人教版五年级美术下册 第12课 十二生肖 教案
文档属性
| 名称 | 人教版五年级美术下册 第12课 十二生肖 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-13 16:55:37 | ||
图片预览
文档简介
人教版美术五年级下册
《十二生肖》教学设计
授课内容：《十二生肖》
授课年级：五年级
《十二生肖》
一、教材分析:
十二生肖是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。它来源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来，十二生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了丰富的文化内涵。本教学内容主要是针对十二生肖民间艺术等进行展开，运用夸张、拟人等艺术手法，通过泥塑形式表现十二生肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学生热爱中国的传统文化，从小养成关心他人的美德，做生活的主人。
二、学情分析:
对于五年级学生，已经具备一定的美术基础,与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，尝试对身边熟悉的橡皮泥、黏土等材料进行制作，培养学生的动手与探究能力。充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。
三、教学策略与方法：
本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，训练学生动脑，动手的能力。根据小学生对形象的物体的观察心理特点，直观的形象可以激起学生的好奇心和注意力，所以在课堂教学中我主要采用多种教学方法。通过学生对自己的作品进行评比表扬，这使学生尝到成功的喜悦，学习的快乐，帮助学生树立起自信心，充分发挥学生的个性。
四、教法设计：
1．直观演示法：通过展示图片、实物，欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。提高学生审美感知能力。
2．情景教学法：根据五年级学生的认知规律，结合教材特点，利用生动的微课画面激发学生的兴趣，让他们在情景中体验学习。
五、教学目标：
（1）知识与技能：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
（2）过程与方法：通过学习活动，学生初步掌握制作十二生肖的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，培养热爱中国传统文化的情感。
六、教学重难点:
教学重点：学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
七、教学方法：观察、讨论交流等。
八、教学准备：
教师：课件、泥塑范作等。
学生：准备彩泥等工具材料等。
课型：新授课 课时：1课时
九、教学过程：
（一）引导阶段
提问：你知道你、父母或者爷爷奶奶的属相是什么吗？谁来说一说。
小结：概括起来有十二种属相。（由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物组成，与相应的十二地支相配，是我国民间计算年龄的方法，也是传统民俗文化的重要组成部分）
这节课，我们就来学习关于十二生肖的知识。
板书课题：《十二生肖》
【设计意图】培养学生的语言表达能力。
（二）发展阶段
1.欣赏作品，深入感知。
欣赏古代十二生肖俑（唐）
欣赏现代十二生肖两幅工艺作品
【设计意图】通过欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。提高学生审美感知能力。
今天，我们学习用彩泥来制作十二生肖。
2.细心观察、明确方法。
仔细观察老师是怎样利用彩泥制作生肖狗的？（微课视频演示。）
【设计意图】这一环节主要通过演示，初步加深学生对制作方法的理解。
3.制作方法：
（1）构思（要有创意）。
（2）以大面块做基本形体（要简洁）。
（3）以小面块拼贴主体特征。
（4）装饰、调整。
指名读、齐读。
【设计意图】（通过指名读、齐读，加深学生对制作要点的进一步理解。）
4.欣赏其他生肖动物的立体造型，激发学生的想象力和创造力。
5.展示范作。
【设计意图】（通过对作品的欣赏，加深学生复习、巩固、橡皮泥制作技法，引导学生从造型、块面、色彩上制作有创意的生肖形象。）
（三）动手实践
1.分组讨论：利用彩泥本组打算做一个什么样的 十二生肖中的小动物？ （小结）
2.学生分组制作。
小组合作制作要求：
分小组制作一件十二生肖中的小动物，组长负责，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好。（设优秀奖、最佳创意奖等）
3.学生开始制作，指导学生制作。（提示学生按制作方法制作。）
在绘画过程中播放优美的音乐，创造课堂宽松优雅的课堂气氛。
【设计意图】（这一环节重在引导学生在写生过程中感受美，体验活动的乐趣，从而激发学生学习美术的兴趣。在制作实践中通过动脑、动手来培养学生的观察能力、表现能力和创造力。）
（四）展示与评价
评价标准：从造型富有创意、动物特征明显、色彩搭配合理进行评价。（采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。）
1.介绍自己作品。
2.评出优秀奖、最佳创意奖等。
3.你有哪些收获？给大家说说。
（五）拓展阶段。
课后可以选择利用剪纸的方法制作你喜爱的十二生肖中的小动物。
