人教版四年级美术下册 第5课 色彩的明与暗 教案

第五课 色彩的明与暗
人教版四年级下册
教学目标：
1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。
2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。
3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会色彩渐变的绘制要领。
难点：能绘制富有趣味的明度渐变的图案，能利用色彩的明暗进行绘画创作。
教学过程：
游戏导入：
师：同学们请看，老师手中有很多彩色的卡纸，你们知道它们都是哪些颜色吗？
生：黄色、红色、橙色、绿色、蓝色、紫色……
师：好，那同学们回顾一下之前学过的色彩知识，找一找哪些颜色是三原色，哪些颜色是三间色，有知道的同学来说一说。（分别请学生举手回答）
生：三原色：红色、黄色、蓝色。
三间色：橙色、绿色、紫色
师：嗯，很好，请做。（老师补充）
师：同学们再仔细观察一下，这些彩色卡纸中哪个颜色显得亮一些，哪个颜色显得暗一些呢？老师把这些卡纸贴在黑板上，请同学们来给它依次排排位。（由亮到暗）
生：（踊跃举手参加）
师：好，这位同学你上台来给它们排个位吧。
师：这位同学真是火眼金睛，都排对了！
师总结：从这组色卡中我们可以看出黄色最亮～蓝紫色最暗。由此，能得出怎样的结论呢？原来呀，色彩也是有深浅变化的！我们把这种深浅变化称之为明度，也就是明与暗。（引出课题）
今天我们就来学习第五课，色彩的明与暗。(ppt出示课题）
板书： 5、 色彩的明与暗
二、讲授新知:
师：下面请同学们观赏一组绘画作品，说一说作品色彩给你的直观感受？谁来说一说。
生：上面两幅作品色彩比较亮，给人感觉轻爽、明快；下面两幅作品色彩比较暗，给人感觉很沉闷、压抑。
师：哇！这位同学分析的真棒，请做！
师：看了这组绘画作品，我们得知色彩是有明和暗的区分，那么怎样区别色彩的明和暗呢？下面我们就来学习一下色彩知识。
师：色彩的三要素：(ppt出示，师做讲解）
板书：色彩三要素：色相、 明度 、 纯度
师：色彩三要素是学习色彩非常重要的知识点，明度是色彩三要素之一，也是本课学习的重点。下面我们就来学习色彩的明度。同学们请看屏幕。
师：什么是色彩的明度？(ppt出示）
定义：是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度，明度是全部色彩都具有的属性，任何色彩都有它特定的明度，如我们的素描、黑白照片等。
师：同学们看看下面这组色彩对比图，你能发现什么？
生：颜色有深有浅。
师：对，色彩是有深浅之分的，浅色明度高，深色明度低。
师：继续看下面这张图，你又发现了什么呢？
思考：它们是怎样表现色彩明度的？
生：第一张只有一种颜色表现色彩明度，第二张有多种颜色表现色彩明度。
师总结：由此可见，色彩的明度受两个因素影响。
同色明暗的差异 (光照影响）
不同色明暗的差异 (固有色影响)
师：这在我们生活中也是随处可见的，你能举例说明吗？
生：思考回答。
师：引导，ppt出示生活中的图片，学生感悟。
师：既然色彩有明暗、深浅的不同，我们在绘画时该如何表现呢？同学们请看这幅图，四个色块发生了怎样的变化？
生：明暗的变化。
师：同学们想一想，用什么方法能改变色彩的明暗呢？
生：思考回答，加黑或加白。
师：对，一种颜色加白或者加黑会产生明度的变化。请看下图。(ppt出示图片）
师：那什么叫明度渐变呢？(ppt出示）
明度渐变概念：在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。
色彩的明度渐变有两种情况：一是同一颜色不同明度。如同一颜色在强光下显得明亮，在弱光下显得较暗。同一颜色加黑或加白也能产生不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种颜色都有与其相应的明度。如黄色明度最高，蓝紫色明度最低，靑、绿色为中间明度。这就是我们要学习和掌握的色彩知识----明度渐变。
师：色彩的明度渐变在我们的生活中用处很广，老师收集了一些图片请同学们欣赏。(ppt出示）
师：下面我们来欣赏一下艺术家们的明度渐变作品，感受一下作品的图案美、秩序美、造型美、色彩美。(ppt出示,老师稍作解说。）
师：刚才我们欣赏了艺术家们绘制的明度渐变作品，真是美不胜收。现在我们一起来看看小朋友们的作品，看看他们又有怎样精彩的表现。(ppt出示）
师：同学们欣赏了这么多的作品，也体会了色彩的层次感就在这随意间的加白和加黑中形成的，你们说有趣吗？是不是也很想尝试一下呢？在尝试之前先看老师是怎么做的。
三、教师示范，讲演步骤：
师：以蓝色为标准色，在蓝色颜料里逐步添加白色或者黑色，每添加一次白色或者黑色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以蓝色为基调的明度序列。
注意事项：
①颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。
②水分要控制好，不要加太多的水。
③颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。
提醒：每次加入的白色或者黑色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。
师：老师的示范就讲到这里，下面就把时间交给你们，同学们尽情的发挥吧！老师会到下面巡视指导，有什么不懂的问题可以举手问老师。
四、巩固练习：
ppt出示作业要求。(学生作业，老师巡回指导）
作业练习：
要求：1、以一种颜色为基调，进行明度渐变的调色练习。
利用色彩的明与暗创作一幅画。
3、画面整洁干净、构图饱满、正确运用色彩的明暗。
五．作业展评：
师：同学们，时间差不多了，老师巡视了一下，看到大家画的都还不错，请把你们的作品贴在展示区，大家评一评，看谁画的好，为什么？（学生点评，老师补充，评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励，并指出作业中存在的不足。）
师：同学们都各抒己见，发表了自己的看法，说的都很有新意，由于时间的关系老师就不一个一个做点评了。
六、课堂小结：
师：这节课我们学习了色彩的明暗知识，希望同学们能将这些知识运用到绘画中去，用绘画的方式展现自我和个性的风采，同时也要多去观察和体验生活，大胆的创作，画出你们心中最美的画！快乐的时光总是短暂的，今天的美术课又要和大家说再见了，同学们再见！
七．板书设计：
5、色彩的明与暗
色彩三要素：色相、明度、纯度
明度：色彩的明暗、深浅程度
明度渐变：色彩深浅的逐渐变化
明：加白变亮
暗：加黑变暗
课后反思：
本课教学内容是让学生认识色彩的明度，表现色彩的明度，知道色彩的明度渐变知识，并能学会运用，了解明度是所有色彩都具备的属性，及学会调色并能进行简单的绘画创作。
培养学生现代审美意识，以及耐心有序的工作习惯。如果单纯的画色彩渐变练习，会让学生感到枯燥乏味。因此，我收集了很多图片来吸引孩子们的眼球，通过美丽的画面，进一步激发了学生的创作愿望。不足之处是学生用具较少，同学之间借来借去，影响了课堂纪律。在以后的教学中，我会加强对学生准备用具的督导。