2020版人教版九年级历史下册教案：第13课罗斯福新政

1250950012280900第13课　罗斯福新政
【课程标准】
知道经济大危机,了解罗斯福“新政”,理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
知识与技能
知道经济大危机的基本史实,认识经济大危机的特点和影响;了解罗斯福新政的目的、措施和效果等史实;理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
过程与方法
1.通过对经济危机特点的分析,培养学生对历史事件的分析综合能力。
2.通过对罗斯福新政措施、效果的分析,培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
3.通过历史图片、资料,增强课堂的活跃气氛和教学的直观性,帮助学生理解抽象的经济问题和经济政策。
情感、态度与价值观
通过对罗斯福新政的学习,认识新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革,培养学生的改革创新、不断进取的意识。同时通过对罗斯福崇高品德的学习,鼓励学生向伟大人物学习,培养学生正确的人生观与价值观。
重点:罗斯福新政。
难点:如何评价罗斯福新政。
●导入新课
播放:歌曲《Brother,Can You Spare A Dime》(兄弟能给我一角钱吗?)。
配图:1929-1933年经济大危机。
中文歌词大意:“我曾修过一条铁路,使它运行,它与时间赛跑;我曾修过一条铁路,如今它已建成。兄弟,能给我一角钱吗?我曾建过一座塔楼,直逼太阳,用了砖瓦、铆钉和石灰;我曾建过一座塔楼,如今它已竣工。兄弟,能给我一角钱吗?”
这是美国20世纪二三十年代经济大危机时期非常流行的一首歌。面对经济危机,美国总统罗斯福力挽狂澜实施新政,扭转了经济形势,对美国以至于资本主义世界产生了深远影响。
●探究新知
1.新政的背景——从繁荣到危机
教师:一战后“凡尔赛—华盛顿体系”的建立,暂时缓和了帝国主义之间的矛盾,使世界处于相对稳定时期,经济快速增长。
展示材料:
第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡车由900万辆到1928年骤增到2 600万辆;美国工厂动力设备的电气化程度,由1914年的30%,增加到1929年的70%。
教师:但繁荣的背后却隐藏着巨大的危机。
展示:
　　在美国一个煤矿工人家里,由于寒冷而瑟瑟发抖的小女孩与妈妈的对话:
——妈妈,天气这么冷,你为什么不生火炉呢?
——因为我们家没有煤,你爸爸失业了,没钱买煤。
——爸爸为什么失业呢?
——因为煤太多了!
设问:阅读课本P59,结合材料分析经济危机爆发的原因。
教师归纳:直接原因:资本主义生产力的迅速发展与劳动人民购买力相对低下的矛盾,即生产相对过剩;根本原因:生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。
展示:饥饿总统胡佛、胡佛村
教师:曾经在1928年大选中以444张对87张选票战胜对手而当选总统的胡佛,在经济危机爆发后声望一落千丈。美国城市里,穷人搭起板棚栖身,美其名曰胡佛村,大街上流浪汉盖的报纸,也被叫作“胡佛毯”。纽约的儿歌都在唱:“胡佛敲起钟,美国往地狱里冲。”这既是对胡佛这位曾被称为“救济工程师”、后被叫做“饥饿总统”的讽刺,也是对资本主义社会制度的控诉。
设问:这次经济危机爆发的标志是什么?
预设:1929年10月24日“黑色星期四”,纽约股票市场崩溃。
设问:阅读P59正文,归纳出经济大危机的特点。
预设:持续时间特别长;范围特别广;破坏性特别大。
展示:
材料一
1925-1945年美国失业率
　美国街头求职者
材料二　在广大老百姓食不果腹、衣不蔽体时,农场主们将一桶桶的牛奶倒入密西西比河畔,把一车车的大肥猪倒进河中。仅1933年一年就有640万头猪被扔到河里淹死,有5万多亩棉花被点火烧光。
材料三　经济危机爆发后,美国发生了失业工人罢工游行、退伍军人的示威游行;法国工人罢工频繁,社会动荡;德国法西斯分子利用人民对现状的不满,趁机造势,政治影响猛增;日本军国主义势力也趁机抬头。
设问:结合以上材料,归纳经济危机的影响。
学生:以小组为单位讨论交流,派代表发言。
教师归纳:经济危机造成经济萧条、工人失业;经济危机引起严重的社会危机,社会矛盾尖锐,加剧了世界局势的紧张;法西斯势力兴风作浪。
过渡:世界各国为了摆脱经济危机带来的影响,都纷纷寻找出路。德、日走上了法西斯专政的道路,那么,美国采取了什么对策?
