(共24张PPT)
2010.9.16
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…
一、人多地少
第二节 中国的土地资源
二、珍惜每一寸土地
1、土地资源的重要性
2 、 我国的基本国情
思 考
假如失去土地，人类的生产和生活将会怎样？
一、人多地少
1、土地资源的重要性：
（ 1）土地是人类生活和生产
活动的 “ ”；
（2）土地资源是人类生存的
的自然资 源。
960万平方公里居世界第3位
2 、 我国的基本国情
13亿多人口
人均土地不足世界平均的 1/3
土地总面积大，人均占有量少；“人多地少”是我国的基本国情
P59活动1：想一想，中国的陆地面积略多于美国，为什么耕地面积却少于美国？人均耕地面积更少于美国 ？
P59图3-9，计算出中国人均草地、林地面积相对世界人均数的百分数。
根据课本P60页第3小题，比较中、印、美、俄4个国家的数据，并按一定比例绘制完成4国人均土地面积比较柱状图。
活动1
二、珍惜每一寸土地
常见的土地问题：
水土流失
资料一： 我国是
世界上最早开始农
业耕种的国家，水
土流失已使一部分
地区几乎变成不毛之地了。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。
水土流失
解决措施：植树造林
乱砍滥伐
资料二： 我国的森林资源
日益减少，从1952年至1985
年人口由5.7亿增加到了
10.59亿，几乎增加了1倍，
而同期我国的森林实际消耗
量大约为60～80亿立方米，
相当于现有森林都已采伐
了一遍。例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少了2/3，有些地区已到了无林开采的地步。
乱砍滥伐
触目惊心!!!
西双版纳热带雨林
舟曲破坏环境一宗罪：乱砍滥伐
在上世纪50年代到80年代，舟曲曾经是水草丰茂、山林葱翠的陇上江南，但在持续大规模砍伐后，失去植被的山体逐渐风化流失，每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至塌方。加上民用木材和乱砍滥伐、倒卖盗用，全县森林每年以10万立方米的速度减少，植被破坏严重，生态环境遭到超限度破坏。 此外，当地地少人多，生计所迫，开荒种地、伐木为田的行为时常发生，森林面积萎缩，失去植被的保护，导致水土流失严重。
2010年8月7日甘肃省舟曲县发生特大泥石流灾害
解决措施：
以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用。
植树节：3月12日
草场超载
资料三： 我国的草
场超载问题十分严重，
草场的退化因而也十
分严重。据我国北方
和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。
土地荒漠化
草原退化
乱占耕地
飞来的山峰
措施：
珍惜和合理利用每一寸土地
完善法制
“开源”与“节流”
建设与保护
《土地管理法》、《草原法》、 《森林法》等
开荒、控制用地、提高单产
建人工草场、防护林等
保护耕地就是保护我们的生命线！
6月25日——全国土地日
“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地” ----基本国策。
探究学习：
任务1：勐腊县下中良村委会有村民私建住房乱占耕地、死人与活人争地（墓穴占地）等现象，你认为合理吗？为什么？
任务２：创作环保歌曲，以歌唱形式歌颂土地、关爱土地。（表演唱：重新填词《老鼠爱大米》选段。改歌名为《玉米爱土地》。）
《玉米爱土地》参考填词
我听见土地声音，有种特别的感觉
让我不断想不敢再破坏你
我国有13亿人，人多地少记心中
哪怕只能够这样的想你
如果真的有一天，绿树成荫会实现
我会加倍努力好好对你珍惜和利用
不管路有多么远，一定会让它实现
我会轻轻在你耳边对你说（土地啊）
我爱你，爱着你，就像玉米爱土地
不管有多少风雨，我都会依然保护你
我保你，护着你，珍惜每一寸土地
只要能让你健康，我什么都愿意
这样爱你湘教版 八年级地理上册 第三章中国的自然资源
中国的土地资源 教案
景洪市景哈乡中学 桑花
第三章中国的自然资源
第二节中国的土地资源（第一课时）
