从易到难，从个人学习到集体进步，再到个人提高动作质量相结合，建立和谐的人际关系。最后进行集体小结、鼓励球感差一些的学生进行示范表演，适时给予鼓励，培养他们的自尊心和自信心。游戏“运球互拍”是所学运球技术的延伸，使学生在激烈竞争的氛围下潜移默化地巩固和提高所学习的内容。对于表现突出的学生，教师及时给予表扬，对有违反规则的学生，马上制止并进行教育和引导。
3.调整部分:师生共同在舒展的球操动作中放松身体和心情，使师生体会篮球和他们已融为一体，体会到体育带来的乐趣，整堂课在一片欢乐的气氛中结東总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，运球技术得到提升，身体素质得到了提高。
篮球体前单手运球教案
教学内容
学习：体前单手运球
游戏：运球互拍 班级 四年级 授课教师 李娜
教学目标 1.学习单手体前运球的技术。
2..培养学生对篮球的兴趣和参与意识
3..提高学生自信心，培养学生积极进取，不为人后的品质
4..增强学生的探究、竟争意识。
重难点 球感，左右手都能运球 教具 篮球：46个
标志桶：16个
教学分组：自然分组 场地器材布置： O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O O O
图1-1
图1-2解：学生由集中队形开始，箭头表示学生在移动路线
图1-3
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 强度
导入 部分
一、课堂常规（2’）
师生问好。
宣布本课内容及要求。
介绍篮球场地。
游戏：快速反应（6’）
方法：学生根据教师喊出场地各位置的名称，迅速到达目的地。
注意：游戏时注意安全，不要跑的太快，要看人不要撞到其他人，避免发生危险
学生四列横队。（自由站位，图1-1）
在教师引导下进行游戏热身 （图1-2） 利用游戏提高学生的注意力和激发学习兴趣，并做到充分热身
8
分
钟
小
中
学习部分
三、学习体前单手运球（20’）
出示图片，提出问题：这些运球动作的相同点。引起学生兴趣。
创造氛围，给学生宽松的自由练习时间。
集中讨论。
示范正确动作
组织练习。
1.思考问题。
2.自由练习各种方式的运球。
3.分组练习：自然分组（图1-3） ?通过图片介绍各种运球技术动作，激发学生对运球技术模仿兴趣，在大家兴趣正浓的时候，给大家10分钟的时间自由的接触篮球，然后进行讨论，得出体前单手运球最常见、最实用，引发出正确的单手体前运球的方法。学生带着兴趣练习，事半功倍。
28
分
钟 中
四、游戏：运球互拍（8’）
规则:在一块长宽各6米的场地上，里面站四至五人，毎人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。
(1)球被别人拍掉或被逼出场外
(2)球自拍停止或中途没拍到球。
出现以上两种情况的学生，就离开场地，由场外的学生补进，继续游戏。
注意：只能击拍篮球，不能打人。安全第一。 认真听规则。
自由练习
自觉遵守游戏规则，奋勇争先。 在逐渐浓烈的比赛气氛下逐渐提高学生的竞争意识。并有利于培养学生的运球兴趣，在游戏中提高运球、控球、护球的水平。
调整部分 五、放松（4’）
自编放松操。
总结评价 自然分组听口令自由练习
自我评价
回收器材 通过节奏舒缓的放松操，使学生的身心得到最大程度的放松 4
分
钟 小
课后小结
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