2020版人教版九年级历史下册教案：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

1259840011315700第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》
【课程标准】
了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容,知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
知识与技能
知道巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛条约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间、背景和《九国公约》的主要内容;理解“凡尔赛—华盛顿体系”的实质,了解巴黎和会与华盛顿会议对中国的危害。
过程与方法
1.通过对巴黎和会和《凡尔赛条约》的讲述,使学生认识:巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议,《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上,宰割战败的德国的掠夺性条约。
2.通过对华盛顿会议的讲述,使学生认识:华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上,调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
3.通过“凡尔赛—华盛顿体系”隐含矛盾的分析,使学生认识:战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉,是极不稳固的,这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
情感、态度与价值观
通过学习知道“凡尔赛—华盛顿体系”的建立,说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情。
重点:《凡尔赛条约》《九国公约》。
难点:如何评价“凡尔赛-华盛顿体系”。
●导入新课
展示:福煦车厢
这节火车车厢非常著名,它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方,是一战重要的见证物。为了纪念1918年的停战谈判,作为谈判现场的车厢一度被法国人单独收藏在博物馆中。
战争结束了,帝国主义之间的矛盾并没有烟消云散,一场谈判桌上的唇枪舌战开始了。让我们一起来学习第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》。
●探究新知
1.巴黎和会与《凡尔赛条约》
自主学习,完成下面有关巴黎和会的表格。
时间
1919年1月-6月
地点
巴黎凡尔赛宫
参加国
战胜的协约国,苏俄、战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在外
操纵国
英、法、美
核心条约
《凡尔赛条约》
展示:巴黎和会“三巨头”
法国总理
克里孟梭
英国首相
劳合·乔治
美国总统
威尔逊
　　法国总理克里孟梭:是个典型的复仇主义者,人称“老虎总理”。“雪耻,收复失地,削弱和肢解德国是我不变的追求。”
英国首相劳合·乔治:是一个阴险、狡猾的政治家,人称“狡猾的狐狸”。“我要用德国来牵制法国、制约苏俄,保持和加强我大英帝国的霸主地位。”
美国总统威尔逊:对付苏俄,建立国联,因能言善辩,人称“百灵鸟”。“我美利坚要维护德国,抗衡英法,逐步统治世界。”
探究一:结合所学知识和以上材料,以小组为单位,分别以英国、美国、法国代表团的立场讨论各自参加会议的目的。
学生:讨论后回答。
教师归纳:
英国:反对法国过分削弱德国,实行欧洲大陆均　　势政策,维护世界霸主地位。
美国:扶持德国,对抗英法,争夺世界霸主。
法国:尽量肢解德国,削弱德国力量,争夺欧洲　　霸主。
展示:1919年6月28日,《凡尔赛条约》签订。
学生:完成表格《凡尔赛条约》的内容,并分析巴黎和会的性质和目的。
领土
重划德国疆界,阿尔萨斯—洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采
军事
莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行义务兵役制;不许德国拥有空军,限制陆军人数
政治
德国承认奥地利、波兰等国独立
赔款
由协约国设立“赔偿委员会”,决定德国战争赔款的总数
殖民地
德国的全部海外殖民地被英、法、日等国瓜分
　　教师:由此,我们不难得出巴黎和会的性质和目的,这是一次帝国主义的分赃会议,帝国主义参加此会意在重新瓜分世界。
设问:中国也是第一次世界大战的战胜国,那么中国在巴黎和会上有何要求呢?《凡尔赛条约》对中国问题又是如何规定的呢?
预设:中国是“一战”的战胜国,中国北洋政府派出的四位代表,提出收回德国在山东的一切权益。巴黎和会不顾中国人民的反对,把德国在山东的权益全部转交给了日本,作为日本参加战争的回报。
展示:视频《我的1919》顾维钧的演讲及其文字材料。
　　山东是中国文化的摇篮,中国的圣者孔子和孟子就诞生在这片土地上。孔子,孔子犹如西方的耶稣,山东是中国的,无论从经济方面还是战略上,还有宗教文化,中国不能失去山东,就像西方不能失去耶路撒冷!!
设问:1.观看视频后你有何感想?
