湘文艺版七年级音乐上册第六单元1、欣赏《卡门序曲》教学设计

《卡门序曲》教案设计（详案）
一、教学内容：
1. 欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》，初步感知管弦乐音乐魅力，能运用音乐的要素（力度、节奏、情绪等）对作品的特点进行探究和体验。
2. 初步了解序曲和回旋曲式
二、 教材分析：
《七彩管弦》是湘教版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课内容选自七年级上册第六单元，可以说是初中音乐教学中西洋管弦乐学习的第一课。
《七彩管弦（一）》编排的内容有《卡门序曲》、《图画展览会 》选段《牛车》、“漫步”主题、《两个犹太人》、歌剧《阿伊达》中的《大进行曲》，旨在让学生初步感受管弦乐器及管弦乐的音乐魅力 ，初步学习如何欣赏优秀的管弦器乐作品，并能进行相关的探究和情感体验，为《七彩管弦》后续单元的教学做铺垫。
而此课安排单独欣赏《卡门序曲》的目的是：通过欣赏让学生感知管弦乐带给人的情绪体验与音响震撼，从而初步感知和管弦乐作品的特点，为第二课时的欣赏做好准备和铺垫。
三、教学目标：
1. 能认真聆听管弦乐《卡门序曲》，初步了解和感知管弦乐的音乐魅力。
2. 积极参与体验活动，能运用音乐的要素对作品的表现进行探究和体验。
3. 初步了解序曲及回旋曲式。
四、 教学重点、难点：
听赏管弦乐《卡门序曲》，能运用音乐的要素对作品的表现进行探究和体验。
五、教学用具：多媒体教学设备
六、教学过程：
（一）组织教学、导入新课
1.宣布课堂小组竞赛学习方式
师：这节课我们将以小组竞赛的方式进行音乐学习，答对一个问题将获得一个特别的图标，哪个组获得的图标最多，它就是我们本节课的获胜组，你们准备好了吗？
2.舞蹈导入新课
那比赛开始，请欣赏老师带来的一个舞蹈，看完后告诉我这个舞蹈表现了什么形象。请同学们随着音乐拍打节奏给老师加加油！
师：谢谢同学们的鼓励！我的舞蹈表现的是什么形象？
生：斗牛士
师：斗牛士应该是什么样子的呢，请同学们用语言来描述一下。。。。。同学们形容得特别好，有没有同学亲临斗牛场观看过斗牛比赛呢？斗牛场内的氛围是什么样的？。。。。。刚刚同学们用了非常生动、形象的语言描述了斗牛士和斗牛场的画面，那么，如何用音乐来表现斗牛士的飒爽英姿和斗牛场的热闹欢腾呢，带着这个问题让我们一起穿越到音乐会现场，看看音乐家是如何来表现的。
（二） 新课教学：
1. 初听《卡门序曲》（图片与演奏结合的视频）
（1）谈一谈听后感受
师：这是一个视听结合的演奏会，这首乐曲的曲名叫《卡门序曲》，作者是法国作曲家：乔治。比才，同学们在听赏的时候，你是更关注演奏视频，还是上方飞出来 的画面？看到几个场景，感受到什么样的音乐情绪？
（2）简介乐器分组，辨听各组音色。
师：为了表现斗牛场内的三个场景，音乐家们用了哪些乐器来演奏呢？（先说大图上的乐器，再说分组，最后辨听乐器组演奏。）
2.第二次听赏，引出回旋曲式