收拾与整理阶段工具和材料。
板书：
十二生肖
欣赏作品
二、制作方法：
1．构思。
2．做基本形。
3．拼贴。
4．装饰。
《十二生肖》教学设计
授课内容：《十二生肖》
授课年级：五年级
《十二生肖》
一、教材分析:
十二生肖是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。它来源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来，十二生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了丰富的文化内涵。本教学内容主要是针对十二生肖民间艺术等进行展开，运用夸张、拟人等艺术手法，通过泥塑形式表现十二生肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学生热爱中国的传统文化，从小养成关心他人的美德，做生活的主人。
二、学情分析:
对于五年级学生，已经具备一定的美术基础,与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，尝试对身边熟悉的橡皮泥、黏土等材料进行制作，培养学生的动手与探究能力。充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。
三、教学策略与方法：
本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，训练学生动脑，动手的能力。根据小学生对形象的物体的观察心理特点，直观的形象可以激起学生的好奇心和注意力，所以在课堂教学中我主要采用多种教学方法。通过学生对自己的作品进行评比表扬，这使学生尝到成功的喜悦，学习的快乐，帮助学生树立起自信心，充分发挥学生的个性。
四、教法设计：
1．直观演示法：通过展示图片、实物，欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。提高学生审美感知能力。
2．情景教学法：根据五年级学生的认知规律，结合教材特点，利用生动的微课画面激发学生的兴趣，让他们在情景中体验学习。
五、教学目标：
（1）知识与技能：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
（2）过程与方法：通过学习活动，学生初步掌握制作十二生肖的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，培养热爱中国传统文化的情感。
六、教学重难点:
教学重点：学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
七、教学方法：观察、讨论交流等。
八、教学准备：
教师：课件、泥塑范作等。
学生：准备彩泥等工具材料等。
课型：新授课 课时：1课时
九、教学过程：
（一）引导阶段
提问：你知道你、父母或者爷爷奶奶的属相是什么吗？谁来说一说。
小结：概括起来有十二种属相。（由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物组成，与相应的十二地支相配，是我国民间计算年龄的方法，也是传统民俗文化的重要组成部分）
这节课，我们就来学习关于十二生肖的知识。
板书课题：《十二生肖》
【设计意图】培养学生的语言表达能力。
（二）发展阶段
1.欣赏作品，深入感知。
欣赏古代十二生肖俑（唐）
欣赏现代十二生肖两幅工艺作品
【设计意图】通过欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。提高学生审美感知能力。
今天，我们学习用彩泥来制作十二生肖。
2.细心观察、明确方法。
仔细观察老师是怎样利用彩泥制作生肖狗的？（微课视频演示。）
【设计意图】这一环节主要通过演示，初步加深学生对制作方法的理解。
3.制作方法：
（1）构思（要有创意）。
（2）以大面块做基本形体（要简洁）。
（3）以小面块拼贴主体特征。
（4）装饰、调整。
指名读、齐读。
【设计意图】（通过指名读、齐读，加深学生对制作要点的进一步理解。）
4.欣赏其他生肖动物的立体造型，激发学生的想象力和创造力。
5.展示范作。
【设计意图】（通过对作品的欣赏，加深学生复习、巩固、橡皮泥制作技法，引导学生从造型、块面、色彩上制作有创意的生肖形象。）
（三）动手实践
1.分组讨论：利用彩泥本组打算做一个什么样的 十二生肖中的小动物？ （小结）
2.学生分组制作。
小组合作制作要求：
分小组制作一件十二生肖中的小动物，组长负责，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好。（设优秀奖、最佳创意奖等）
3.学生开始制作，指导学生制作。（提示学生按制作方法制作。）
在绘画过程中播放优美的音乐，创造课堂宽松优雅的课堂气氛。
【设计意图】（这一环节重在引导学生在写生过程中感受美，体验活动的乐趣，从而激发学生学习美术的兴趣。在制作实践中通过动脑、动手来培养学生的观察能力、表现能力和创造力。）
（四）展示与评价
评价标准：从造型富有创意、动物特征明显、色彩搭配合理进行评价。（采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。）
1.介绍自己作品。
2.评出优秀奖、最佳创意奖等。
3.你有哪些收获？给大家说说。
（五）拓展阶段。
课后可以选择利用剪纸的方法制作你喜爱的十二生肖中的小动物。
收拾与整理阶段工具和材料。
板书：
十二生肖
欣赏作品
二、制作方法：
1．构思。
2．做基本形。
3．拼贴。
4．装饰。