人教版五年级美术下册 第11课 学画松树 教案
文档属性
| 名称 | 人教版五年级美术下册 第11课 学画松树 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-13 16:55:02 | ||
图片预览
文档简介
《学画松树》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现松树的艺术魅力。
二、教学重难点
教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点：巧妙运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
三、教学策略
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本课国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、课前准备
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集松树的树叶实物或照片。
教学过程
1、诗歌导入
播放视频：诗朗诵《青松》
师：你知道这首诗是赞美什么的？
生：“松树”。
师：这句诗我们能感受到松树的怎样的生长特点？象征什么？?
( 四季常青，姿态挺拔；顽强、坚贞不屈、长青不老。)
师：同学们说的非常好，松树的坚贞高洁、不屈不挠的骨气是我们的民族之魂，也是中华民族的精神支柱。
引出课题——学画松树
【 运用学生熟悉的诗歌导入，了解松树的生长及精神特点，激发学生学习兴趣。】
2、观察欣赏
出示图片：松树在中国的传统文化中，挺风傲雪、不畏严寒，被称为“百木之长”，这是清代金农以《百木之长》为题的一幅画。大家观察一下这幅画的用墨有变化吗？
生：有浓淡变化
出示图片：黄山迎客松照片与胡也佛国画《迎客松》的对比。
提出问题：1．现实中的松树与国画松树有什么区别？
生：颜色不同
师：我们的绘画创作来源于生活却高于生活。
出示图片：启功的《美意延年迈劲松》等作品，感受国画的形式美和色彩美。
[ 【 利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘自然事物的，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。】
师：看了这么多大师的画，想不想自己也画一幅挺拔豪气的松树？
生：想
师：要想画好松树，就得首先了解松树的特征。
出示松树图片 松树的树枝有什么生长特点？
生：向前后左右四个方向生长。
师：这在国画中叫“树分四歧”，也叫树分四枝。（板书）
出示松鳞图片：松树皮肤的纹路像什么？
生：鱼鳞
师：对，像鱼鳞，叫松鳞。 （板书）
出示松针图片：师：松针有什么形状？
生：圆形 扇形 马尾松 （板书）
3、尝试体验
我们了解了松树的特征，现在我们一起来看一个微课。老师把松树的作画步骤做了一个微课，我们一起来看一下。
首先播放松针的示范：以“品”字形结构合成一组松针， 画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。
问：画松针是中锋用笔还是侧锋用笔？笔尖的水分是多还是少？
生：中锋，笔尖水分要少。
（ 生尝试练习松针，教师巡视，指出存在问题。）
然后播放整棵树的示范步骤：
（ 生尝试练习松干，学生尝试体验其中用笔用墨的方法，以及松干的生长特点。教师巡视，指出存在问题。）
【 初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。】
4、欣赏分析
师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。
( 每个小组放置四幅国画松树。)
1.分析运用了哪些松针的表现方法。
2.画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。）
【 通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察，直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。】
5、联想创作
出示作业要求：
1、根据手中的图片，临摹或创作一幅松树图。
2、注意用笔方法和墨色的浓淡变化。
3、要表现出松树的精神风貌。
出示作业步骤：
先画干，再画枝。
2、画松针。
3、染色，点苔。
4、落款。
【 通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。】
六、评价阶段：
教师请学生展示小组内评出的的优秀绘画作品，并请学生介绍自己作品。其他同学给出好的建议，教师做最后指导评价。
【 培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。】
七、拓展欣赏：
欣赏文人画一幅
诗、书、画、印的完美结合是中国文人画的最高境界 。中国的书画艺术博大精深，源远流长，在今后的日子里我们要学习它，热爱它、并且能够传承它。
【欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。】
一、教学目标
知识与能力：了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现松树的艺术魅力。
二、教学重难点
教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点：巧妙运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
三、教学策略
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本课国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、课前准备
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集松树的树叶实物或照片。
教学过程
1、诗歌导入
播放视频：诗朗诵《青松》
师：你知道这首诗是赞美什么的？
生：“松树”。
师：这句诗我们能感受到松树的怎样的生长特点？象征什么？?
( 四季常青，姿态挺拔；顽强、坚贞不屈、长青不老。)
师：同学们说的非常好，松树的坚贞高洁、不屈不挠的骨气是我们的民族之魂，也是中华民族的精神支柱。
引出课题——学画松树
【 运用学生熟悉的诗歌导入，了解松树的生长及精神特点，激发学生学习兴趣。】
2、观察欣赏
出示图片：松树在中国的传统文化中，挺风傲雪、不畏严寒，被称为“百木之长”，这是清代金农以《百木之长》为题的一幅画。大家观察一下这幅画的用墨有变化吗？
生：有浓淡变化
出示图片：黄山迎客松照片与胡也佛国画《迎客松》的对比。
提出问题：1．现实中的松树与国画松树有什么区别？
生：颜色不同
师：我们的绘画创作来源于生活却高于生活。
出示图片：启功的《美意延年迈劲松》等作品，感受国画的形式美和色彩美。
[ 【 利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘自然事物的，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。】
师：看了这么多大师的画，想不想自己也画一幅挺拔豪气的松树？
生：想
师：要想画好松树，就得首先了解松树的特征。
出示松树图片 松树的树枝有什么生长特点？
生：向前后左右四个方向生长。
师：这在国画中叫“树分四歧”，也叫树分四枝。（板书）
出示松鳞图片：松树皮肤的纹路像什么？
生：鱼鳞
师：对，像鱼鳞，叫松鳞。 （板书）
出示松针图片：师：松针有什么形状？
生：圆形 扇形 马尾松 （板书）
3、尝试体验
我们了解了松树的特征，现在我们一起来看一个微课。老师把松树的作画步骤做了一个微课，我们一起来看一下。
首先播放松针的示范：以“品”字形结构合成一组松针， 画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。
问：画松针是中锋用笔还是侧锋用笔？笔尖的水分是多还是少？
生：中锋，笔尖水分要少。
（ 生尝试练习松针，教师巡视，指出存在问题。）
然后播放整棵树的示范步骤：
（ 生尝试练习松干，学生尝试体验其中用笔用墨的方法，以及松干的生长特点。教师巡视，指出存在问题。）
【 初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。】
4、欣赏分析
师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。
( 每个小组放置四幅国画松树。)
1.分析运用了哪些松针的表现方法。
2.画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。）
【 通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察，直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。】
5、联想创作
出示作业要求：
1、根据手中的图片，临摹或创作一幅松树图。
2、注意用笔方法和墨色的浓淡变化。
3、要表现出松树的精神风貌。
出示作业步骤：
先画干，再画枝。
2、画松针。
3、染色，点苔。
4、落款。
【 通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。】
六、评价阶段：
教师请学生展示小组内评出的的优秀绘画作品，并请学生介绍自己作品。其他同学给出好的建议，教师做最后指导评价。
【 培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。】
七、拓展欣赏：
欣赏文人画一幅
诗、书、画、印的完美结合是中国文人画的最高境界 。中国的书画艺术博大精深，源远流长，在今后的日子里我们要学习它，热爱它、并且能够传承它。
【欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。】