人教版二年级美术下册 第12课 小鸟的家 教案
文档属性
| 名称 | 人教版二年级美术下册 第12课 小鸟的家 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-13 16:38:14 | ||
图片预览
文档简介
《小鸟的家》教学设计
【设计意图】
本课教学设计我主要是体现出以人为本的新课程理念。在教学中，我运用多媒体、范画等直观手段，通过情境导入、表演音乐律动、创作实践、诗歌朗诵、等环节，让学生充分体验和感受到生活中的美好情感，感受人与大自然融洽和谐的美，引发学生对自然环境的关注和对小鸟的关爱，培养了学生对艺术的感知能力和艺术创作能力。?
【教材分析】
《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。???
【教学目标】???
1.知识与技能：通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。???
2.过程与方法：能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。???
3.情感态度与价值观：通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。???
【教学重点】?
? 通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。???
【教学难点】?
? 结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。??
【教具准备】??
? （学生）彩笔、油画棒、水粉?（教师）CAI课件、范画。?
【教学过程】?
一、创设情境，导入新课
1.课件展示激趣：
导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）?
2.揭示课题：?
师：小鸟的家在哪里？从而引出我们要学习的内容。（板书课题：《小鸟的家》)?让我们一起走进鸟的世界，看看小鸟家里都有哪些成员？（播放各种鸟类图片）。了解了各类小鸟，我们再一起到森林里去看看小鸟的家。（播放课件）
3.引导提问?
师：同学们，森林里小鸟家在什么地方？（课件展示）?
生：（看着图片争答）在树上、在水边、在草地上。
师：看，小鸟们正在树上建造自己的家，这时来了一群坏蛋把树砍了，小鸟无家可归，今天我们就一起为小鸟建立一个美丽而温馨的家园，好不好？?
生：（兴奋地回答）好！??
二、?师生互动，情感体验?
1.在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？?
师：谁来告诉老师小鸟怎么画？?
生；圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。?
2.教师范画（课件动画演示画法）?
3.引导学生分析鸟的造型及各种各样窝的表现方法
师：小鸟的家都有哪些形状呢？
生：（看课件争答）圆形、椭圆形、梯形等。
师：我们来看看小鸟的窝怎么来表现？先看小朋友是怎样表现的。
师：老师认为这幅画最大的特点就是想象独特，而且起了一个有趣的名字——移动的鸟窝。?（课件展示学生的范画作品，师引导欣赏、分析、掌握表现方法）?
4.师小结，鸟窝可以用椭圆形表现，用梯形表现等
看老师是怎样表现鸟窝的，老师想用椭圆表现鸟窝，当然你们可以用别的形状表现。?
5.教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。
出示本节课的作业要求：给小鸟建造美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。）?
三、学生进行艺术创造，老师巡视指导。?
（课件播放音乐：《苗岭的早晨》）?
1.学生自主进行创作，表现小鸟的窝及小鸟形态，活动过程中教师巡视。?
2.在指导过程中，老师把表现得有新意的作品及时表扬，启发学生大胆创作，表扬色彩、动态、造型突出的作品，提倡同学之间相互帮助。?
四、展示学生作品，师生互动评价。??
学生先自评、互评，老师再进行点评。?
1.画完的同学同座相互交流一下，看谁画的漂亮！老师发现这几个小朋友的画画的特别漂亮，请这几位同学拿上作品到台上来。?
2.师：如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？（学生们像小鸟一样张开翅膀飞到自己喜欢的鸟窝旁，进行评价）?
生：我最喜欢这个家它很漂亮。我最喜欢这个家，因为它很独特，画的图案很美。我最喜欢这个家，外面还画了图案，颜色也非常鲜艳等。
3.师：同学们创作的作品非常的精美，老师觉得有些同学的作品中注意一下色彩的对比会更漂亮点，有些同学的小鸟的翅膀再画得大一点，小鸟会显得更可爱等。总之，同学们的作品非常的棒，让大森林成为了小鸟美丽、和谐的大家庭。
五、学科整合，抒发情感。?
1.师生律动，抒发自己情感。?
师：你们看，我们的大画面上小朋友在干什么？他们的行动说明了什么？爱护小鸟我们该怎么做？?（生积极回答）
2.通过诗歌朗诵的环节，升华孩子的情感。?
师：“小鸟有了新家非常的开心，看到你们这么开心，还有这么美丽的家园，让我想起了一首诗，大家还记得学过的课文《家》吗？（生：记得）?
