《屏》导学案（含答案和教学反思）

白河镇中八年级语文（上）导学案
课题：15、《说“屏”》 课型：新授 时间：2011.11.24
导学目标：
1、掌握重点字词，能正确流利地朗读课文
2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化
3、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力
4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力
5、以屏为媒介，激发对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧
导学重点：把握说明对象及特征
导学难点：理解作者对“屏”的感情理解引用的古诗词的诗意
导学方法：自主学习和小组学习相结合，查找资料了解课文中古诗句的出处并解含意
导学过程：
预习 导学
一、情境导入：
1．同学们有一个问题困扰了老师一年多了，我今天想请大家帮帮我，我们在七年级学习《口技》时，有这样一句话，“口技人坐屏障中”和“撤屏视之”，这里为什么要交代屏？屏起到了什么作用？你们了解屏吗？今天，我们一起来学习15课与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏” 一起去感受屏风的神秘作用和审美价值（展示课题：说屏）
2．了解作者：陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画
3．过渡语：可能屏风在我们的现实生活中还不是很常见但它在我国传统上是有着悠久的历史，有着浓郁的民族特色，有着实用价值和审美价值的一种家具随着居住水平的提高，随着审美的复古潮流的出现，屏风在现代建筑和家具装潢中又开始大显身手而且我们的屏风已受到外国人的青睐下面我们就一睹屏的风采（出示课件配乐欣赏屏风的精美图片）
二、朗读课文，提取信息
（方法：圈、点批、注；合作、交流）
1、积累字词：
帷（wéi）幕 伧(cāng)俗 休憩(qì) 韶(sháo)光 流萤(yíng) 闺(guī)房 忒(tuī)
纳凉：乘凉 伧俗：粗俗鄙陋 得体：恰当 休憩：休息 缓冲：使冲突缓和
2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释
“屏者，障也”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
3、理清文章思路：作者从几个方面介绍了屏的知识？
4、本文运用了哪些说明方法？请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点写说明文时，依据什么来选择说明方法？
5、本文的语言有什么特点？请举例说明。
6、作者写此文目的是什么？
合作 交流
三、细读课文，合作交流
1、理清文章思路
可分为三层：
第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点
第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项，
第三层（5）总结全文，点明写作意图。
2、文章是什么结构？属于说明文中的那种顺序？
总——分——总 逻辑顺序
四、精读课文，深入探究
１、从第一自然段中我们可以看出作者对屏风的感情是怎样的？从文中哪些句子可以看出来？
受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”。
２、你能根据第一自然段中的句子概括出屏的特点吗？
功能与美感巧妙结合介绍某一事物要紧紧抓住它的特点，本文就自始至终抓住屏风“功能与美感巧妙结合”的特点来介绍。
3、２、３、4自然段介绍了屏的哪些知识？用了什么说明方法？（分组）
介绍了屏风的种类、功能、设置。
屏的作用：分隔作用，又是艺术点缀，还可以挡风
屏的类别：按建筑材料和装饰华丽程度不同，分为金屏，银屏，画屏，石屏，木屏，竹屏等
屏的设置：在于整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远近等诸方面均要做到得体还要注意因地制宜，大小合适，造型轻巧，色彩高雅，绘画要有诗意
说明方法：分类别、下定义、引用、举例子。
　4、第四自然段强调了什么？
强调要发挥屏在建筑美中应起的作用
讨论的过程中追问：怎样发挥呢？现在很多餐厅设置屏风存在什么问题呢？
（教学预设：在理解这段时教师要注意对学生的审美往深里引导一步：其实本文自始至终都隐含着作者的审美观点，在第四段体现得尤其明显你能感受得到吗？作者认为怎样才是美的？适当的时候教师点拨：某一事物要与周围环境和谐才是美的，美学上有句很著名的话——美源自于和谐／还有一点就是作者认为具有实用价值的事物，把实用的功能与艺术的美感巧妙结合之后，便上升为更高层次的审美正如屏的设置，既要起到“门”的作用，又要发挥其在建筑美中的功能确实，只追求实用太俗气，只追求美感又太空洞正如雨果的名言所说：“有用的不过就是有用的，美的不过就是美的，有用而又美，这就是崇高了”有用而又美，才是真正意义上的高层次的美作者的认识对我们审美水平的提高应该是很有帮助的）
五、研读课文，说说评评
1、作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢
