三年级下册数学教案 -7. 2 《简单的小数加、减法》 青岛版

《简单的小数加、减法》教学设计
教学目标：
1．理解小数加、减法的意义，并掌握计算方法。
2．在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加、减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力，体验小数加减法的算理和算法。
3．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和自主探究的能力。
教学重点： 会正确计算一位小数的加减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。
教学难点： 列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）。
教学过程：
（一）复习导入：
1、笔算下列各题。
32+54? ?68-27? ? 48+19?
提问整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？
2、说一说计算方法（1）相同数位要对齐，从个位起相加.减。 (2)哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位借1做十再减。
（二）探究新知
1．引入：欢迎各位小顾客光临本店，本店为大家提供各式各样的文具，老板说了开业期间所有文具一律低价销售，所以每个人只能挑选两样文具，你想选购本店哪两种文具？ 课件出示购物情境图，引导学生观察。
2.提问：仔细观察从图中你都了解到了哪些信息？ 如果让你挑选两样文具，你最想买什么？
3. 教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：一个卷笔刀和一枝铅笔一共多少钱？你们会列式吗？（学生回答，教师板书）
0.8+0.6=
（1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。 8角+6角=1元4角 ? ?
（2）直接用小数计算的：
0.8+0.6=1.4（元）
方法一：8角 方法二： 元角
+6角 0.8
1元4角 +0.6
1.4
答：一共1.4元。
（3）同学们，你对这位同学想买一个转笔刀和一枝铅笔还能提出其他问题吗？ 出示问题一枝铅笔比一个转笔刀贵多少钱？
学生根据加法方法列式计算
0.8-0.6=0.2（元）
方法一：8角 方法二： 元角
-6角 0.8
2角 -0.6
0.2
答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。
教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位， 目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。
4、学习例3（2）。
教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？
学生可根据学习例3（1）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。
1.2-0.6= 0.6（元）
（三）、巩固应用
1.用竖式计算下面各题
4+2.7?5-2.4?
2.小明身高1.3米，弟弟身高0.9米，小明比弟弟高多少米？
（四）课堂小结
计算小数加法时要注意什么？
计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。
小数的减法的计算方法。
（1）小数点对齐；（2）从低位减起；（3）哪一位不够减，从前一位退一做十再减
板书设计：
简单的小数加、减法