人教版数学三年级下册1.4认识简单的路线图 教案

三年级数学下(R)
第4课时　认识简单的路线图
【教学内容】
教材第8页。
【教学目标】
1．会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2．培养观察能力和空间观念。
【教学重点】
看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【教学难点】
体会平面图中的方位是相对的，参照物不同，描述的方位也不同。
一、情境导入
师：同学们，你们还记得我们生活中朗朗上口的儿歌吗？(出示课件，让学生朗读：面向太阳认方向。前面东来后面西，左手北，右手南，东西南北我不忘)还记得上节课我们学习的四个新的方向吗？(东北、东南、西北、西南)你们会看简单的路线图吗？能描述行走的路线吗？这节课我们就来探究这个问题。
二、探究新知
找出地图上的方向，说出简单的行走路线。
1．说出其他的动物场馆在狮山的哪个方向。
同桌之间相互说一说。
提示：(1)根据指向标，先判断出地图上的各个方向。找出北，就找出与它相对的南，再找出东和西，然后再找出东北、西北、西南、东南。
(2)让学生说清楚各场馆在狮山的哪个位置，让学生理解狮山是观测点，其他场馆是被观测点。
2．结合上图说一说简单的行走路线。
先在小组内说一说，再在全班内交流。
提示：说出行走路线时，可以引导学生先说出出发点，再说出行走方向、到达地点，再说出下一步的行走方向和到达地点。如：从狮山向西北方向走到达熊猫馆，再向南走到达大象馆。
三、巩固练习
1．教材第10页练习二的第5～7题。
(1)明确题目要求。
(2)按要求独立完成。
(3)集体订正，叙述自己的解题思路。
2．从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自己家相对于学校的位置。
四、课堂小结
这堂课学了什么？你有什么收获？
我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说得更清楚。
【教后思考】
本节课是在学生已经学会辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并知道地图上方向的基础上进行教学的，其教学目标是要让学生学会描述简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。学生学会看简单的路线图是本节课的重点，也是难点。
本节课的教学主要是以学生“说”为主。在解决了第一个问题后，我又让学生在小组内自由提问和描述，多数学生都达到了训练的要求。当然，本节课的教学也还存在着一定的问题，课中我比较重视让学生描述图中的路线，对于让学生应用所学知识描述生活中的路线的教学还不够，要将看图描述路线与描述生活中的路线结合起来，让学生切实体会到数学来源于生活，并应用于生活。