人教版三年级美术下册 第15课 我们班级的标志 教案

《我们班级的标志》
课题：我们班级的标志
课时：1课时
领域：设计·应用[]
教学目标[]
知识与技能：了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的手法设计带有班级特色的标志。
过程与方法：欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。
情感态度与价值观：感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体，热爱生活，善于观察，勤于思考的品质。
教学重难点:学生能够了解标志，并能用正确的方法设计班级标志
教学重点：学生能够设计出创意美观的班级标志。[]
教学过程：
一、导入
出示“麦当劳”的标志
提问：有同学知道这是什么吗？
学生回答（麦当劳的标志）[]
二、明确概念：
通过这个标志，我们能一眼就能识别出麦当劳。标志就是表明特别事和物的视觉识别符号。
三、了解标志
生活中的标志
学生谈谈生活中见过哪些标志。
小结：生活中到处都有标志的身影，生活中常见的标志可以分为公共信息标志和品牌标志。
标志的构成
出示上海世博会标志
“同学们看一下这张图片，这是2010年在中国上海举办的世博会的标志，同学们来告诉老师，你在这张图上看到了哪些内容？”
PPT总结：“从标志上我们可以看出它是以汉字“世”为书法创意原形，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰，颜色以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、升腾、明快的动感，在图形下面编排了英文字母“shanghai
china”。
总结：“由此我们可见，一个标志是由图形、色彩、文字、图案这几个部分组成的。”[]
3、标志的特点
出示苹果公司标志
苹果的演变过程：苹果公司最初的标志是一幅钢笔画，标志内容来源于牛顿在苹果树下[]
进行思考而发现了万有引力定律，苹果公司也想效仿牛顿致力于科技创新。
师：为什么后来却变成了咬了一口的苹果的标志？
这个标志色彩更加靓丽、美观、形象更加简练、人们很快就能记住它。
标志特点：形象简练、美观，色彩明快，易于识别。
4、标志的内涵
（1）中国少年队标志：中国少年先锋队的标志.它由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想
（2）奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。
（3）北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字
的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为
“舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
四、学习班级标志
1、介绍三年级一班的标志
它是由班级的口号和五个不同颜色的星星，因为添加了手又如五个手牵手的小朋友，象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助！
他们在外出举行活动的时候举着印有自己设计的班级标志的班旗，非常地自豪。
师：你们想设计一个代表自己班级的标志吗？
今天我们就来学习第15课《我们班级的标志》
2、班级特色（用词语概括）[]
小结：勤奋、乐学、活泼、团结、拼搏、有爱心、阳光、活力、积极向上。[]
由这些词语你会想到哪些图案？
书本、高山、树苗、蜜蜂、握拳、太阳、爱心……[]
3、教师师范
以发芽的树苗、阳光为元素设计。
欣赏学生作品
学生发表感受，讨论交流，启发思路。
五、学生作业，教师巡回指导[]
六、展示评价
（1）创意（2）美观（3）构图、色彩
七、拓展
认识更多生活中的标志，设计一枚生活标志。