七年级语文《24 散文诗两首》教学案

夏邑县济阳初中七年级语文教学案
课 题：24 散文诗两首
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
自学方法：
反复诵读并利用想象，鉴赏诗歌。
自测——互查——互教
1、作者作品我知道。
《金色花》的作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。它是 散文诗集中的代表作。《荷叶 母亲》选自 。
作者 ，原名 ，现代著名 家，代表作有 、 、 等。
2 、给生字注音或给拼音写出汉字，
匿﹙ ﹚笑 沐﹙ ﹚浴 祷﹙ ﹚告 嗅﹙ ﹚到 膝﹙ ﹚上
罗摩衍﹙ ﹚那 pái huái﹙ ﹚ qī﹙ ﹚斜 hàn dàn﹙ ﹚
3、整体感知课文内容。
⑴《金色花》这篇课文中主要写了什么事？三次嬉戏具体是什么？
⑵《荷叶·母亲》中写了几次看红莲？“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼 ，那么可爱？
展示——反馈——导学
朗读课文，注意重音、语速、节奏、感情。
1、《金色花》中为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？
2、妈妈为什么反而责怪孩子？“你这坏孩子”是什么口吻？孩子问什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
3、《荷叶·母亲》作者为什么要从自家院子里的莲花写起？
4、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ，在全文中的作用是什么？怎样理解”心中的雨点“？
自测——反馈——点拨
1、《金色花》“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？
2、《荷叶 母亲》中作者的心情发生了什么样的变化？
自测——反馈——点拨
1、解释下列词语。
⑴匿笑： ⑵沐浴：
⑶祷告： ⑷徘徊：
2、填空。
⑴《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵 ，把 袭向母亲，又幻想自己的 投在妈妈的书页上，同妈妈 。
⑵《荷叶 母亲》借 赞美 ，抒发了作者对母亲的
之情。
3、读下面这首小诗，不写第二节的空缺内容，是指与一、三两节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱 ， ， 。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
回顾——总结——反思
有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！如果说因为忙碌和粗心，我们忽略了平时对母亲的问候和关心，那么当你清醒的时候，你该怎样表达对母亲的挚爱之情？怎样报答母亲的深恩呢？