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牛津深圳版小学英语二年级下册
Module
1
Using
my
five
senses
Unit
2
Touch
and
feel
Let’s
talk
Let’s
learn导学案
模块
Module
1
Using
my
five
senses
单元
Unit
2
Touch
and
feel
年级
2
学习目标
一、语言技能1、能够通过多种方式学习两个词汇：hard,
soft。2、能够在图片和老师的引导下，读懂课文内容。3、能够在情境中运用本节课的新句型：--
Is
it
hard
/
soft?
--
Yes.
/
No.二、语言知识1、能够了解英语中“确认某物是否柔软或坚硬”的语言形式。2、能够根据单词的音形义来学习单词。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3、遇到困难时能大胆求助。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
学习重难点
1、能够通过多种方式学习两个词汇：hard,
soft。2、能够在图片和老师的引导下，读懂课文内容。3、能够在情境中运用本节课的新句型：--
Is
it
hard
/
soft?
--
Yes.
/
No.（难点）
学法指导
跟读模仿
交流法
练习法
课前准备
课本和文具
【新知预习】
1、听录音，跟读课本P6
Let’s
talk的内容。（5遍）2、朗读句子，猜测课本P6
Let’s
talk的句子的具体含义。3、听录音，跟读课本P6
Let’s
learn的内容。（5遍）
【课堂探究】
1、Let’s
chant
看视频，欣赏歌谣。2、Let’s
learn看课件，通过看图学词、听音学词、拆分单词、自然拼读、中文含义、词不离句等方式，学习单词hard,
soft。3、Listen
and
repeat
看课件，听音频，跟读单词，音频读一遍，同学们读两遍。4、Let’s
read看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。5、Let’s
play看课件，读单词，爬楼梯。6、Let’s
bomb看课件，如果看到图片，就说出对应的单词，如果看到炸弹，就说bomb。7、Read
and
choose看课件，看图片，选词，填字母编号，将答案写在练习本上，完成任务后，举手示意老师，师生共同核对答案。8、Look
and
answer观察图片，回答问题。9、Watch
and
repeat看视频，跟读句子。10、Let’s
read
打开课本P6，全班同学共同朗读句子。
【展示交流】
1、Let’s
talk两人一组，使用句型，进行交流活动。2、Time
for
exercise朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
【当堂检测】
一、看图，读词，填字母编号。A．softB．hard（
）（
）二、判断对错，用“√”或“×”表示。Is
it
soft?Is
it
soft?软的硬的（
）（
）三、读句子，选中文，填字母编号。（
）1．Touch
this
bag.A．它是软的。（
）2．Is
it
hard?B．是的。（
）3．No.C．不是。（
）4．Yes.D．它是坚硬的吗？（
）5．It’s
soft.E．摸摸这个包。参考答案：
一、看图，读词，填字母编号。B
A二、判断对错，用“√”或“×”表示。√
×三、读句子，选中文，填字母编号。1-5．E
D
C
B
A
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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牛津深圳版小学英语二年级下册
Module
1
Using
my
five
senses
Unit
2
Touch
and
feel
Let’s
talk
Let’s
learn教学设计（P6-7）
课题
Unit
2
Touch
and
feel
Let’s
talk
Let’s
learn
单元
第二单元
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够通过多种方式学习两个词汇：hard,
soft。
2、能够在图片和老师的引导下，读懂课文内容。
3、能够在情境中运用本节课的新句型：--
Is
it
hard
/
soft?
--
Yes.
/
No.
二、语言知识
1、能够了解英语中“确认某物是否柔软或坚硬”的语言形式。
2、能够根据单词的音形义来学习单词。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够通过多种方式学习两个词汇：hard,
soft。
2、能够在图片和老师的引导下，读懂课文内容。
3、能够在情境中运用本节课的新句型：--
Is
it
hard
/
soft?
--
Yes.
/
No.
难点
1、能够在情境中运用本节课的新句型：--
Is
it
hard
/
soft?
--
Yes.
/
No.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s
enjoy
教师播放课件，呈现任务要求和课本P9的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。
学生看视频，欣赏歌谣。
（1）通过欣赏歌谣，初步感受本课的核心词汇。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Let’s
learn
教师播放课件，呈现任务要求和图片，引导学生看课件，通过看图学词、听音学词、拆分单词、自然拼读、中文含义、词不离句等方式，学习单词hard,
soft。
学生看课件，通过看图学词、听音学词、拆分单词、自然拼读、中文含义、词不离句等方式，学习单词hard,
soft。
能够通过多种方式学习两个词汇：hard,
soft。
Listen
and
repeat
教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，跟读单词，音频读一遍，同学们读两遍。
学生看课件，听音频，跟读单词，音频读一遍，同学们读两遍。
锻炼听与说的能力，巩固单词。
Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
锻炼认读能力，巩固单词。
Let’s
play
教师播放课件，呈现任务要求、楼梯和单词，要求学生看课件，读单词，爬楼梯。
学生看课件，读单词，爬楼梯。
见词能读，进一步巩固单词，锻炼反应能力。
Let’s
bomb
教师播放课件，呈现任务要求、图片或者炸弹，要求学生看课件，如果看到图片，就说出对应的单词，如果看到炸弹，就说bomb。
学生看课件，如果看到图片，就说出对应的单词，如果看到炸弹，就说bomb。
见图说词，进一步巩固单词，锻炼反应能力。
Read
and
choose
教师播放课件，呈现任务要求、单词选项和图片，要求学生看课件，看图片，选词，填字母编号，将答案写在练习本上，完成任务后，举手示意老师，师生共同核对答案。
学生看课件，看图片，选词，填字母编号，将答案写在练习本上，完成任务后，举手示意老师，师生共同核对答案。
在练习中巩固本节课的核心词汇。
Look
and
answer
教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生观察图片，回答问题。
学生观察图片，回答问题。
能够在图片和老师的引导下，读懂课文内容。
Watch
and
repeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P6Let’s
talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读句子。
学生看视频，跟读句子。
跟读句子，锻炼听与说的能力。
Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求、图片和课本P6的句子，要求学生打开课本P6，全班同学共同朗读句子。
学生打开课本P6，全班同学共同朗读句子。
认读句子，锻炼认读能力。
Let’s
talk
教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，使用句型，进行交流活动。
学生两人一组，使用句型，进行交流活动。
能够在情境中运用本节课的新句型：--
Is
it
hard
/
soft?
--
Yes.
/
No.
Time
for
exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
学生朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make
a
summary
教师播放课件，提出问题“What
have
we
learned
today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit
2
Touch
and
feel
Let’s
talk
Let’s
learn
P6---7
hard
soft
Touch
this
bag.
Is
it
______?
Yes.
/
No.
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2
页
（共
2
页）
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