2.罗斯福新政
展示:
　1910年任纽约州参议员。
1913年任海军部副部长。
1921年因患脊髓灰质炎致　　　残,两腿瘫痪。
1928年任纽约州长。
1932年竞选总统获胜。
学生:阅读P60人物扫描,简介其生平。
展示:
　　我们没有必要去躲闪,而应该老老实实地面对我国今天的情况。“千家万户数年的存款已付诸东流……更严重的是,成群结队的失业公民面临严酷的生存问题……
我们的国家过去经得起考验,今后还会经得起考验,复兴起来,繁荣下去。
允许我表明我的坚定信念:我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。
这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验,如果试验失败,就再试行一种办法,最重要的是要进行试验。
　　　　　　　　　——罗斯福就职演说
设计意图:根据罗斯福的个人经历及其演说词,感受罗斯福的人格魅力,激发学生积极向上的人生态度,培养学生核心素养之正确的历史价值观。
教师:新政的内容可以用“三R”,即救济(Relief)、复兴(Recover)、改革(Reform)来概括。
展示:
救济—指救助急需帮助的大批失业者和贫民;
复兴—是指为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转;
改革—是指采取长远措施改善全国总体经济状况。
合作探究:结合课本P61罗斯福新政的主要内容,以小组为单位探究每一项措施产生的结果和影响。
教师归纳:
项目
结果与影响
整顿金融体系
恢复金融秩序和人们对银行的信心
加强对工业的计划指导
促进了工业生产的复苏,缓和了劳资矛盾
调整农业政策
促进农业的复苏
推行“以工代赈”
增加了就业;刺激了消费,扩大内需;改善了国家的基础设施;不伤被救济者的自尊心
社会福利
稳定社会,维护资本主义统治
展示:
设问:结合课本和以上图表,归纳罗斯福新政产生了哪些影响?
学生:回答。
教师归纳:经济上缓慢复苏,人民生活得到改善;政治上缓和了矛盾,稳定了社会;对资本主义世界产生了深远影响。
展示:
　　资本主义制度就像一棵出现枯枝烂叶的树一样,激进分子说:“把它砍倒。”保守分子说:“不要动它。”我则采取折衷的办法:“让我们把它修剪一下,这样我们既不会失去老树干,也不会失去新枝。”……作为一个国家,我们拒绝任何彻底的革命计划。为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
——罗斯福
设问:根据上述材料,思考:罗斯福新政有没有从根本上颠覆资本主义经济体制?和传统的发展模式相比,其最大特点是什么?
预设:没有改变资本主义的本质。最大的特点是加强国家干预。
●课堂小结
罗斯福新政使资本主义国家对经济的宏观控制得到加强,为资本主义国家干预经济生活提供了先例,成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端,同时为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规提供了依据,说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义,为后来美国参加反法西斯的二战奠定了政治和经济基础,由于没有触动资本主义制度,所以不可能从根本上消除经济危机。罗斯福也因此成为自林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。
第13课　《罗斯福新政》
历史教师要有扎实的史学功底,要不断通过阅读、网络等各种形式,更新、重建自己的知识结构体系。要广泛涉猎不同体例、不同版本、不同风格的通史、断代史、专题史等史学著作,改变自身视野的狭隘和单一,要有大历史观,这样才可能让学生了解到的历史更接近于“历史的真实”。历史教师还应在自身知识体系不断更新和对教材精心处理的基础上,把对历史不同的解释呈现给学生,培养学生在全面视野和现代意识下认识历史、分析历史的能力,并逐步形成正确的历史观、世界观、价值观、人生观。新课程、新教材给学习者和施教者留下了很大的空间。教师应该根据学术研究的成果和学生实际,开发课程资源,精心处理教材结构,把历史全面、生动地呈现给学生。