（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”引用《秋夕》诗句下句是“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。
（2）“银屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出“锦屏人”指闺中女郎“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春“忒”读“tuī”“太”的意思这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣
引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，使全文具有浓浓的诗意和韵味，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
2、本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文，那么这篇说屏在语言上有什么特点？
准确、简明既有语言平实的一面，又有富有诗意的活泼的一面如“按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏等”这就是平实的语言再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的，语言。
3、为什么要用这种富有诗意的语言来说“屏”呢？
首先：作者对屏是情有独钟的是喜爱向往的。
其次：屏风是一种古代传统的家具，引用诗文典籍可以体现屏在古代日常生活中的普遍。
再次：屏风本身就是一种很神秘，很微妙的似隔非隔的家具，它也是我国传统文化的载体，让人有着无限的暇思，所以作者用富有诗意的，有韵味的语言来写屏。
4、作者写本文的目的是什么？
【希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，希望建筑师们“能有超越前人的创作”，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力】
五、总结：
是的，中国的屏风之所以富于文化内蕴，就因为它是实用性与艺术性并重，这反映了中国民族文化的特性——重视生活的艺术化让我们共同努力，用我们的智慧，将我们的传统文化推陈出新、发扬光大。
巩固 拓展
一、基础知识：
1．给下列加粗字注音
纳（ ）凉 点缀（ ） 书斋（ ） 休憩（ ）
解释下列加粗字：
纳凉：
休憩：
徒劳：
书斋：
3．与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（ ）
A．因小失大 B．因材施教 C．因循守旧 D．因果报应
4．说说下列句中引号的作用
①而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”（ ）
②“屏”，我们一般都称“屏风”（ ）
③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句（ ）
④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上（ ）
二、阅读：
（一）、阅读文段，完成各题：
“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上怪不得直至今日，外国人还都齐声称道
1．文中有两个错别字，找出来并改在括号内
（1）（ ）—（ ） （2）（ ）—（ ）
2．解释加粗字：令人销魂（ ） 齐声称道（ ）
3．为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字？
4．屏风有什么特点？
5．起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？
（二）、拓展阅读
楼
“重屋曰楼”，这是古人常说的一句话，从古代建筑实例来看，这“重”字不限于两重，二层以上的就可称之为“楼”楼有很广泛的用途，在宋画《清明上河图》中绘有作为商业建筑的茶楼酒肆；在明、清的住宅和园林中有作为卧室、书房和观赏风景的楼，如“见山楼”“明瑟楼”“听橹楼”等等古代建筑中还有许多不同于前者的楼，如汉画像石所刻的大住宅旁的“望楼”，北宋在汴梁城中所建监视火警用的“望火楼”，古代城防工程中的敌楼、城楼，许多古城中的钟楼、鼓楼它们虽然很高，但多数不是“重屋”，下半部有的以木构架支撑，有的是夯土台或城墙楼的体型繁简不一，人们常见的钟楼、鼓楼、城楼是较简单的型式，历史上曾出现过体型非常复杂的楼，如宋画中的黄鹤楼类似这样的建筑今天已不多见，仅山西省还幸存有明、清所建的万泉飞云楼和介体玄神楼，是极宝贵的遗构
阁
阁在古代往往是对收藏贵重文献的建筑的称呼历代的寺院中常可见到“藏经阁”这样的名字；汉代曾建有藏书的“天禄阁”“石渠阁”；清代乾隆皇帝为收藏四库全书，专门修建类似国家图书馆性质的“内廷四阁”，即北京故宫的“文渊阁”，沈阳的“文溯阁”，圆明园的“文源阁”，承德避暑山庄的“文津阁”这四阁的建筑形式均仿宁波私人藏书的“天一阁”，做成长方形平面，两坡硬山顶，二层楼，阁的正面满开山窗其余三面都是实墙
