人教版体育与健康四年级 7.武术--长拳动作组合 教学教案

水平二
武术—《长拳基本组合动作》教学设计
任教年级：三年级?
??作课教师：王蕾??
??单位：温江区庆丰街小学
一、指导思想
本课依据体育课程标准，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学为中心，贯彻落实“三学”课堂。在教学中为学生创设表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析
?
武术是一项民族传统体育健身项目，也是我校特色校本教材，深受学生喜爱。它具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，注重内外兼修等特点。水平二武术教学，主要是学习基本功、基本动作和简单的武术组合动作，本课的教学内容长拳是武术中最基本的武术组合动作，学习长拳能体会武术的特点，提高动作的准确性和连贯性，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性。
本单元的教学计划内容共安排4课时，本课是第二课时。
三、学情分析
三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维敏捷，模，仿能力和接受能力强，乐于参加体育活动，乐于向同伴展示，有较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但自我约束能力较弱，在教学过程中需要通过教师的引导、鼓励、评价等手段给予调控。
四、
教学目标：
1.知识与技能：通过学习，学生了解武术长拳组合动作，激发学生对武术学习的兴趣。
2.
过程与方法：学生能掌握长拳的基本动作要领，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感态度价值观：通过本次课的学习，培养学生勇于挑战自我的信心，学会与同伴合作，互帮互学的良好学习氛围，体验出武术“精、气、神”的中华武术风格。
五、教学的重点与难点：
重点：掌握长拳的基本动作要领。?
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难点：手、脚协调配合。
六、教学方法
1、从易到难，由简到繁循序渐进。
2、分解练习，完整练习。
3、
背面示范和镜面示范。
4、以学为中心，落实“三学”课堂。
七、教学流程：
学习
内容
1、武术：长拳（马步劈拳、弓步冲拳、马步架打拳、）?
2、游戏：自主创编
教学重点
掌握长拳的基本动作要领。?
教学难点
手、脚协调配合。
流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
热身导入
7分钟
一、课堂常规
集合、整队、清点人数。
师生问好。
介绍本课内容。
4、安全教育
课堂常规
整队集合。
向同学问好。
宣布课的内容及要求。
4、安排见习生。
5、提示安全。
一、课堂常规
学生按教师的要求成四列纵队站立。
集合做到快静齐。
向老师问好。
认真听讲、了解学习内容及要求。
集合队形四列横队
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
热身活动
慢跑
（喊数抱团）
2、韵律操（加油歌）
二、热身活动
1、教师语言引导并
带领学生慢跑热身。
2、要求学生跑步时做到整齐安静。
1、在圆形线上听教师口令调动队伍。
2、教师带领一起跳操达到热身的目的。
二、热身活动
1、学生跟教师一起围绕图形慢跑热身队伍整齐。
1、学生听口令在图形线上站好。
2、学生跟随教师一起完成热身游戏。
尝试感悟
5分钟
尝试练习
2、复习武术手型和基本步法
3、游戏：石头、剪刀、布
1、教师语言引导学生冲拳练习
2、引导学生展示
3、在教师的带领下，用游戏熟悉手法
学生在教师的引导下进行尝试练习
展示练习
学习提高
25分钟
长拳
马步劈拳、弓步冲拳、马步架打拳、
二、长拳：
教学方法：
1、教师示范，讲解动作要领
2、集体练习
3、分组练习，
二、长拳：
教学方法：
1、教师示范，讲解动作要领
2、集体练习，
3、由组长带领各小组到相应位置练习。
游戏：自主创编
（我们都是武术人）
1、教师讲解自主创编的要求
2、组织学生练习
3、集体展评
1、认真听讲
2、积极参与，注意安全
恢复评价
3分钟
1、放松活动。
2、学生自评，老师评价。
3、小结，回收器材
1、教师引导学生进行愉快的放松。
2,教师听取学生的感受，积极正面评价。
?3、布置作业、指挥回收器
1、在教师引导下放松
2、学生说说本节课的收获。
?3、收回器材
1、学生充分放松
?2、互帮互助
场地器材
负荷预计
练习密度在35%-40%
左右
?平均心率120－130次/分
课后反
思
“长拳基本组合动作”是水平二武术练习的重要内容，它具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，主要通过练习提高长拳的基本动作要领，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。在这节课中我采用“武术明星”引出本课的教学内容、采用游戏“石头剪刀布”来复习武术的手法，为本课的主要内容奠定了基础。在学习提高中，为了让学生更直观的观察学习，我选择背面示范和镜面示范的教学方法，让学生在模仿练习后进行小组合作学习，在练习过程中，让学生自主发现问题，然后采用集体纠正的方法，对手法和脚法进行细致的分解教学，最后通过小组分组展示来检查每个人的掌握情况，培养学生勇于挑战自我的信心，学会与同伴合作，互帮互学的良好学习氛围，体验出武术“精、气、神”的中华武术风格。最后通过游戏以“自主创编武术动作”的方式进一步拓展延伸主教材，充分发挥自己的想象。尽可能达到本节课的教学目标。
以上是这节体育课上完后的一个教学思考，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善和提高。