师：音乐家们用器乐形象描绘出斗牛场内三个不同的场景，那这三个场景的主题音乐出现的顺序是怎样的？接下来边聆听边做动作来解答，当听到表现热闹欢腾的主题音乐时请拍手表示，当听到表现妇女儿欢迎斗牛士到来的主题音乐是请拍肩表示，当听到表现斗牛士英姿飒爽的形象时请挥手表示。（刚刚大家是先拍手后拍肩然后再拍。。。。用ABC分别来表示这三个主题音乐的话，它们出现的顺序可以怎么说？A+B+A+C+A,其中A主题是重复出现的，B、C两个主题作为插部穿插在其中，这样的曲式结构，称为回旋曲式。
3.什么是序曲？
师：同学们知道为什么这首乐曲叫《卡门序曲》吗？卡门是同名歌剧《卡门》中女主角的名字，而序曲呢，则是将歌剧中的重要的、关键的场景通过管弦乐队奏出代表主角的旋律，通常在开幕前演奏，也叫开场音乐。今天大家听到的三个主题音乐就是歌剧《卡门》中最重要的场景的表现。下面我们分主题聆听。
3.分主题聆听《卡门序曲》
（1）聆听主题音乐A
①第一遍聆听，整体感受A主题音乐的力度、速度和节奏。
（听之前）师：我们知道 A主题音乐主要表现的是斗牛场内热闹欢腾的场景，如果你是作曲家你会用什么样的力度和速度来表现（让学生自由回答），又会用什么样的节奏型来表现（师拍三组节奏给学生选择）？同学们的想法特别好，接下来我们一起聆听A主题音乐，看看你的想法和作曲家是否一样。 　　　
通过拍手一起感受一下A主题的节奏
（师：它的节奏是怎样的呢？我想请同学通过拍手一起感受一下A主题的节奏，这样的节奏是密集的还是稀疏的？是连续出现的还是断续出现的？
②第二遍聆听，听一听主奏乐器有哪些)
a.看演奏视频
b.出示弦乐组、管乐组、打击乐器组器乐及音色图片
（师导：有了很强的力度，快板的速度和密集的节奏后作曲家主要用了哪些乐器来表现斗牛场内的热闹、欢腾的场景？（弦乐组、管乐组、打击乐组）
师：这几组乐器里面，哪组乐器的声音尤为响亮？
c.探究：我们身体的很多部位都能发出声音，拍打哪个部位可以让A主题音乐变的更热烈，更有活力呢？
（2）聆听第二插部主题B(自主学习）
①第一、二次聆听
分任务合作聆听，如：第一组听力度、速度，第二组听节奏型、第三组听主要用了哪些乐器组演奏
导语：接下来我分聆听任务给各小组，让我们在分组合作中自主听赏B主题音乐，请各位同学你根据分析A主题的方法自主分析B主题，看看作曲家又用了什么样的力度、节奏和乐器组来表现妇女儿童欢迎斗牛士到来的场景的。
②小组长小结学习成果
③模唱主题音乐，感受活泼欢快的情绪。
师小结：同学们都很聪明，才一会功夫就学会如何去听赏一段音乐了，那C主题又是怎样去表现奔放、豪迈的音乐情绪呢？让我们一起在聆听中寻找答案吧
（3）聆听第二插部主题C（体验、探究、学习、表现）
第一次听：随乐哼唱来感受音乐力度和音区的变化 并做踏步动作
第二次听：欣赏演奏视频，感受各组乐器的魅力。
拓展环节：学习一两个简单的斗牛士舞蹈动作，感受斗牛士的魅力，在小组展示的过程中，让其它小组哼唱C主题音乐，加深印象。
4.再次聆听全曲，用肢体动作表现音乐的情绪。
课堂总结与延伸——我们的颁奖礼！
师：
今天，同学们从音乐的速度、力度、、节奏、情绪等要素赏析了世界管弦乐名曲《卡门序曲》，领略了管弦乐的音响震撼及音乐魅力，各个小组的表现都非常出色，根据我们的大赛规则，最后哪个小组守住的名牌最多？。。。（颁奖）
（四）课后作业
第一组：寻找动听的古典管弦乐曲，并将它们设计安排在校园广播中
第二组：寻找流行管弦乐曲，并将它们设计安排在校园广播中
第三组：寻找管弦乐与电影、动画相结合的作品，与全班同学分享