12.为人民服务 课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
12
作者：毛泽东
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人,字润之，笔名子任，诗人、伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者简介
平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
作品：《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等；
诗词作品：《长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。
本课是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
了解背景
自读提示：
（1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。
（2）标出自然段序号，画出生字词。
有感情地朗读课文
革命
彻底
迁移
泰山
压迫
批评
一言九鼎
目标
牺牲
炊事员
chè
h?ng
píng
d?ng
dào
鸿毛
精兵简政
死得其所
追悼会
字词练习
葬
彻
迁
泰
迫
zàng
chè
qiān
tài
pò
批
标
牺
pī
biāo
xī
会写字
炊
chuī
泰
tài
下部是“氺”，
不要写成“水”。
易错字
牺
xī
牺牲
牺牲：指为坚持信仰而死、为了正义舍弃自己的生命或利益。
右半部分是“西”
自由朗读课文，说说作者的主要观点是什么。
为人民服务
你知道“服务”是什么意思吗？
服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。
整体感知
“为人民服务”就是指为了__________而工作。
__
为人民做事，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该
_
。
听一听歌曲《为了谁》，说说你对“为人民服务”的理解。
人民群众
全心全意
为人民谋利益
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？
如何对待“死”
如何对待批评
01
02
03
如何对待困难
04
如何对待死去的同志
自由朗读第1自然段，说说什么是“为人民服务”。
品读感悟
你能从文中找出能体现“为人民服务”内涵的句子吗？
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
2.为人民利益而死，就比泰山还重。
3.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
4.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
第1、2句是什么关系呢？
因果
关系
用因果关系把第1、2句连成一句。
读一读画横线的词，说说你体会到了什么。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底，无论在什么时候，做什么工作，都时刻想着人民。
除了为人民服务，再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
读一读，说说你体会到了什么。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党党员，是努力实践为人民服务的典范之一。
《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演讲。这篇演讲稿着重讲述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨，是一篇典型的演讲词。
课堂小结
一、查字典。
“鼎”是
结构，用音序查字法应查音序
，音节
；用部首查字法应查
部，再查
画。
上下
D
dinɡ
目
七
随堂演练
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高
战胜
改正
改进
工作
缺点
困难
勇气
（
）—（
）（
）—（
）
（
）—（
）（
）—（
）
提高
战胜
困难
改正
缺点
改进
工作
勇气
1.
认清生字字形，描红、临写生字。
2.
熟读课文。
3.
搜集毛泽东的诗词，可以和同学交流。
课后作业
为人民服务
提出观点（1）
完全、彻底地为人民服务
具体论证（2—4）
正确的生死观
正确的批评观
正确的团结观
寄托希望（5）
开追悼会
板书设计
复习导入
课文从哪几个方面讲了如何为人民服务？
请大家自由朗读第2—4自然段，边读边思考：作者是怎样具体论证自己的观点的？
品读感悟
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
读一读，找出本段的中心句。
为人民利益而死
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中心句
论据
为人民利益而死
替法西斯卖力
替剥削人民和压迫人民的人去死
张思德
比泰山重
泰
山
鸿
毛
司马迁（约公元前145～公元前90年)，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人物简介
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读一读，说说你对画线句的理解。
人总是要死的，有的人的死有价值，有意义，比泰山还重；有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的。
还有哪些人的死重于泰山？
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
读一读，找出本段的中心句。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
画出关联词，想一想这段话讲了几个方面的内容。
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，“我们”都要改正，都要照办。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。
取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。
为实现这一革命目标应该怎么做？
合作探究
（1）不怕苦难
（2）不怕牺牲
（3）互相爱护
01
画出你认为重要的语句，或不懂的句子，说说你的理解。
02
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
革命斗争必然要遇到艰难困苦，但是我们为了人民利益，为了全民族的解放，就要不怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
革命队伍里的人是为了一个共同的革命目标走到一起的。因此不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的革命目标。
你能有感情地朗读第2—4自然段吗？
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
读一读，想一想为什么要开追悼会。
开追悼会有什么意义？
这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
本文的中心思想是什么？
01
通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败侵略者。
总结全文
围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清晰，语句在逻辑上结构严谨。
本文的写作特色是什么？
02
精兵(
)（
）
五(
)四（
）
死得(
)
(
)
轻于(
)（
）
重于(
)（
）
政
简
湖
海
其
所
鸿
毛
泰
山
一、把词语补充完整。
随堂演练
二、下列句子比较长。读一读，标出停顿的地方。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
我们这个队伍/完全是/为着解放人民的，/是彻底地/为人民的利益/工作的。
中国古时候/有个文学家/叫做司马迁的/说过：“人/固有一死，或/重于泰山，或/轻于鸿毛。”
三、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固：______
或：______
于：_______
句子意思：________________________________
____________________________________
重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。
本来
有的
比
人本来就是要死的，有价值的死，
四、学了这篇课文，思考一下，你会用什么实际行动来为人民服务？
提示：
1.可以从身边的小事做起。比如：看到同学需要帮助要尽自己的能力帮助。
2.捡拾垃圾。
3.做义工。