四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版

《小数加、减法》教学设计
教学目标：
让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。
理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。
使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解小数加、减法的算理。
教具准备：多媒体课件
教学过程:
一、交流复习内容
1.同学们课前对以前的知识进行了复习，完成了复习题，下面我们汇报一下复习情况。
2.列竖式时注意什么？
二、自主学习新知
1.出示主题图
2.汇报图中信息
3.提出数学问题
4.列出算式
5.观察算式、引出主题
师：这节课我们就来学习：小数的加、减法（板书课题）
师：这道小数加法题，虽然我们没有学过，我想可能有些同学会算了吧？
6.了解学生已有知识
师：哪些同学会算？请举手！
师：哪些同学不仅会算，还能说明白道理？请举手！
师：哪些同学不仅有一种思考方法？还有两种？甚至是三种方法？
7.学生独立思考
师：请同学们独立思考，在练习本上记录下自己的解题方法。（文字、画图、竖式）
8.学生小组学习
师：说自己的方法，把思维交换，交换后获得更多收获。
8.学生汇报方法
9.尝试独立解决减法题
学生汇报
三、总结算法和注意问题
师：刚才我们一起研究了，这么多的小数加减法的问题，现在我们来总结一下，在计算小数加减法时有哪些注意的问题，小组里商量一下，看看你们能够总结出多少条来？
学生总结汇报
师：根据同学们的汇报，老师整理成一首儿歌送给同学们，帮助大家记忆。
小数加减要注意
小数点儿要对齐
先从末位来算起
数位不够0补齐
化简结果别忘记
四、巩固练习
师：同学们真是太棒了，不仅会计算小数加减法的问题，还能说明白算理，更能总结出计算方法和注意事项，相信你们一定能灵活运用知识，解决各种不同情况的问题，我们来尝试几道题，有信心吗？
列竖式计算下面两题。
5-0.41= 60+37.55=
我给算式治治病
2.45 2.31 4.5
+ 6 + 4.5 ﹣2.83
------- ------- -------
2.51 2.76 1.73
（×） （×） （×）
板书设计：
小数加减法
相同数位对齐（小数点对齐）
53.40+49.80=103.2（元）15.32+17.5= 32.82（元）17.5-15.32=2.18（元） 53.40 15.32 17.50
+49.80 +17.50 - 15.32
———— ————— —————
103.20 32.82 2.18