湘文艺版七年级音乐上册第三单元2、音乐知识《中国民族乐器》教学设计

音乐欣赏课——《中国民族乐器》教学设计

一．设计思路
音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。 这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中抢答贯穿始终，通过听辨不同的民族乐器让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。在抢答中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在抢答活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
二、教学目标
知识与技能：认识中国的民族乐器，了解中国民族乐器的几种类别、特征；
过程与方法：通过对器乐曲的欣赏，分析培养对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。情感态度与价值观：通过音乐赏析与讲解，让学生获得积极愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走近学生，发扬中国民族文化。
三、学情分析
中国民族乐器是七年级上册的音乐课内容，本内容意在让初一的学生初步认识常见的中国民族乐器，了解中国民族乐器的几种分类；通过人的听赏器官，引起各种各样的情感反应。
七年级的孩子听赏能力已经有一定的基础，本课主要是欣赏课，找一些比较熟悉的曲子改变的民族器乐曲，让学生们听各种各样的中国民族乐器并回答听到的是什么乐器，孩子们学起来肯定很感兴趣，但教师要善于指导。
四、重点难点
重点：中国民族乐器的起源与分类。
难点：辨识乐器的分类，对中国民族乐器的喜爱。
五．教学过程描述
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
一：课前活动
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师生问好 起立，和老师问好 用熟悉的歌曲做课前活动，激发学生学习兴趣
? 二：新课导入
播放音乐《喜洋洋》，让学生听听是什么乐器主奏的，包含了哪些乐器？是中国民族乐器还是西洋乐器？
1、乐曲片断表现了什么？
2、乐曲中有哪些中国民族乐器？ ?
听辨并抢答问题
思考是属于什么类型的乐器
培养良好的节奏感及乐感，提高学生的音乐感受能力。
三、新授
1.分四类介绍民族乐器笛子、二胡、古筝、锣鼓等乐器、聆听其片段观看该乐器外观。
2.让同学们听各种乐器片段，抢答这是什么乐器，然后展示该乐器图片。让同学们识辨各种中国民族乐器，看谁认识的民族乐器最多。
聆听、思考
回答所听到的音乐是什么乐器

首先选择学生较为熟悉的乐器（二胡、古筝等）来创设情境，形成良好的气氛。然后再介绍马头琴、京胡等稍微生僻点的乐器，由浅入深，让学生全面把握民族乐器。
四：小组展示

课堂演奏练习

根据教师出示的节奏准确的演奏出自己手上的乐器
现场展示，更直观具体的体验到中国民族乐器的美。切身感受几种简单的中国民族打击乐器，激发他学生的兴趣，为学生今后的学习打下浓烈的兴趣爱好。
五：课堂练习
聆听下列乐曲片段，写出演奏乐器的名称。
(1)《战台风》
（2）《凤凰展翅》
（3）《赛马》
（4）《扬鞭催马运粮忙》 （5）《彝族舞曲》
教师补充
听一听
辨一辨
回答问题
及时巩固。对各种中国民族乐器的音色有更深刻的认识。
课堂总结 通过这节课的学习，我们一起在传统的民族音乐海洋中颉取了一两朵小小的浪花，它仅仅是我们对传统音乐文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等我们去发掘，去探索，民族音乐文化的继承与发展在期盼着我们的共同努力。
1、在回顾与总结中，进一步明确本课学习目标中国民族器乐文化。
2、激发学生对民族音乐的热爱之情。