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在农场里
教学设计
第
6
周
【课型】
歌唱课
【教学内容】
花城出版社一年级上册第6课
【教学目标】
情感态度价值观：情感态度与价值观：能够在歌曲当中感受农场的欢乐，激发学生喜爱动物，热爱大自然。
过程与方法：用聆听、模仿和体验等教学方法，学会歌曲《在农场里》
知识与技能：能够用自然的声音演唱歌曲。
【教学重难点】
重点：复习和巩固“X”、”XX”、“X—”3种节奏
难点：创编歌词
【教学课时】
一课时
【教学过程】
导入阶段
1、课程导入：谜底导入（猜一猜3种小动物：猪、牛、鸭子）
新授阶段
1、听一听：看谁最认真。
学生带着问题聆听歌曲：
小动物表演了什么节目？有哪些动物参加了表演？
2、玩一玩：模仿小动物的动作。用手模仿
挑选小朋友好的动作，大家一起学，再边听边模仿动物。
3、节奏唱一唱：复习已学节奏型
（注意休止符）
X
0
|
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0
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|
4、为节奏型填上动物的叫声，同时熟悉歌词。
噜
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噜
0
|
噜
噜
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叫
—
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哞
0|
哞
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哞
哞
|
叫
—
|
嘎
0|
嘎
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嘎
嘎
|
叫
—
|
5、学唱《在农场里》：
①学生唱动物叫声，老师唱其他曲谱。
②加入歌词演唱歌曲
③熟悉后，学生环绕教室走动，边唱边演。
6、渐强渐弱小知识：
利用火车进站出站的声音，学生直观感受声音的渐强渐弱
（可用手势训练学生声音渐强渐弱0
渐强：两条线张的越来越大，声音越来越响
渐弱：两条线缩的越来越小，声音越来越小
歌曲处理：再此演唱歌曲，加上渐强渐弱感情的处理。
拓展阶段
1、连一连：小游戏
将小动物正确的叫声连起来。
2、歌词创编：引导学生将其他小动物唱进歌里，让学生创编歌词演唱。用图画，简笔画等方式提醒。
结束阶段
小结
【教学反思】
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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一年级下册
花城版
在农场里
猜猜谜语
有个懒家伙，只吃不干活，鼻子团团转，尾巴打个圈。
2.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
听一听
小动物表演了什么节目？
有哪些动物参加了表演？
玩一玩
模仿小动物们的动作
ERROR
唱一唱
X
0
|
X
0
|
噜
噜
哞
哞
嘎
嘎
24
X
X
|
X
-
|
噜
噜
叫
哞
哞
叫
嘎
嘎
叫
24
NO.1
学
唱
《在农场里》
渐强、渐弱
连一连
小游戏
（wàng
wàng）
（miāo
miāo）
（jījījījī）
__________
编一编
在|
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0|
谢谢欣赏
下节音乐课再见
谢谢大家!
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渐强符号
渐弱符号
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