教学目标
知识与技能
1、使学生了解我国土地资源人多地少的基本国情。
2、理解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义。
（二）过程与方法
1、通过读各种图表和材料，学会读图的方法和技能，并进行分析。
2、从生活、生产实际出发，使学生了解珍惜、合理利用、开发土地资源的重要性。
（三）情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生形成合理用地、珍惜用地、保护耕地的正确资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
二、教学重点
1、“人多地少”是我国的基本国情
2、珍惜每一寸土地。
三、教学难点
有关各种不同类型图表的数据分析、判读。
四、教学方法
讲述法、读图分析法、讨论法、探究学习
五、教学安排
1课时
六、教学准备
1、组织分组和确定组长，以便课堂组织讨论。
2、 多媒体课件
七、教学过程
[导入新课]
（课件展示）艾青的诗歌《我爱这土地》。
（讲述）土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源。古往今来，许多诗人满怀对土地的深情写下了不朽的诗篇。这首《我爱这土地》就是诗人献给土地最真挚的恋歌。在这里，土地寄寓了诗人对大地母亲、对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。那么今天就让我们一起来走进大地母亲的怀抱，认识有关中国土地资源的知识。
[讲授新课]
（板书）第二节中国的土地资源
一、人多地少
1、土地资源的重要性
（讲述）土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。
（思考）假如失去土地，人类的生产和生活将会怎样？
（总结）如果离开了土地，人们就无法进行工业、农业、交通运输业等经济活动。因此土地是人类生活和生产活动的“舞台” 。土地资源是人类生存的最基本的自然资源。
（过渡）在了解了土地资源的重要性后我们来看下中国土地资源的现状。
（板书）2、我国的基本国情
（提问）1、中国陆地面积是多少？居世界第几位？
2、人口为多少？人均陆地面积不到世界平均水平的 多少？
（小结）通过以上的分析可以知道，我国土地总面积大，人均占有量却少；“人多地少”是我国的基本国情。
（读图思考）结合P59页图3-8和中国、美国地形的比较，来理解为什么中国、美国两国土地面积相近，而中国耕地面积却少于美国。
（活动）1、在先安排好组的前提下让学生读课本P59页图3-9，计算出中国人均草地和林地面积相对世界人均数的百分比，并回答这些数据说明了什么问题？看看哪组厉害。
2、做一做：根据课本P60页第3小题，比较中、印、美、俄4个国家的数据，在先发好的白纸上按一定比例绘制完成4国人均土地面积比较柱状图。（学生展示成果）
（总结过渡）通过几组数字的比较，我们可以知道，中国的人均数远远低于其他各个国家，中国的土地资源不容乐观。因此我们更应该珍惜每一寸土地。
（板书）二、珍惜每一寸土地
（转折）可是目前我国各类土地资源都遭到了不同程度的破坏，形势非常严峻。
（板书）1、存在的问题与解决措施
解决的措施（活动）阅读P65页 “珍惜每一寸土地”， 学生展开讨论：我国土地在利用过程中存在什么问题？
（教师引导）教师引导分析解决措施：1、完善法制：《土地管理法》、《草原法》、 《森林法》等2、“开源”与“节流”：开荒、控制用地、提高单产3、建设与保护：建人工草场、防护林等
（探究学习）：任务1：勐腊县下中良村委会有村民私建住房乱占耕地、死人与活人争地（墓穴占地）等现象，你认为合理吗？为什么？
任务２：创作环保歌曲，以歌唱形式歌颂土地、关爱土地。（表演唱：重新填词《老鼠爱大米》选段。改歌名为《玉米爱土地》。）
（总结）针对我国土地利用存在的问题，我国加强了对土地资源的管理和保护，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。 把6月25日作为全国土地日。
八、板书设计
第二节中国的土地资源
一、人多地少
1、土地资源的重要性
2、我国的基本国情：人多地少
二、珍惜每一寸土地
