(共23张PPT)
谜底：自行车
人教版三年级上册第15课
（德）德莱斯
（英）斯塔利
自行车的基本结构
概念自行车
特点：造型独特、色彩美观
自动双轮平衡车
特点：功能神奇
背包式折叠自行车
太阳能自行车
双人水上自行车
保姆式自行车
多人座的自行车
1
我
设
的
自
猜谜语
一前一后两轮子,
不费汽油费力气
骑上去,左右蹬,
双手把舵“镝铃铃”
II
我设计的自行车
自行车的发展史
6
1885
小组讨论
自行车的使用给我们的日
常生活都带来了哪些方便、好
处呢?
交通代步工具、娱乐、轻便运输、旅游健身、环保等
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车把
车座
车筐
后座
前车轮
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链条脚踏
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太阳能自行车
思考:
你想为哪些人设
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学生作品欣赏
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然同学们获得
初赛资格
课后拓展
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家《我设计的自行车》教学设计
【教学领域】设计?应用
造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
【教学重点】
初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
【教学难点】
能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
【教具学具准备】
教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。
学生：油画棒、彩色笔、图画纸。
【教学过程】
一、猜谜语导入，激发兴趣。
一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。——打一交通工具
猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。
二、新课讲授，探究新知。
1．了解自行车的发展史。
先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。）
（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。）
2．自行车演变史。
1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。
随着时间的推移，自行车也在不断地改进……
1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。木质车架改为钢架结构。（前轮大，重心在前，不安全。）
1886年至今，自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车，将前轮缩小，使前后轮大小相同，脚蹬后移，并增添了链条驱动、车闸等装置。
（设计意图：教师讲解自行车的发展史，学生宏观了解为了便捷我们的生活，一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。）
3．了解自行车的基本结构。
（设计意图：学生来了解自行车的结构，有助于更好的表现自行车。）
4．学生欣赏有创意的自行车，概念自行车、双轮自动平衡车、背包式折叠自行车、太阳能自行车、水上自行车、双人自行车等。
通过这些造型奇特、色彩美观、功能多样的自行车的欣赏，让学生懂得设计自行车要满足不同人群而设计不同类型的自行车。进而引发学生思考想为哪些人设计怎样的自行车？
5．教师边示范太阳能自行车边讲解设计思路，。
6.欣赏同龄小朋友奇思妙想的作品。
（设计意图：培养学生的创新思维，拓宽思路。）
三．学生练习。
参赛作业:用绘画的方式设计一辆自行车。
要求:1、发挥自己的想象，创作一款功能奇特、造型美观的自行车。
2、要求构图饱满，富有创意，必要时添加文字介绍。
学生创作设计，教师巡视辅导。
（设计意图：学生在掌握自行车基本结构的基础上，通过自己的想象，对自行车的外形和功能进行改进，提高动手动脑能力。）
四、展评作业，评出最佳创意奖，并颁发奖牌。
五、课堂小结
（一）课堂小结
师：今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多有趣的自行车。它不仅是一种绿色环保交通工具，还可以锻炼身体。我们以后也要多多骑自行车或者乘坐公共交通工具，在锻炼的同时为环保贡献一份力量。
（设计意图：鼓励学生绿色出行，渗透德育教育。）
（二）课后拓展
尝试用不同的蔬果、废旧光盘等各种物体来制作设计自行车。
（设计意图：鼓励学生创想，用不同的材料表现，有助于启发学生思维。）
