湘文艺版七年级音乐上册第五单元3、音乐知识《民歌（一）》教学设计

《民歌（一）》教学设计
教材分析：本节课让学生了解民歌的体裁之一—山歌，让学生通过聆听、体验、对比、演唱，深刻地认识山歌的地域特点和旋律特点。例如：四川民歌《槐花几时开》高亢嘹亮，舒展悠长，陕北民歌《羊肚肚手巾，三道道蓝》节奏自由，音域宽广，旋律起伏大，高亢奔放等……再通过聆听、感受、演唱宁夏“花儿”，进一步认识地方山歌，宁夏“花儿”的基本特点。
教学目标：
1、能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，体验感受山歌的基本特点。
2、能对歌曲的风格和特征进行简单的评述，并能概括山歌的基本特点。
3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。
学情分析：
初一年级的学生对于民歌的了解非常单一,对于民歌的概念和体裁更是模糊,所以本课从最基本的概念,例如“民歌片段演唱接龙”,“什么是民歌?民歌的体裁有哪些?”等方面开始入手,使得学生从兴趣入手,由简到难,步步展开,最终让学生轻松掌握“山歌”的基本特点。
教学重难点：
用多种方式体验、感受各地方山歌和宁夏“花儿”的特点。
教学用具：电子白板
教学过程：
一、导入：歌曲接龙以及听辨。
教师采用三首不同体裁中国民歌的接歌游戏导入课堂，引出中国民歌。
民歌1：《东方红》
师：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。
生接：他为人民谋幸福，呼儿嗨哟，他是人民大救星。
民歌2：《山歌好比春江水》
师：唱山歌哎，这边唱来那边和，
生接：山歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多。
民歌3：《山路十八弯》
师：这里的山路十八弯，这里的水路九连环。
生接：这里的山歌排对排，这里的山歌串对串。
（设计意图：通过本环节，师引导学生的接歌游戏，激发学生对民歌的兴趣，让学生直接走进民歌的学习氛围）
二、中国民歌——山歌
1．什么是民歌？民歌有哪些体裁？
有人说民歌就是民族歌曲，有人说民歌就是民间歌曲，你们认为什么是民歌呢？
学生思考回答，教师总结：民歌是人民群众在长期的生活劳动中口耳相传、不断加工而成的，具有鲜明的民族风格和地方色彩，是人民群众集体智慧的结晶。民歌体裁主要有山歌、小调、劳动号子。今天我们就来通过学习了解民歌的体裁之一—山歌。
2、《放马山歌》
（1）听赏：聆听《放马山歌》，说说歌曲那哪一句给你印象最深刻呢？
（2）体验：运用民歌中“喊唱”的运腔方式演唱歌曲中吆喝的衬词“哟哦”。
（3）互动：老师演唱歌词，学生演唱吆喝的部分。（引导学生注意老师的范唱，为接下来的学唱做准备。）
（4）模唱：随钢琴伴奏模唱《放马山歌》。
（5）学生思考并小结《放马山歌》的明显特征：衬词极富生活气息，有明显的山野风格。
师总结：歌曲旋律奔放，泼辣豪放，演唱无拘无束，有边远地区山野环境的清新气息，还有少数民族音乐文化新颖和独特的色彩。3、《羊肚肚手巾，三道道蓝》
（1）听赏陕北民歌《羊肚肚手巾，三道道蓝》，体会歌词方言特点。
（2）师用方言带领学生模唱两个乐句，进一步体会“信天游”的艺术特征。
（3）学生思考并小结歌曲的明显特征：带有浓郁的陕北地方风格特征。
师总结：衬词以叠字、重词较多，节奏自由、音域宽广，旋律起伏大，高亢奔放。
4、《脚夫调》与《槐花几时开》
（1）欣赏歌曲《脚夫调》，体会歌曲中的情绪。
师引导学生边听边划旋律线，体会歌曲上下句句尾向下的旋律走。
（2）学生跟随教师伴奏唱《脚夫调》旋律，进一步体会歌曲的情绪。
（3）师用四川方言范唱《槐花几时开》
思考：老师用什么方言唱的？
生回答后，师介绍：一首川南汉族民歌，歌词中用四川土家族的方言更加表现了四川土家族的一种生活情趣。
（4）再次聆听，体会歌词中所表达蕴意。
（5）学生思考并总结两首歌曲共同的明显特征：节奏自由、舒展；感情质朴率真，细腻深厚。
师总结：两首歌曲都是抒发劳动人民最直接的情感，《脚夫调》上句连续向上四度的音调表达脚夫渴望回家激动的心情，下句大幅度的下滑又表达出脚夫的失望与不满。《槐花几时开》语言淳朴，蕴意深刻，富于想象，歌曲中有景、有物、有事、有情，情绪随情节发展，形象生动，惟妙惟肖，充分证明了劳动人民在民歌中极高的驾驭语言的能力。
5、小结四首山歌的特点：分别从歌曲的歌词衬词、旋律、节奏、情感、结构等几个方面进行总结，学生思考回答，教师评价小结。
三、地方山歌—宁夏“花儿”
我们地处宁夏回族自治区，你们知道我们本土的山歌都有哪些吗？
（1）欣赏“花儿”串烧歌曲，判断歌曲中哪几首具有山歌的特点
（2）介绍“花儿”。（略）
（3）欣赏和学唱《歌唱宁夏川》
随教师伴奏学唱歌曲，体会“花儿”的韵味特点。
（4）总结宁夏“花儿”的基本特征：生动，形象的比兴起句，文字优美，格律严谨。所以它的曲调多高昂、奔放、粗犷、悠扬，表现了回族人民对幸福生活的追求和渴望。
四、总结山歌的特点：
山歌多在户外演唱，其曲调往往高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，内容广泛，结构短小，是劳动人民直畅而集中的抒发感情的民歌种类。不同地方的山歌，其特点也不相同。
例如：《槐花几时开》，节奏自由有远而绵长，歌词含蓄，感情细腻深厚，曲调具有坚韧、爽朗的特点。
例如：《放马山歌》、《脚夫调》、《羊肚肚手巾，三道道蓝》、《歌唱宁夏川》。音调高亢，节奏舒展自由，气息悠远，音域宽广，旋律起伏大，高亢奔放，质朴率真。
五、课堂小结
语言：今天我们共同感受了中国民歌中山歌的特点，在以后的学习中，我们还会体验到小调和劳动号子的魅力。希望同学们今后更加关注中国的民歌，热爱并传承它们，让最纯朴、美妙的声音在我们心中绽放出更加璀璨的光芒。