人教版三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 教案

动物的“花衣裳”
教学设计
教学目标
1、知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹”。
3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
教学重点
：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点
：如何表现出独特的花纹图案。
教学准备:
动物图片、画纸、彩笔、油画棒、剪刀。
教学过程与方法
一．
课堂导入
播放<<森林的歌声>>
同学们，美丽的森林里，动物们要举行时装秀表演，小动物们都想参加，可是没有设计师为自己设计漂亮的衣服，怎么办呢？同学们你们愿意帮帮他们吗？
今天，我们一起学习《动物的花衣裳》
出示课题。
二．探究新知
1、了解花纹
师提问：同学们，你们觉得怎样能把一件新衣服设计的更漂亮？
生答：花纹别致
色彩鲜艳
（出示）
师问：你曾经在哪里见到过漂亮的花纹，它们是什么样花纹？
生答：
师过渡：同学们说得真好，小动物也有漂亮的花衣裳，让我们一起来欣赏一下吧。
师：播放ppt，欣赏动物图片（豹子、狗、斑马、老虎、企鹅、蝴蝶、鱼等）
2、感受花纹美
(1)、师问：同学们，小动物的花衣裳美吗？
生答：（美）
师：在这些动物身上你看到了什么？（请几位学生来谈。）
生：看到了花纹、色彩、斑点、线条……
师：根据学生回答，师一边总结，（板书：点、线、面组成）
师：原来小动物们就是用点、线来装饰自己的花衣裳用鲜艳的颜色来美化自己的花衣裳，真漂亮呀！
(2)、引导学生观察动物身上点、线的不同组合。
生观察。
师提问:在生活中，你还看到过什么形状的点、线呢？
生畅谈。
(
师贴不同点、线的图片)
师总结：如果用这些简单的点和线巧妙的组合，就可以构成精美的图案了。请同学观察一下，老师的衣裳上有哪些花纹。
生观察。
今天我们学了这么多漂亮的点和线老师也想为小动物设计新衣服，请看老师怎么设计的。
3、教师示范
（1）、添花纹、涂颜色。启发学生除了运用常见的圆点、条纹等花纹进行装饰外，还应大胆进行想象，用各种形象装饰动物
(2)、画外型、剪外型。提示学生构图饱满，用剪刀安全。
教师提供示范作品引导学生（线描、色块等）
4、欣赏图片
小朋友们也知道我们（）班的同学要为小动物设计衣服，他们也带来了精美的设计，请看（ppt图片）
5、创作要求
你打算用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳呢？
作业要求：（ppt）
三、学生实践
教师辅导，放欢快音乐。
四、作业评析
时装秀要开始了，同学们，请快让你的小动物来参加舞会吧。
五、课堂小结。
1、动物花纹的作用
师过渡:在同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳，相信它们会高高兴兴地参加动物时装秀表演了。
那你们知道动物的花衣裳对它们有什么作用吗？是不是好看就行了？其实呀，动物的花衣裳藏者很多奥秘等着小朋友去发现呢！
（1）、警戒作用
(2)、美化作用
（3）、保护作用
2、知识扩展
师：你们知道这是什么人吗？对，是解放军叔叔。
他们身上穿的衣服叫迷彩服，就是根据动物的保护色原理设计的。这样解放军叔叔打仗的时候就能很好的保护自己，不被敌人发现了。我们要不要感谢那些小动物呢？
生：要！
师：那我们怎么感谢呢？拿什么感谢？
生：、、、、、、
六、板书设计
动物的花衣裳
花纹别致
点（图片）
线（图片）
面
色彩鲜艳