人教版二年级美术下册 第15课 家乡变了样 教案

《家乡变了样》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解家乡的发展历史，感受家乡的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式表现家乡的变化，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。
过程与方法：在观察比较中多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，在欣赏与探究中学习多种艺术表现形式。
情感态度与价值观：
感受家乡的美丽，了解家乡的发展变化，激发对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：
以观察、记忆为基础，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，能够用绘画或拼贴的方式表现家乡的变化。
教学难点：
如何表现出家乡“变了样”。
三、教学策略
本课可采用“找变化——说变化——夸家乡——找方法——画家乡”的教学策略。
四、教学过程设计目的和说明
课前准备
课前准备：
1．了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。
2．学生分组进行资料收集。
（1）可以寻找学校或家附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的样子。
（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。
【设计目的和说明】组织学生以小组为单位进行资料的调查、搜集与整理，引导学生通过自主探究，用自己的双眼发现家乡翻天覆地的变化。
交流展示
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1．出示家乡过去与现在的对比照片。
同学们，你们知道图片中的地方是哪里吗？
2．从过去到现在我们的家乡发生了哪些变化呢？
3．以小组为单位将课前收集到的信息进行分享与交流。
4．我们的家乡过去和现在发生了许多的变化，这节课我们就来画一画家乡的变化。（出示课题：家乡变了样）
【设计目的和说明】在合作与交流中，引导学生共享课前收集的图片与信息，对家乡的变化进行梳理，激发学生表现家乡的创作欲望。
观察感受：
1．老师也找到了一些资料，请同学们仔细观察，家乡的过去和现在发生了哪些变化？
图片展示教师收集的家乡风貌
2．从生活环境、交通运输、衣食住行、休闲娱乐、教育医疗等方面。说一说，家乡发生了哪些可喜的变化？
3．夸一夸家乡
你能够用一句话来形容我们的家乡，
赞美家乡的变化吗？
【设计目的和说明】通过对比与观察，启发学生联想到更多的家乡变化。激励学生用双眼去捕捉美，发现并赞美家乡的变化，拓展思维，丰富创作内容。
欣赏探究
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我们的家乡这样美，怎样把家乡的样子表现出来呢？我们一起来看看画家笔下的家乡是什么样？
图片赏析：
1.《荷塘清夏》：表现出了夏季荷塘的美丽景色。
2.《浦江东望》：采用基本形组合的方式展现，使上海城市建筑样式更具现代感。
3．两位画家将乡村与城市不同的感受表现得淋漓尽致，你对我们的家乡有什么样的感受？怎样表现呢？
图片展示家乡各种各样的面貌，说一说不同的感受。
4．学生作品赏析，仔细观察这些同学用了什么方法表现自己的家乡。《小桥流水》:报纸撕贴；《家乡的果园》:彩笔绘制；《家乡新貌》:签字笔绘制；《水墨城市》:毛笔水墨绘制
《乡村变了样》:水粉笔绘制；
【设计目的和说明】通过作品的赏析，寻找、探究多种创作方法，引导学生学习并运用绘画、拼贴两种不同的艺术表现形式描绘自己的家乡。
引导学生了解拼贴的方法和步骤，使学生认识和了解艺术创作的多种方法，拓展艺术视野，丰富创作的表现材料与方法。
联想创造
1．我们发现家乡变了，变得越来越美丽，你想画家乡的哪个方面？
小组讨论交流：
你的家乡变化最大、最美的地方是哪？
你打算怎样表现？
2．人们用自己勤劳的双手不断改造着自己的家乡，道路变宽了，环境变美了。请同学们用色彩、用线条，用自己最喜欢的方式画出它最新最美的图画。
3．学生创作，教师巡视辅导
（1）指导学生在绘画构思时相互讨论，相互补充，充分利用好收集的材料，使绘画的内容更完整。
（2）学生在进行材料筛选、排列摆放的过程中，教师要积极肯定学生好的创意，有个性的表现形式给予及时表扬。
（3）指导学生在绘画拼贴时注重构图，使画面表现更加完美协调。
4．展示作品，从表现形式、内容、构图、色彩等方面进行欣赏评述。
5．拓展：欣赏空气污染、环境污染等图片，这些同学的家乡发生了什么样的变化？他们的家乡为什么变成这样？说一说怎样能让我们的家乡变得更美丽？
【设计目的和说明】通过交流帮助学生确定表现的内容与方法。使学生能够运用绘画与拼贴的方式表现家乡的变化。