人教版体育与健康四年级 4.1《跑和游戏》教案设计

人教版小学四年级体育与健康
水平二《跑和游戏》教学设计
四川省巴中市巴州区第三小学校
马
荣
一、指导思想
以《新课程标准》的理念为依据，遵循“健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主学练与团结合作的快乐；培养团队合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身体育锻炼的意识。
二、教材分析
水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。本课通过自主学练和多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。使学生完成水平目标的同时，逐步实现“健康第一”的指导思想。
三、学情分析
四年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，但是对走和跑的方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。为了更好地在体育课堂中落实“健康第一”的指导思想，在教学中，以培养正确的身体姿势，发展学生的能力，体验参加体育运动的乐趣，从而提高学生的综合素质。
四、设计理念
本节课的对象是四年级学生，根据学生的心理和生理特点，通过自主学练和各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，教师作为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中，在师生愉快的合作中完成本课教学目标。
《跑和游戏》教案
班级：
四年级五班
任课教师：
马
荣
人数：
40人
教材
30米快速跑创编游戏
课次
第3课时
教学目标
1、认知目标：使学生进一步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使学生进一步掌握正确的快速跑姿势，并体验在跑动中的感受，提高学生奔跑的速度能力以及灵敏、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生自主学习、合作学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。
重点
在快速跑中保持正确的身体姿势，对快速跑产生兴趣，养成坚持锻炼的习惯。
教法
情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法、纠正法、
难点
上体放松，合理摆臂，用力后蹬。
学法
小组合作法、讨论法、自主探究法、竞赛法
课的顺序
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
设计意图
运动负荷
次数
时间
强度
兴趣导入激发情绪
9
一、课堂常规1、体委整队，师生问好2、宣布内容和任务。3、检查服装，强调安全。二、热身活动1、热身图形跑2、徒手操3、专门练习①原地摆臂②向上纵跳③原地高抬腿
一、1、宣布上课，向学生问好2、向学生交待本课任务及要求。3、检查着装。二、1、语言引导师：孩子们，我们出发吧！2、教师示范、领做，学生跟着音乐练习。3.
学生练习，教师提示动作要领，巡视指导
一、1、体委整队报告老师。2、学生认真听老师讲任务及要求。3、要求：着装规范二1、生：好。2、学生跟着教师做动作。3.姿态正确，动作幅度大、准确充分
一、1、组织队形
○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××Δ2、要求：集队迅速，站姿端正二、1、组织队形要求：精神饱满，队列整齐。2、组织队形：散点要求：规范整齐3、要求：动作规范、有力。
培养学生的组织纪律性培养学生身体姿态导入情景激发学生学习兴趣
培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣
11112
2322
小中上中下
自
主学练发展能力
28
一、快速跑动作要领：上体放松，合理摆臂，用力后蹬。2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑得更快？老师向学生纷发报纸，让学生贴在胸前体验跑的感受。二、创编游戏：分队自选游戏名称自主讨论交流并创编游戏，并进行游戏。
一、1、（1）语言引导：孩子们，老师已经将今天要掌握的动作方法图片放在了起点处，请大家分队进行学习、讨论、交流、，重点掌握好上体放松、合理摆臂、用力后蹬的要领。（2）学生分组学习、讨论、交流。（3）教师组织学生分组练习（4）教师播放途中跑慢动作视频2、（1）语言引导：同学们，在跑动中，有没有感觉自己老跑不动，跑不了这么快，这是为什么呢？这是因为我们在跑动中没有掌握好动作要领，现在老师给同学们每人发一份报纸，体验一下我们怎么在跑动中感觉，然后每一组讨论并总结汇报。（2）教师巡回引导（3）教师总结评价二、（1）教师语言导入并讲述游戏规则：大家的手中每人都有一份报纸，现在我们就以报纸为创编游戏的基本材料，同学们可以把它做球或者沙包等游戏器材，但一定要环保意识，注意做到不随意乱扔垃圾和注意安全。并给自己创编的游戏取上名字和说明游戏的目的和规则。（2）教师组织学生分组进行创编，并做点拨、指导，然后进行分组游戏。（3）教师进行巡视指导、评价。
一、1、（1）教师出示动作方法图片并分组学练。（2）教师组织学生进行自主学练，并指导。（3）教师指挥并要求学生注意安全，防止碰撞（4）学生观看途中跑慢动作视频并讨论交流。2、（1）学生分小组积极讨论并练习（2）学生分小组发言、展示（3）学生自评、互评二、（1）学生在教师的引领下自由创编游戏。（2）学生积极进行交流讨论并做创编的游戏。与老师积极交流，调整游戏方法。
一、（1）组织队形：分成四队自主学练○○○○○○×××
—30米—×××Δ（2）要求：动作轻松，摆臂有力。（3）积极投入、注意安全。2、（1）组织队形：○○○○○○
—30米—××××××Δ（2）要求：每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从小组长的指挥。二、（1）组织队形：（2）要求：每个同学都积极参与，展示自己的本领，注意安全。
引导学生快乐、主动学习创造合作空间，调动学生学习兴趣通过小组讨论探究，培养合作学习、积极动脑的能力通过创编游戏，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神和培养学生的创新意识。
12212
36613382
中中上大
大中上中
放松调整愉悦身心
4
一、师生评价。二、放松活动三、回收器材，宣布下课
1、教师和学生对本节课进行评价和梳理。2、跟着音乐师生同练。3、组织学生回收器材，宣布下课。
1、师生积极进行评价。2、师生同舞3、学生回收器材，师生再见。
1、师生共同梳理本课。组织队形
要求：心情愉快、动作轻柔、放松
身心得到充分放松，充分感受美，陶冶美的情操。
1
121
小
场地器材
电脑和音乐播放器1套、图片及图片展示架4套、小垫子40张、报纸40份。
练习密度
42%——55%±
预计运动负荷
平均心率：
125--135次／分
运动负荷表征
1.脸红(
√
)2.出汗(
√
)3.气喘(
√
)4肌肉酸痛(
√
)
教师课后反思
教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念，把发展学生个性与展示自我相结合，把学习运动技能与游戏比赛相结合，充分体现了活泼、自由、愉快的课堂新模式，力求学生在轻松愉快的游戏活动中学习和掌握知识，享受体育锻炼的乐趣。不足：在教学中，还没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。