师：我们一起来朗读结束这节课：?
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
【设计意图】
本课教学设计我主要是体现出以人为本的新课程理念。在教学中，我运用多媒体、范画等直观手段，通过情境导入、表演音乐律动、创作实践、诗歌朗诵、等环节，让学生充分体验和感受到生活中的美好情感，感受人与大自然融洽和谐的美，引发学生对自然环境的关注和对小鸟的关爱，培养了学生对艺术的感知能力和艺术创作能力。?
【教材分析】
《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。???
【教学目标】???
1.知识与技能：通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。???
2.过程与方法：能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。???
3.情感态度与价值观：通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。???
【教学重点】?
? 通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。???
【教学难点】?
? 结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。??
【教具准备】??
? （学生）彩笔、油画棒、水粉?（教师）CAI课件、范画。?
【教学过程】?
一、创设情境，导入新课
1.课件展示激趣：
导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）?
2.揭示课题：?
师：小鸟的家在哪里？从而引出我们要学习的内容。（板书课题：《小鸟的家》)?让我们一起走进鸟的世界，看看小鸟家里都有哪些成员？（播放各种鸟类图片）。了解了各类小鸟，我们再一起到森林里去看看小鸟的家。（播放课件）
3.引导提问?
师：同学们，森林里小鸟家在什么地方？（课件展示）?
生：（看着图片争答）在树上、在水边、在草地上。
师：看，小鸟们正在树上建造自己的家，这时来了一群坏蛋把树砍了，小鸟无家可归，今天我们就一起为小鸟建立一个美丽而温馨的家园，好不好？?
生：（兴奋地回答）好！??
二、?师生互动，情感体验?
1.在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？?
师：谁来告诉老师小鸟怎么画？?
生；圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。?
2.教师范画（课件动画演示画法）?
3.引导学生分析鸟的造型及各种各样窝的表现方法
师：小鸟的家都有哪些形状呢？
生：（看课件争答）圆形、椭圆形、梯形等。
师：我们来看看小鸟的窝怎么来表现？先看小朋友是怎样表现的。
师：老师认为这幅画最大的特点就是想象独特，而且起了一个有趣的名字——移动的鸟窝。?（课件展示学生的范画作品，师引导欣赏、分析、掌握表现方法）?
4.师小结，鸟窝可以用椭圆形表现，用梯形表现等
看老师是怎样表现鸟窝的，老师想用椭圆表现鸟窝，当然你们可以用别的形状表现。?
5.教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。
出示本节课的作业要求：给小鸟建造美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。）?
三、学生进行艺术创造，老师巡视指导。?
（课件播放音乐：《苗岭的早晨》）?
1.学生自主进行创作，表现小鸟的窝及小鸟形态，活动过程中教师巡视。?
2.在指导过程中，老师把表现得有新意的作品及时表扬，启发学生大胆创作，表扬色彩、动态、造型突出的作品，提倡同学之间相互帮助。?
四、展示学生作品，师生互动评价。??
学生先自评、互评，老师再进行点评。?
1.画完的同学同座相互交流一下，看谁画的漂亮！老师发现这几个小朋友的画画的特别漂亮，请这几位同学拿上作品到台上来。?
2.师：如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？（学生们像小鸟一样张开翅膀飞到自己喜欢的鸟窝旁，进行评价）?
生：我最喜欢这个家它很漂亮。我最喜欢这个家，因为它很独特，画的图案很美。我最喜欢这个家，外面还画了图案，颜色也非常鲜艳等。
3.师：同学们创作的作品非常的精美，老师觉得有些同学的作品中注意一下色彩的对比会更漂亮点，有些同学的小鸟的翅膀再画得大一点，小鸟会显得更可爱等。总之，同学们的作品非常的棒，让大森林成为了小鸟美丽、和谐的大家庭。
五、学科整合，抒发情感。?
1.师生律动，抒发自己情感。?
师：你们看，我们的大画面上小朋友在干什么？他们的行动说明了什么？爱护小鸟我们该怎么做？?（生积极回答）
2.通过诗歌朗诵的环节，升华孩子的情感。?
师：“小鸟有了新家非常的开心，看到你们这么开心，还有这么美丽的家园，让我想起了一首诗，大家还记得学过的课文《家》吗？（生：记得）?
师：我们一起来朗读结束这节课：?
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。