阁在园林中是作观赏风景用的建筑例如苏州拙政园的“留听阁”，命名用了“留得枯荷听雨声”这句诗的意思，表明建它是为了欣赏荷花
在一些宗教建筑群中，供奉高大佛像的多层建筑也被称为阁，如辽代建筑的河北蓟县独乐寺“观音阁”，明代建筑的广西容县“真武阁”，清代建筑的承德普宁寺“大乘阁”、颐和园“佛香阁”等它们的平面有长方形、凸字形、八角形，立面造型挺拔庄重，是中国多层木构建筑的代表其中“大乘阁”在现存木构建筑中高度居第二位（39米多），“佛香阁”高度居第三位
亭
亭是我国园林中几乎不可缺少的建筑，无论公园、私园，大园、小园、古园、今园，都可找到亭子在我国古典文学作品中，有许多名篇描写了亭子，至今脍炙人口亭既是供游人在内停留小憩的得景建筑，又是供游人自外观赏的点景建筑例如苏州拙政园西部的“补园”，本来是另一家的园子，园内小山上有一座“宜两亭”，这个亭名据说寓意是“一亭宜作两家春”登上这个亭子，就可以饱览两园春色由于亭子是点景建筑，人们对它们的体型推敲得更为细致，总是力求完美匠师们依据它们所处的不同自然环境，常把它们的平面设计成三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式，供人们欣赏
轩
轩是古典园林中观赏性的小建筑，也是起点景作用的，但在轩中往往陈放简单家具，供人们饮茶、下棋、鉴赏书画使用，这是和亭不同的地方轩可以露在水边，也可以隐于半山，建筑布局较为自由，风格也多轻盈疏朗网狮园的“竹外一支轩”和颐和园的“写秋轩”，代表了私家园林和皇家园林中轩的不同形式
6．文中作者是如何介绍说明每种建筑的？
7．阁与楼彼此相近，作者怎样抓住阁的特征，将阁与楼区分清楚的？
8．作者是如何比较轩和亭的特征的？（用原文语句回答）
9．本文运用了多种说明方法，请举例加以说明
巩固拓展答案
一、
1．nà zhuì zhāi qì
享受 休息 无益的，白白的 屋子
B
4．特定称谓 表强调 表引用 表强调
二、
（1）善—擅 （2）健—键
销：离散，消失称：称赞
因为小时候受到古诗词中有关绘屏或咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意
似隔非隔，在空间起着神秘的作用；功能与美感相结合
5．起初作者对屏风充满喜爱与向往之情，后来对屏风的认识加深了，认为它实在是微妙，对它的感情也加深了 。
6．首先从楼的名称的意义、用途和体型来介绍楼的建筑特征；然后从阁的功用特点来介绍阁的建筑特征；接着从亭的功用和体型、轩的用途和风格介绍其建筑特征
7．作者介绍阁的特征，抓住了它功用上的特点来说明，这也是与楼最明显不同的地方，这样就把阁与楼区分清楚了
8．轩是古典园林中观赏性的小建筑，也是起点景作用，但在轩中往往陈放简单家具，供人们饮茶、下棋、鉴赏书画使用，这是和亭不同的地方
9．文中运用了分类别的方法来讲述几种古代建筑特征；介绍亭时运用了举例子的说明方法：“例如苏州拙政园西部的‘补园’……”；介绍阁时运用了列数字、作比较的说明方法：“其中‘大乘阁’在现存木构建筑中高度居第二位（39米多），‘佛香阁’高度居第三位”
三、写作片段：
我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光大请同学们任选一种工艺品，写一段说明，200字左右
四、古诗句中寻找屏
1、南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠”
2、李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”
3、柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散烟敛寒林簇，画屏展”
4、李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重”
《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠”
我的收获（反思）
《说“屏”》是一篇科学小品文，而且可以说是散文化的说明文“屏风”这种事物，在我们现代日常生活中已经不常见了，但是在古代，屏风却是一个既具有实用功能，又具有审美艺术性的一种事物通过学习此文，让学生了解古代的传统文化，激发学生的审美情趣，在教学过程中注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式
首先，为学生创造了自主、合作探究的学习氛围，以强来带弱例如，以学习小组为单位组织讨论，互相交流研究，并辅以一定的鼓励措施（小组加分），这样，凭着集体的力量，不仅可以节省去指点每个不懂的学生的时间，同时也培养了学生在学习中的团结合作精神，自主探究的意识
其次，在教学中与学生进行平等的对话，注重为学生创造展示自我的平台，坚持“学生能讲的教师不讲”， 让学生真正成为学习的主人；给学生营造一种轻松、活跃的语文课堂气氛，同时，这样一种氛围也是给学生的很好的鼓励和动力
语文是人类重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分教师要教好语文，学生更要学好语文，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿在以后的自我改善中取得进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）