湘文艺版七年级音乐上册第三单元1、欣赏《欢欣的日子 》教学设

欢乐的日子教案
教学目标：
1认真听赏民乐合奏《欢乐的日子》，体验中国民族音乐文化气息，体验乐曲的不同情感和韵味，能熟悉并记住民族乐队的乐器分组及音色特点。
2 听曲目能分辨二胡，笛子，琵琶，古筝，笙的音色。
3在听辨活动中，能根据作品的音乐主题说出乐曲的名称。结合教材上的欣赏提示，用简单的语言与同学交流自己的听后感。
教学重难点
认真听赏民乐合奏《欢乐的日子》，体验中国民族音乐文化气息，体验乐曲的不同情感和韵味，能熟悉并记住民族乐队的乐器分组及音色特点。
课时安排：一节课完成
第一节课时：中国民族乐器的品种及分组并做课后活动与练习，听赏合奏民乐作品《欢欣的日子》。
教学过程：
教师：导入播放《春节序曲》，同学们，大家在过年的时候经常会听到这首歌曲《春节序曲》，它是一首民乐合奏歌曲，这首歌曲气势磅礴和恢弘，展现了过年时候，人们欢天喜地，欢乐的气氛，也展示了中国几千年灿烂的音乐历史文化，今天呢，老师带领大家进行一次音乐之旅，一起去感受民乐的魅力和韵味！
第一张教师：请同学们看图一，民乐的内容之一《八音和鸣》，请大家讨论，什么是八音？
生：各抒己见
第二张/第三张师：八音就是八种材料制作的乐器，及金（金属）石（石头）丝（丝线）竹（竹子）匏（匏瓜，一种植物）土（陶土）革（动物的皮革）木（木头）。
第四张师：出示关于民族乐器的图片，请同学们认识并且学习关于民族乐器的相关内容。
第五张，第六张，第七张，第八张民族乐队的乐器分为几组，每组有哪些内容？
四种：吹管乐器：梆笛，曲笛，箫，笙，唢呐，管子
弹拨乐器：柳琴，琵琶，三弦，中阮，大阮，扬琴
拉弦乐器：板胡，高胡，二胡，中胡，革胡
打击乐器：大鼓，堂鼓，板鼓，排鼓，大锣，小锣，云锣，大鈸，小鈸，碰铃，木鱼，拍板，梆子。
第九张教师：总结八音和民族器乐的分类
教师：根据各种乐器的音色特点，做26页活动与练习第一题听辨曲子写乐器名称。
第十章教师：接下来我们来看一下民族管弦乐队排列的示意图
第十一张第十二张，第十三张教师：今天让我们重点来学习和欣赏民乐合奏曲子《欢欣的日子》，请大家看20页作品简介，作者简介（出示幻灯片）
第十四张 师：欣赏全曲，整体感受音乐。你从乐曲中听到了哪些乐器？属于什么地区的音乐 ？
第十五张生：答案乐曲中有板胡、笛子、管子等民族乐器，属于北方地区的音乐
第十六张师：作品分析二1.欣赏引子，初步感受音乐的情绪，并哼唱引子的旋律。1)这段音乐是怎样的情绪？ (2)改变速度和力度，对比哼唱引子的主题音乐，感受音乐的情绪变化并简单描述音乐要素变化对音乐情绪的影响。
第十七张生：答案：1，热烈，喜悦，欢快。
2，如果改变音乐得力度和速度将不能更好得表达欢欣得日子所要表达的主题思想。
模仿琵琶，古筝，扬琴，二胡，笛子，箫的演奏方法。
第十八张：师；欣赏主题一，学生随音乐哼唱。
1、认识?记号、? 4、还原4，并唱准? 4。
2、对比试唱主题一的旋律，感受音乐中采用? 4和不采用? 4的不同效果。并进一步讨论节奏、旋律等音乐要素在表达热烈、喜悦的情绪中起到的作用
第十九张 生答案：在主题一的增加了乐曲的乡土色彩和生活气息，使这段旋律极具鲜明的陕北风味，情绪是那么诙谐、生动，音乐具有歌舞音乐节奏轻捷的特点，充分表达了人们翻身解放后的幸福心情。音乐中，板胡演奏半音? 4时的滑音处理
第二十张师；欣赏主题二，进一步熟悉笛子和管子的音色，以及与乐队呼应的特殊效果。想一想1、假如你是那个时期贫苦的农民，在分到赖以生存的土地后会是怎样的心情？
2、会不会和大家分享这个天大的好消息.
3、乐曲里有没有农民们分享这个好消息的对话？
4、作曲家是选用什么乐器来展现对话的？
第二十一张生：答案：主题二的音乐妙趣横生，这段旋律有笛子和管子来领奏。作者非常善于从民间音乐和戏曲音乐中吸取素材，创造出形象鲜明的音乐作品。这段曲调的音乐风格和山东地方戏曲吕剧音乐十分相似，笛子、管子领奏的音乐活泼、跳跃，很风趣，加上管子瓮声瓮气的特殊音色，形象地表达了劳动人民憨厚、淳朴的性格特征，从而深化了人们欢庆翻身的意境。笛子、管子领奏后起呼应作业的乐队齐奏对答句，用音乐神奇地给我们展示了农民们欢天喜地地四处传递这个好消息的场景，感情也更加热烈奔放。
第二十二张师：欣赏尾声1感受首尾呼应。1、此段音乐在前面是否出现过？是否完全一样？在写作中这种方法叫什么
第二十三张师答案：“首尾呼应”结束部分旋律热烈高亢，出现引子音乐的热情音调，并加以变化节拍，使得气势更加雄壮，全曲在火般气氛中结束。尾声与引子收尾呼应，使音乐完整统一
第二十四张生答案：《欢欣的日子》小结“首尾呼应”
结束部分旋律热烈高亢，出现引子音乐的热情音调，并加以变化节拍，使得气势更加雄壮，全曲在火般气氛中结束。尾声与引子收尾呼应，使音乐完整统一。
第二十五张结束
教学重点：唱会《欢欣的日子》的引子部分。
教学难点：掌握4和#4的音准。能在钢琴键上找到#4的位置
tr，是五线谱中“颤音”的简写。所谓颤音，是指两个音之间的快速的、匀称的波动。这两个音之间的距离一般不超过2度。
教学准备：多媒体,钢琴，教案
教学总结：通过这节课对《欢欣的日子》歌曲的赏析，使学生了解了各个民族乐器的音色特点技法和歌曲情绪情感与意境，歌曲的主题。使学生更好的认识民族器乐！