2.巴黎和会外交的失败给中国带来了什么影响?
预设:巴黎和会中国外交的失败,引发了五四爱国运动。五四运动成为中国新民主主义革命的开端。
展示:各方对《凡尔赛条约》的看法。
　　谁要是签署这样的条约,他的手就会烂掉!——德国魏玛共和国首任总理谢尔曼
它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。
——英国经济学家凯恩斯
这不是和平,这不过是20年的休战。
——协约国联军总司令福煦
靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
——列宁
学生:结合所学和以上材料谈谈对《凡尔赛条约》的看法。
学生:对比P44《一战前的欧洲版图》和《一战后的欧洲版图》,重点观察德国凡尔赛体系形成后德国疆域的变化。
教师:《凡尔赛条约》签订后,德国(1919年德意志联邦共和国时期)的领土比1914年(德意志联邦帝国时代)的领土减少八分之一,人口减少十分之一。奥匈帝国的疆界被重新划分,奥匈帝国彻底解体。
展示:
设问:这幅刊登在1921年德国一家杂志上的漫画将英、法、美、意、日比做一只五头怪兽,它将德国踩在脚下,贪婪地将其内脏吞食殆尽。而在德国签字代表这些阴郁的面孔后面,则是无穷的仇恨与不服。这两幅图片说明了什么?
预设:《凡尔赛条约》不仅没有缓和战胜国和战败国之间的矛盾,反而埋下了第二次世界大战的祸根!
教师:继《凡尔赛条约》后,协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和《凡尔赛条约》构成凡尔赛体系,确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。维护这个“新秩序”的工具就是国际联盟。
2.华盛顿会议与《九国公约》
自主学习,完成下面有关华盛顿会议的表格。
目的
协调美日在亚太地区的矛盾
时间
1921—1922年
地点
华盛顿
与会国
美、日、中等九国
中心议题
中国问题
核心条约
《九国公约》
　　展示:《九国公约》部分内容
　　第一条　除中国外,缔约各国协定:
(一)尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整;……
(三)施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则;
(四)不得因中国状况,乘机营谋特别权利,而减少友邦人民之权利,并不得奖许有害友邦安全之举动。
探究:在华盛顿会议上获利最大的国家是哪个国家?最大的受害国是哪个国家?哪个国家受到了压制?请说一说理由。
学生:以小组为单位,进行讨论发言。
点拨:获利最大的是美国;最大的受害国是中国;日本受到了压制。参照课本,依据《九国公约》内容作答即可。
小结:华盛顿会议是巴黎和会的继续,华盛顿体系的建立,标志着帝国主义战胜国在全球范围内基本完成对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排,由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系新格局,史称“凡尔赛—华盛顿体系”。
探究:怎样理解和评价“凡尔赛—华盛顿体系”?
学生:以小组为单位,讨论回答。
教师小结:“凡尔赛—华盛顿体系”确立了战后资本主义世界的新秩序,暂时缓和了帝国主义国家间的关系,创建了相对和平的国际环境;但没有从根本上消除帝国主义列强之间的矛盾,不可能长期存在下去。
●课堂小结
巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义国家一战后厮杀的继续,“凡尔赛—华盛顿体系”的建立是帝国主义列强综合国力较量的结果。中国在巴黎和会和华盛顿会议上饱受凌辱的事实告诉我们:“弱国无外交,落后就要挨打”,只有强大了才不被欺负的道理。当今,霸权主义和强权政治仍然存在,世界并不稳定,和平的天空仍然飘着几丝阴云。愿同学们能以振兴中华、报效祖国为己任,为中华民族的伟大复兴而努力学习!
第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》
课程教育关键在于实施,实施的主要环节是教学过程。学生是学习过程的认知主体,教师是教学过程的设计者和组织者,新课程的生成课堂应该是以学生主体地位与教师主导作用互动结合为特征为基础的。本课教学中,通过资料、图片、表格、视频等,帮助学生从中获取有效信息,加深对《凡尔赛条约》《九国公约》内容和实质的理解。通过对“凡尔赛—华盛顿体系”的评价,帮助学生学会运用历史唯物主义的基本理论分析、评价重要历史概念的一般方法。